Kryilova N.S. Sad. fruktyi

Совместная образовательная деятельность,
направленная на развитие лексикограмматического строя речи
по теме "Сад. Фрукты"
С использованием интерактивной доски и элементов
мнемотехники.
Цель: Расширить и уточнить знания детей по теме «фрукты».
Задачи:
Обучающие: Расширять и активизировать словарь по теме;
упражнять в умении образовывать относительные прилагательные и
согласовывать их с существительными в роде и числе; закреплять умение
согласовывать существительные с числительными; учить составлять
простые, осложнённые однородными членами, предложения.
Развивающие: развивать мелкую и общую моторику, зрительное
внимание, восприятие, логическое мышление.
Воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать
педагога, уважительное отношение к отвечающему товарищу.
Реализуемые образовательные области:
«Коммуникация»;
«Физическая культура»;
«Познание»;
«Квалифицированная коррекция детей с ограниченными
возможностями»
Оборудование
1. интерактивная доска
2. корзина с фруктами
3.сухой бассейн
4.предметные картинки
5. ежик
Корзина с
фруктами
Предметные
картинки
Сухой
бассейн
Ежик
Ход совместной деятельности:
1. Организационный момент.
- Сядет тот, кто назовёт любой овощ.
2. Знакомство с темой (интерактивная доска).
- Сейчас я вам загадаю загадки. А на доске увидим мы отгадки.
Я на лампочку похожа
Круглое, румяное,
И на Ваньку-встаньку тоже.
Я расту на ветке.
У меня румяный бок,
Любят меня взрослые
А откусишь – брызнет сок.
И маленькие детки.
(Груша)
(Яблоко)
Яркий, сладкий, налитой,
Он почти как апельсин,
Весь в обложке золотой.
С толстой кожей, сочный,
Не с конфетной фабрики –
Недостаток лишь одинИз далёкой Африки.
Кислый очень, очень.
(Апельсин)
(Лимон)
- Апельсин, яблоко, груша, лимон – что это? (Фрукты)
- Какие ещё фрукты вы знаете? Назовите их.
Воспитатель читает загадку, дети отгадывают загадку, открывают шторку под
соответствующей загадкой и проверяют – правильно или нет.
3. Лексико-грамматическая работа.
(На столе стоит бассейн наполненный фасолью)
(развитие мелкой моторики)
- Опустите руки в бассейн. Найдите, какие фрукты я там спрятала.
Опишите фрукты, которые вы нашли по цвету, форме, на ощупь, на вкус.
( Дети достают фрукты рассматривают их)
- Что у тебя?
Дети: У меня яблоко красное, круглое, гладкое, сладкое.
У меня груша жёлтая, гладкая, сладкая.
У меня апельсин оранжевый, круглый, шершавый, сладкий.
У меня лимон жёлтый, овальный, шершавый, кислый.
У меня слива синяя, круглая, гладкая, сладкая.
Дидактическая игра «Ёжик-садовник»
(К детям с двумя корзинами приходит ёжик)
Ёжик: Эти фрукты я собрал для своих детей. И теперь не знаю, хватит их
или нет. Помогите мне посчитать фрукты в корзинах.
Подойдите ко мне, и мы посчитаем, сколько фруктов в маленькой
корзине.
Дети: В маленькой корзине два яблока.
В маленькой корзине два апельсина.
В маленькой корзине два лимона.
В маленькой корзине две груши.
В маленькой корзине две сливы.
Ёжик: Теперь посчитаем, сколько фруктов в большой корзине.
Дети: В большой корзине пять яблок.
В большой корзине пять груш.
В большой корзине пять слив.
В большой корзине пять лимонов.
В большой корзине пять апельсинов.
Ёжик: Спасибо! Теперь я знаю, что фруктов хватит моим сыночкам,
дочке и мне, и жене. Из этих фруктов мы сможем сварить компот, сок,
варенье. Давайте расскажем, как мы это будем делать.
Физкультминутка. ( развитие общей моторики)
Будем мы варить компот
(Дети маршируют, образуют круг)
Фруктов нужно много. Вот:
Будем яблоки крошить,
(«крошат»)
Грушу будем мы рубить.
(«рубят»)
Отожмём лимонный сок,
(«отжимают»)
Слив положим и песок.
(«кладут»)
Варим, варим мы компот.
(приседают)
Угостим честной народ.
(хлопают в ладоши)
(Н.В. Нищева)
Дидактическая игра «Что приготовим?»
- А теперь расскажите, что мы будем варить из этих сочных, ароматных фруктов.
- Из груш сварим сок (какой?) грушевый.
- Из яблок сварим сок (какой?) яблочный
- Из слив сварим компот (какой?) сливовый.
- Из яблок сварим варенье (какое?) яблочное
- Из груш сварим варенье (какое?) грушевое.
- Из слив сварим варенье (какое?) сливовое
4. Дидактическая игра с приемами мнемотехники «Чего не стало?»
Дети выкладывают на столе картинки с изображениями фруктов в три
ряда по три картинки, при этом обозначают ее местоположение (справа,
слева, между, под, над). Затем снова проговаривается где находится та
или иная картинка и дети отворачиваются. В это время убирается какаянибудь картинка. Дет и должны отгадать – чего не стало.
- Теперь вы многое знаете о фруктах. Поэтому успешно выполните моё
следующее задание.
- Откройте тетрадь. Посмотрите. Что вы видите?
Дети: Мы видим фрукты: яблоко, грушу, лимон.
- Обведите, а потом раскрасьте только грушу.
5. Итог занятия.
- О чём мы сегодня говорили на занятии?
- Назовите, какие фрукты вы знаете?
Спасибо за внимание!
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 93 компенсирующего вида Петроградского района СанктПетербурга
Автор проекта учитель-логопед 1 категории
Крылова Наталья Сергеевна