ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБДОУ д/с №90 за 2013 год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ГБДОУ д/с №90
за 2013 год
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 90
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому
развитию детей было открыто в 1978 году.
В 2011 году ГБДОУ успешно прошло государственную аттестацию, аккредитацию и подтвердило свой
статус.
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 90
функционирует на основе Устава и лицензии.
Количество возрастных групп – 11, с общей численностью 230 детей.
Каждая дошкольная групповая комната с наличием раздевалки, туалетной комнаты, помещения для
мытья и хранения посуды. В группах раннего возраста оборудованы отдельные спальные комнаты.
Режим работы ГБДОУ - двенадцатичасовой с 7.00 до 19.00 с пятидневной рабочей неделей.
1. Основное приоритетное направление работы ГБДОУ:
Познавательно-речевое развитие детей:
Задачи:
- Совершенствование работы по оздоровлению детей с использованием традиционных методик и
здоровьесберегающих технологий
- Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни
- Формирование нравственных качеств личности ребенка через познание окружающего мира
- Совершенствование умственных способностей детей, развитие их логики, мышления
2.1. Программно-методические ресурсы, используемые в ГБДОУ.
Педагогический коллектив осуществляет деятельность по программе «Основная образовательная
программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад №90 Калининского района».
Наряду с программой педагоги ГБДОУ используют различные педагогические технологии.
Среди образовательных технологий, традиционно применяемых в работе с детьми дошкольного
возраста, в ГБДОУ № 90 сохраняют актуальность и эффективность, прежде всего, личностноориентированные технологии, содержащие в виде элементов различные виды творческой,
исследовательской, поисковой деятельности детей, игровые технологии. Высокий уровень
квалификации воспитателей и специалистов позволяет реализовывать современные образовательные
программы и технологии.
Организация и содержание воспитательно-образовательного процесса.
Цели и задачи, которые определены в программе развития ГБДОУ, соответствуют представлениям об
основных направлениях модернизации системы дошкольного образования, обеспечивают новое
качественное состояние педагогического процесса.
Для реализации этих задач мы используем разные формы взаимодействий с детьми:
- Совместная деятельность (повседневные бытовые ситуации, игровая деятельность, праздники,
развлечения, экскурсии и др.).
- Организованная образовательная деятельность: включает в себя фронтальную и по подгруппам.
- Самостоятельная деятельность.
Широко вошли в практику работы воспитателей приемы, обеспечивающие мотивацию детей, задания с
использованием совместного поиска решений, коллективных размышлений.
2.2. Состояние предметно-развивающей среды дошкольного учреждения.
Для реализации образовательной программы создана предметно-развивающая среда, которая
отвечает следующим требованиям:
- приближенность к домашней обстановке;
- доступность;
- отсутствие пестроты в интерьере;
- использование в интерьере произведений искусства и т.д.;
- участие детей в планировании и преобразовании окружающей среды.
В детском саду создана разнообразная по содержанию предметно-развивающая среда, которая
постоянно пополняется и обновляется. Детский сад обеспечен техническими средствами обучения,
имеется достаточное количество познавательной и художественной литературы, приобретено много
развивающих игр для познавательного, речевого развития. Большое внимание уделяется предметноразвивающей среде - цветовому, тепловому и световому режиму, подбору мебели по росту и т.д.
Вcё это позволяет педагогическому коллективу решить поставленные задачи:
- сохранение и укрепление здоровья детей;
- своевременное психическое развитие;
- обеспечение каждому ребенку радостного и содержательного проживания периода дошкольного
детства.
Для успешного решения задач, стоящих перед коллективом педагогов, и с учётом направлений
работы в детском саду оборудованы:
-музыкальный зал,
-спортивный зал,
-игротека,
-комната природы.
В группах имеются спортивные уголки для удовлетворения потребностей детей в двигательной
деятельности; книжные и природные уголки, уголки по изобразительной деятельности и для развития
мелкой моторики, театрально – музыкальные уголки, а также игровые уголки и творческие
лаборатории.
В детском саду имеются телевизоры, музыкальный центр, в каждой группе имеются магнитофоны.
Для педагогов имеются компьютеры.
2.3. Кадровое обеспечение
В нашем дошкольном учреждении работают специалисты:
- воспитатели,
- музыкальные руководители,
Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию. Все педагоги имеют Высшее и
среднее специальное образование.
Средний возраст педагогов - 35 лет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив
единомышленников, где каждый имеет возможность для самовыражения, выбора оптимальных форм
и методов обучения и воспитания, методических рекомендаций.
С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары,
семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных
задач и практических ситуаций.
Данные за последние годы свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для
повышения профессионального уровня педагогов.
С целью самосовершенствования, саморазвития, обогащения своего опыта педагоги детского сада:
• Посещают районные творческие группы
• Проходят курсы повышения квалификации 1 раз в 5 лет, а также посещают разнонаправленные курсы.
• Ежегодно проводится анализ участия воспитателей в методической работе, определяется рейтинг
педагогов, что способствует повышению профессионального уровня, развитию творческого потенциала
воспитателей.
• Опыт работы воспитателей обобщается и распространяется.
Годовые планы воспитательно-образовательной работы ГБДОУ всегда составляются на основе
мониторинга выполнения программы каждой группой, по результатам проведения педагогического
процесса в течение года и выявленных проблем.
Коллектив активно сотрудничает с информационно методическим центром, принимает участие в
районных методических мероприятиях, конкурсах.
3. Состояние деятельности по сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Одной из основных задач ДОУ является обеспечение сохранения и укрепления здоровья детей.
Для ее реализации в детском саду имеются, на наш взгляд, все необходимые условия:
чистые, светлые, просторные помещения со всем необходимым оборудованием; музыкальный и
спортивный залы; медицинский кабинет; площадки с оборудованием для развития движения.
