Адаптация 5-классников - МБОУ Великооктябрьская СОШ

МБОУ ВЕЛИКООКТЯБРЬСКАЯ СОШ
сентябрь- октябрь 2013год
 Предварительный
педагогический
консилиум.
 Внутришкольный контроль.
 Родительские собрания.
 Анкетирование учеников.
 Педагогические наблюдения.
 Итоговый
педагогический консилиум.
ЦЕЛЬ:
изучить и создать условия для адаптации
учеников
5-х классов.
Задачи:
-организовать учебную деятельность ;
-проводить ежедневные наблюдения;
-провести мониторинг по предметам и анкетирование;
-провести родительские собрания;
-изучить общие психологические особенности
пятиклассников, выявить индивидуальные особенности
и обсудить их на педагогическом консилиуме;
определить уровень способностей учеников в т.ч.
«группу риска» и «одаренных детей»;
- познакомить педагогов с социальным положением
учеников и их состоянием здоровья.

Проводим
эксперимент
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
4а
4б
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
1
2
3
4
100%
90%
80%
70%
60%
обуч-ть
50%
качество
40%
30%
20%
10%
0%
русский язык, 4а
русский язык, 5а
математика,4а
математика,5а
120%
100%
80%
обуч-ть
60%
качество
40%
20%
0%
русский язык.4б
русский язык. 5б
математика, 4б
математика, 5б
Цель: изучить уровень подготовки и особенности учеников к
обучению в новой социальной ситуации. Составить план работы с
5-ми на период адаптации.
Форма: «круглый стол».
Время проведения- конец сентября.
Участники: заместитель директора по УВР, педагоги, работающие в
классах, классные руководители, учителя начальной школы,
медицинский работник, социальный педагог.
План работы:
1.Психологические особенности пятиклассников.
2.Характеристика классов.
3.Особенности здоровья учеников.
4.Первые удачи и неудачи учеников.
5.Результаты анкетирования «Адаптация к новой ступени обучения»
6.Выработка рекомендаций и плана работы на период адаптации.
Цель:
Определить эмоциональное состояние учеников,
отношение к школе, учебе. Выявить тревоги и источники
защиты.
Параметры анкеты:
- учебный процесс;
- классный руководитель;
- родители.
Выводы:
-высокий уровень доверия учеников к школе(79%-80%);
-выбор интересных, значимых для каждого ребенка предметов разнообразен;
-вызывают тревогу некоторые предметы(4 предмета из 14, доля учеников- 4-5 от
всех);
-причины разные: основные – « не понимаю; устаю быстро»;
-уровень доверия к классному руководителю -100%;
-уровень доверия к родителям -100%-97%, но 53% - -не все рассказывают о школе.
Адаптированность пятиклассников
%
100
90
А
Б
80
70
60
50
40
30
20
10
0
количество учеников
Я и родители
1%
0%
43%
56%
Я и родители
97
3
100%
Воспитывать
самостоятель
ность,
стремление к
успеху
Создавать
условия для
развития
личности
каждого ребенка
Формировать
классный
коллектив.
Воспитывать
ценностные
ориентиры в
социуме.
Задачи классных руководителей:
-
Задачи классных
руководителей
План работы:
1.Справка об итогах внутришкольного контроля:
-организация образовательного процесса;
-результаты проверки тетрадей по русскому языку и математике;
-результаты проверки дневников;
-результаты анкетирования по теме «Домашнее задание».
2.Первые итоги по предметам и мнение классных руководителей.
3.Результаты педагогических наблюдений.
Решение:
-продолжить работу по адаптации учеников 5 класса;
-использовать в работе разнообразные формы и методы обучения и
воспитания;
-выполнять требования единого орфографического режима;
-соблюдать нормы по организации и объему домашнего задания;
-рекомендовать классным руководителям организовывать работу по созданию
«портфолио» учеников.
Выводы:
1.Уроки проводятся в традиционной форме.
2. На уроках используются следующие
формы работы: самостоятельная работа,
индивидуальная работа, работа по
карточкам, работа с заданиями в виде
тестов.
3. Преобладает фронтальная форма работы.
Итоги:
-домашнее задание выполняют в
соответствии с нормами;
-большую помощь при выполнении
домашнего задания оказывают родители;
-домашние задания выполняют с
удовольствием 72% учеников, испытывают
трудности иногда -11%, 17% учеников уже
не выполняли д/задание по отдельным
предметам;
-более 40% учеников не всегда успевают
записывать д/задание.
Учителям-предметникам:
- использовать при проведении уроков разнообразные формы и методы
обучения;
- продолжить изучение современных технологий и применять их на
уроках;
- одним из важных моментов урока считать создание ситуации успеха;
- своевременно выставлять оценки в классные и электронные журналы;
- организовать индивидуальную работу со слабоуспевающими
учениками с целью ликвидации пробелов в знаниях учеников;
- выполнять требования единого орфографического режима;
- соблюдать нормы по организации и объёму домашних заданий.
Классным руководителям проводить беседы с учащимися о правилах
организации учебной деятельности в соответствии с их
индивидуальными особенностями.