«Вестники весны» Авторы проекта : Хавелева М.С., Хлебникова И. Д.

«Вестники весны»
совместный экологический проект
детей, педагогов и родителей второй младшей группы
Авторы проекта :
воспитатели ФГБДОУ № 81 ( г. Томск) :
Хавелева М.С., Хлебникова И. Д.
Паспорт проекта
« Вестники весны»
Вид проекта: экологический познавательно-исследовательский
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 месяц )
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители
воспитанников
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»,
«Социализация», «Музыка», «Труд», «Физическая культура»,
«Безопасность».
Виды деятельности: игровая, познавательно- исследовательская,
продуктивная
Формы работы: беседы, эксперименты, наблюдение, творческие
мастерские, экскурсии, просмотр видео материалов и т.д.
Актуальность проекта
С первыми теплыми солнечными лучами на
полянках и в лесу появляются первые весенние
цветы, от которых невозможно оторвать
взгляд! Но, люди не задумываясь постепенно
уничтожают цветы, срывая их для
кратковременного удовольствия, небрежно
наступая на них. В результате этого
первоцветов становится все меньше на Земле,
большинство из них уже занесено в Красную
книгу.
В ходе беседы о первых весенних цветах, стало
ясно, что дети не владеют достаточной
информацией о данной проблеме, а родители
редко говорят с ними об этом и наблюдают за
цветами в природе.
Однако, появление « вестников весны» на
территории детского сада не оставило детей
равнодушными и послужило мотивацией к их
дальнейшему знакомству с первоцветами.
Цель проекта:
Формирование у детей первоначальных экологических знаний о
ранних весенних цветах и ответственного, бережного
отношения к окружающей природе.
Задачи проекта:
Познакомить детей с первоцветам, отметить места их
произрастания в окрестностях Академгородка и на территории
ДОУ.
2. Сформировать первоначальные представления детей о
многообразии видов первых весенних цветов, их
классификации (садовых и полевых)
3. Способствовать развитию творческих и интеллектуальных
способностей воспитанников, путем приобщения к природе и
создания благоприятной атмосферы для сотрудничества детей
и взрослых.
4. Поддержать интерес воспитанников и их родителей к изучению
первоцветов, повысить их мотивацию к сохранению
окружающей природы.
5. Пополнить предметно - развивающую среду дидактическим и
наглядным материалом .
1.
Этапы реализации проекта
1 – этап подготовительный
 Определение уровня знаний детей и родителей о первых
весенних цветах.
 Обсуждение темы и дальнейшего плана действий с детьми и
родителями.
 Создание необходимых условий для реализации проекта:
обеспечение проекта наглядным материалом, подбор
дидактических игр и пособий, подбор художественной
литературы.
Этапы реализации проекта
2 - этап практический
 Наблюдение за раннецветущими растениями на полянах и
клумбах ДОУ и Академгородка.
Посадка первоцветов на клумбе участка.
Уход за молодыми всходами.
Проведение ряда исследовательских мероприятий по
ознакомлению с разнообразием видов первоцветов, их
строением и условиями произрастания и развития.
Изготовление поделок весенних цветов из разных материалов
(семейное творчество).
Создание коллективного сборника сказок «Первоцветики».
Выставка детских творческих работ «Цветочная мозаика».
Создание творческой презентации «Поэзия первоцветов»
«Бал цветов» итоговый тематический
праздник детей и
взрослых.
Создание памятки «Как сохранить первые весенние цветы?».
Содержание работы в процессе
реализации проекта.
Игровая деятельность:
• Дидактические игры:
«Собери цветок из частей», «Угадай цветок
по
описанию», «Четвертый лишний»,
«Назови
ласково».
• Настольные игры: «Разрезные картинки».
• Пальчиковые игры: «Цветок», «Весенние цветы».
• Подвижные игры:
«Цветы и бабочки»,
«Подснежник»,
«Подснежники и снежинки».
УЧИМСЯ ИГРАЯ !
ИГРАЯ - РАЗВИВАЕМСЯ!
Содержание работы в процессе
реализации проекта.