Каждый воспитатель владеет методикой физического воспитания, строит свою работу,
руководствуясь программой; реализует программу Р. Б. Стеркиной по обеспечению безопасности
жизнедеятельности детей дошкольного возраста, тесно взаимодействует с медицинскими
работниками, четко следует их рекомендациям при подборе упражнений для физкультурной
совместной деятельности, дозировании физ. нагрузки, закаливании. Проводит совместно диагностику
физического состояния, прилагает усилия для соблюдения светового и теплового режима, режима
проветривания, прогулок и т.д.
Вся работа детского сада пронизана заботой о физическом и психическом здоровье детей. В связи с
этим используем режим дня, обеспечивающий баланс между совместной деятельностью с детьми,
регламентированной и самостоятельной деятельностью ребенка.
Для физического развития детей используем различные формы организации - физического воспитания:
- физкультурная совместная деятельность3 раза в неделю;
- утреннюю гимнастику;
- дыхательную гимнастику;
- спортивные праздники и развлечения;
- гимнастику после дневного сна
В теплый период года предпочтение отдаем совместной деятельности с детьми на воздухе:
элементам игры в бадминтон, подвижным играм. Зимой дети катаются на санках. Совместную
деятельность стараемся проводить в разных формах: (ритмическая гимнастика, оздоровительный бег,
и т.д.), что формирует у детей младшего дошкольного возраста интерес, а в дальнейшем и осознанное
отношение к совместной деятельности по физическому воспитанию. Эмоциональная окраска и
разнообразие упражнений формируют у детей потребность к творческой двигательной активности.
Задача педагога - создать условия, при которых ребенок захочет заботиться о своем здоровье, дать
элементарные знания о том, как его сохранить, и укрепить, и сформировать практические навыки
здорового образа жизни.
4. Инновационная работа в ДОУ.
Качественное управление инновационными процессами в ДОУ невозможно без внедрения новых
моделей управления, без обновления самой системы управления.
Характерным является привлечение к управленческой деятельности самих педагогов, специалистов.
Методическая служба в ДОУ представляет собой разнообразные структуры:
- совет педагогов;
- творческая группа;
- методические объединения.
В ГБДОУ спланирована система управленческих действий по его развитию и переходу на новую
качественную ступень, затрагивающая всех участников педагогического процесса: детей, педагогов,
руководителя учреждения, родителей.
Внедрение инновационных технологий позволит повысить качество образовательного процесса с
детьми и качество профессиональной деятельности педагогов.
5. Система работы сотрудничества ДОУ с семьей и социальными партнёрами.
Преемственность между родителями малыша и дошкольным учреждением осуществляется во
взаимодействии, сотрудничестве и доверительности при создании единого пространства развития и
воспитания ребенка. В Законе РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми
педагогами. Они обязаны заложить основы физического нравственного и интеллектуального развития
личности ребенка в раннем возрасте». Семья дает ребенку главное – то, что не может дать никакой
другой социальный институт – интимно-личностную связь и изначальное единство с родными. Поэтому
воспитательные отношения семьи и ГБДОУ строятся на признании приоритета семейного воспитания.
При тесном взаимодействии с родителями достигается основная цель – вовлечение семьи в
образовательный процесс.
В детском саду налажен тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами
регулируются родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон,
возникающие в процессе взаимодействия.
Формы работы с родителями
- Совместные обсуждения педагогами и родителями интересов, умений, потребности каждого ребенка,
а также их достижений (групповые родительские собрания, индивидуальные консультации);
- Различные способы информирования родителей об учебном процессе (родительские собрания,
информационные стенды, анкетирование, беседы);
- Совместные наблюдения за деятельностью ребенка (День открытых дверей);
- Совместные праздники.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию и обучению детей в тесном контакте
семьей:
- в начале каждого года проводится анкетирование родителей, с учетом данного анкетирования
составляется план работы с родителями на год;
.
Для реализации права участия родителей в воспитательно-образовательном процессе
предусматривается их участие в общих собраниях и Совете ДОУ, организован родительский комитет
ДОУ.
Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.
Детский сад укрепляет связи с другими образовательными учреждениями и общественными
организациями:
- Информационный методический центр
- Детская поликлиника № 59
- Детская библиотека
- Школа № 68
6. Материально – технические и медико– социальные условия пребывания детей в ГБДОУ.
В ГБДОУ детском саду № 90 созданы условия для воспитания и обучения детей от 2 до 7 лет.
Детский сад в достаточном количестве оснащен мягким и жестким инвентарем, имеется
необходимое спортивное и игровое оборудование. Кроме того, имеются необходимые технические
средства обучения, музыкальные инструменты, театральные куклы, костюмерная, методическая и
художественная литература, учебно-наглядные пособия.
Имеются дидактические средства и оборудование для всестороннего развития детей дошкольного
возраста.
Таким образом, материально – техническая база детского сада соответствует требования
Государственного образовательного стандарта и обеспечивает всестороннее развитие детей.
7. Перспективы развития ГБДОУ
Определены следующие задачи, которые должны гарантировать дальнейшее развитие ДОУ:
- Оптимизация образовательного процесса через совершенствование содержания образования,
внедрение инновационных технологий, обеспечивающих высокий уровень его качества.
- Обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья воспитанников и педагогов ДОУ.
- Стимулирование учебно-методической, исследовательской деятельности педагогов ГБДОУ через
конкурсы, новые направления в работе методической службы и организацию творческих групп.
- Совершенствование системы управления ГБДОУ через использование современных информационных
технологий.
- Повышение качества воспитательно-образовательного процесса путем внедрения новых
современных технологий.