Итоги внедрения ФГОС НОО в Бардымском муниципальном районе Стандарт ? 1998 г. - «Обязательный минимум содержания начального образования» Стандарт – общественный договор между семьей, обществом и государством ОБЩЕСТВО СЕМЬЯ •Личностная успешность •Социальная успешность •Профессиональная успешность •Безопасность и здоровье •Свобода и ответственность •Социальная справедливость •Благосостояние ГОСУДАРСТВО •Национальное единство •Безопасность •Развитие человеческого потенциала •Конкурентоспособность ФГОС совокупность трех систем требований Требования к структуре ОП Требования к условиям реализации ОП Требования к результатам освоения ОП 4 Основные этапы ФГОС * 2001 год Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Распоряжение правительства № 1756-р от 29.12 2001г. * 2004 год Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приказ Минобр России №1019 от 5 марта 2004г. * 2006год Концепция ФГОС * 2007 год Изменения в закон «Об образовании» (Ст.7). Разработка документов и материалов обеспечивающих ФГОС * 2008 год Апробация ФГОС начального общего образования * 2009 год Постановление правительства о порядке разработки и утверждения ФГОС. * Утверждение ФГОС начального общего образования (приказ 373 от 6 октября 2009 года) Основные этапы ФГОС * 2010 год Национальная инициатива «Наша новая школа» Введение ФГОС в начальной школе (в инициативном порядке) Создание координационного совета Примерная основная образовательная программа начального общего образования Распоряжение правительства о плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы. (1507-Р от 07.09.2010 г.) Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.) Распоряжение правительства о плане действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы. (1507-Р от 07.09.2010 г.) Утверждение ФГОС основного общего образования (приказ №1897 17.12.2010 г.) Основные направления президентской инициативы «Наша новая школа» Апробационная площадка МБОУ «Елпачихинская СОШ» Тема апробационной деятельности: «Апробация механизмов организации внеурочной деятельности в условиях двуязычья при переходе на ФГОС в сельской школе» Переход на новые стандарты * РМО учителей начальных классов (русская группа) – 29 педагогов * РМО учителей начальных классов (татарская группа) – 50 педагогов * Проблемно-творческие группы: - «Современный урок в условиях введения ФГОС НОО» - «Введение ФГОС в условиях малокомплектных классов» УМК 3.9 Школа России Школа 2100 Гармония 43.6 в% 52.5 * Обеспеченность учебниками по ФГОС НОО – 100% Совершенствование нормативной базы ОО Примерный перечень работ: * Внесение изменений и дополнений в Устав ОО * Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС НОО * Разработка локальных актов: -Положение о внеурочной деятельности -Положение о Совете по переходу на ФГОС -Положение о рабочей программе учителя -Положение о системе оценки -Положение о портфолио * Внесение изменений в должностные инструкции * Заключение договоров с УДОД Курсовая подготовка 2010-2014 гг – 100% учителей начальных классов, зам.директоров по УВР прошли курсовую подготовку по темам ФГОС НОО 2014-2015 у.г. – КПК прошли 13,7 % учителей начальных классов 2011-2014 гг – 100% учителей, преподающих курс ОРКСЭ прошли КПК по темам введения ОРКСЭ в 4-5 классах Реализация внеурочной деятельности 2 7 На своей базе и своими силами 7 Сами ОО с привлечением кадров и возможностей УДОД На базе учреждений дополнительного образования, культуры и спорта Реализация внеурочной деятельности 36.3 63.7 педагоги ОО педагоги дополнительного образования и представители учреждения культуры Мониторинговые обследования 50.0 49.8 50.0 45.9 Результаты тестирования СОЦИНКОМ: · «Коммуникативные УУД» (77%) – в пределах базового уровня; · «Личностные УУД» (70%) – в пределах базового уровня; · «Познавательные УУД» (61%) – в пределах базового уровня; · «Регулятивные УУД» (55%) – в пределах базового уровня. 44.6 45.9 по Пермскому краю по Бардымско му району Проблемы * - нет единых критериев оценивания результатов внеурочной деятельности; * - недостаточное оснащение материальнотехнической базы (таблицы, карты, приборы для опытов и тп); * - пассивное участие родителей в ходе реализации ФГОС НОО; * - недостаточная материально-техническая оснащенность (соответствующее оборудование); * - нехватка квалифицированных специалистов по художественно-эстетическому направлению; * нет в наличии свободных помещений для внеурочной деятельности. Основы религиозных культур и светской этики Цель курса ОРКСЭ: - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Основы религиозных культур и светской этики Модули: - основы православной культуры, - основы исламской культуры, - основы буддийской культуры, - основы иудейской культуры, - основы мировых религиозных культур, -основы светской этики. Основы религиозных культур и светской этики 12.2 87.8 Светская этика % Мировые религиозные культуры Номинац 2014 2015 ииКол- Кол-во Данные о победителях и Кол-во Кол-во Данные о модули во побед призерах участн победит призерах участ ителе иков елей, ников й, призеро призе в ров победителях и Светская 5 этика 2 1 м. – Ишимова Айнура, 3 Бичуринская СОШ, (рук. Ильмакачева И.Г.) 2 м. – Илькаева Азалия, Бардымская гимназия», (рук. Хасанова А.С.) 3 1м. Тюлькин Данил, Бардымская гимназия», (рук. Хасанова А.С.) 2м. Латыпова Алсу, Бардымская гимназия», (рук. Хасанова А.С.) 3м. - Муминова Эмилия, Шермейская ООШ, (рук. Гумарова З.Р.) Мировые 12 религиоз ные культуры 3 1 м. - Шипицып Юрий, 11 Брюзлинская ООШ, (рук. Ягафаров А.З.) 2 м. - 2 место – Мустакимов Рустам, Бардымская гимназия, (рук. Кантуганова Г.Ф.) 3м. - 3 место – Галина Диана, Елпачихинская СОШ, (рук. Абляшева С.Т.) 3 1м. – Юрушбаева Анжела, Березнико вская ООШ, (рук. Чурмаева Г.Я.), 2 м. – Туктамышев Радмир, Бичуринская СОШ, (рук. Амирова Ф.М.), 3 м. – Мансурова Вероника, Елпачихинская СОШ, (рук. Абляшева С.Т.) Основы религиозных культур и светской этики 55 учителя начальных классов 45 учителя-предметники % Основы религиозных культур и светской этики % 89 55 Трудности, недостатки: не испытывают трудностей в преподавании * - трудность и объемность материалов; * - сложность понятийного аппарата; * - необходимость использования большого количества дополнительной литературы; * - нет готовых диагностических заданий; * - дополнительная нагрузка на школьника. эффективность воспитательного процесса Основы религиозных культур и светской этики % 87.8 12.2 Светская этика Мировые религиозные культуры Основы религиозных культур и светской этики Проблемы: - есть необходимость обучения педагогов на курсах повышения квалификации; - сложность освоения дисциплины педагогами (недостаток базовых знаний требует длительной подготовки к уроку). Многие педагоги испытывают дефицит знаний по преподаванию. Учителям необходимы дополнительные обучающие занятия по изучению понятийного аппарата.