Познавательная деятельность:
Беседы:
• «Что ты знаешь о первых весенних цветах - первоцветах?»
Цель: Выявление уровня знания детей о первоцветах.
• «Где и когда появляются первые весенние цветы? »
Цель: Знакомство детей с многообразием видов первоцветов (садовыми и
полевыми) и особенностями их развития.
• «Первые вестники весны (подснежники и мать – и – мачеха) »
Цель: Расширение и обогащение представлений детей о раннецветущих
растениях.
• «Берегите первоцветы – весны первые цветы»
Цель: Закрепление знаний о первых весенних цветах. Воспитание
бережного отношения к живой природе.
• Рассматривание первоцветов на иллюстрациях в книгах и журналах ,
сюжетных картинах, презентациях и фотографиях.
Цель: Уточнение представлений о первоцветах. Активизирование
словарного запаса детей.
• Экскурсия в лес и к клумбе.
Цель: Формирование и систематизация знаний о первых весенних цветах.
Знакомство с первыми весенними цветами
ИЗУЧАЕМ ПЕРВОЦВЕТЫ
Непосредственно – образовательная
деятельность:
•
Тема: «Первые вестники весны».
Цели: Формирование первоначальных представлений детей о
многообразии
видов
первых весенних
цветов, их
классификации (садовых и полевых)
• Тема: «Путешествие в страну цветов».
Цели: Расширение знаний о первоцветах и развитие интереса к
живой природе.
•
Тема: «К первоцветам в гости».
Цели: Обогащение и систематизация знаний детей о первых
весенних цветах.
• Тема: «Сравнение мать- и- мачехи и одуванчика ».
Цель: Закрепление представлений воспитанников о первоцветах.
Воспитание чувство любви к природе, бережного отношения к
ней.
ВНИМАНИЕ ! ПЕРВОЦВЕТЫ!
СЕЕМ, СЕЕМ, ПОСЕВАЕМ !
ОНИ ТАКИЕ РАЗНЫЕ !
ЧУДО- ПЕРВОЦВЕТЫ!
Постановка сказки
«Подснежник»
Содержание работы в процессе
реализации проекта.
Художественное творчество:
• Рисование «Подснежник»
• Цель: Формирование навыков рисования цветов на основе
представления о внешнем виде растения (цветок, стебель,
листья). Развитие чувства формы и цвета.
• Раскрашивание первоцветов.
• Цель: Развитие мелкой моторики рук, обучение восприятию
красоты природы и передаче ее через рисование.
• Аппликация «Ландыш» и «Нарцисс»
• Цель: Расширение представлений детей о внешнем виде
цветов и их многообразие.
• Лепка: «Одуванчик»
• Цель: Закрепление представлений о первоцветах. Развитие
мелкой моторики рук.
РИСУЕМ ПЕРВОЦВЕТЫ!
УМЕЛЫЕ РУЧКИ !
Работа с родителями:
• Консультация для родителей:
«Как и из чего можно изготовить цветок- поделку»,
• Памятка:
«Сохраните первые весенние цветы».
Совместная деятельность
• Конкурс поделок: «Первые цветы».
• Альбом: «Сказки о первоцветах»
• Развлечение: «Бал цветов»
НАШЕ СОТВОРЧЕСТВО !
Этапы реализации проекта
3 – этап заключительный
 Формирование результатов проекта в виде презентации
 Оформление совместно с детьми и родителями альбома
«Сказки о первоцветах»
 Пополнение группы наглядным и дидактическим материалом:
картотека игр, картотека пословиц, загадок, сказок и
стихотворений
 Выставка творческих работ детей и родителей «Вестники
весны»
 Оформление представления опыта в рамках семинара
Результаты реализации проекта:
•
•
•
•
•
•
•
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс
эффективных методов и приемов по расширению знаний
дошкольников о первоцветах.
Развитие у детей любознательности, творческих способностей,
познавательной активности, коммуникативных навыков.
Усвоение детьми необходимых знаний по теме:
« Первоцветы».
Формирование бережного и устойчивого интереса к природе.
Обогащение словаря детей.
Улучшение предметно-развивающей среды.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.
Спасибо
за внимание !