ГЛОССАРИЙ Актуальность современной науки и практики. При ... необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно
advertisement
ГЛОССАРИЙ Актуальность – важность изучения данной проблемы для современной науки и практики. При ее формулировании необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно изучать в настоящее врем Гипотеза исследования- это научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно, это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. К научной гипотезе предъявляются два основных требования: - гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены; - она должна быть проверяема при помощи имеющихся методик в ходе исследования Ежедневник работы- план действий по реализации проекта Задача исследования– это те исследовательские действия, которые необходимо выполнить для достижения поставленной в работе цели, решения проблемы или для проверки сформулирован- ной гипотезы исследования. Задачи лучше всего формулировать в виде утверждения того, что необходимо сделать, чтобы цель была достигнута. Постановка задач основывается на дроблении цели исследования на подцели. Идея – это определяющее положение в системе взглядов, на основе которого формулируется основная мысль (замысел) научного исследования, очерчиваются его содержательные границы и устанавливаются исследовательские задачи. Исследование – это решение проблемы, включающий в себя теоретический анализ, оформление гипотез, практическую проверку полученных гипотез и оформление результатов. Компетентность владение человеком соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетенция — актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем. Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно- конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе. Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов. Методы исследования делятся на теоретические (анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, идеализация, индукция и дедукция, сравнение, аналогия, моделирование, классификация, обобщение) и эмпирические (наблюдение, беседа, оценка экспертов, самооценка, изучение опыта, опытная работа, обследование, эксперимент). Наука — область деятельности, где основной целью является получение самого научного знания, сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Как процесс – это научная деятельность. Как результат – научное знание Научная деятельность - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний Научная концепция - это система научных взглядов на что-либо, определяющая цели исследования и указываются пути (методы и приемы) его проведения; определенный способ понимания и объяснения каких-либо явлений. Научный стиль — это стиль, который обслуживает научную сферу общественной деятельности. Он предназначен для передачи научной информации в подготовленной и заинтересованной аудитории. Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее понятие, применяемое в науке. Совокупность понятий (терминов), которые используются в определенной науке, образует ее понятийный аппарат. Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания. Новизна – степень вклада в настоящую отрасль науки или науки в целом. Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-первых, объект исследования интерпретируется как процесс, на что направлено познание или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-вторых, под объектом понимают носителя изучаемого явления, например, некоторые авторы в качестве объекта исследования выделяют представителей той или иной социальной группы.. Особенности учебноисследовательской деятельности обучающихся по М.В. Тарановой: - направленность на овладение знаниями и умениями в процессе исследования; - направленность на усвоение приемов и способов научных методов познания (аналогия, индукция, дедукция и прочие); - влияние на изменение личности самого ученика, его развитие (целеустремленность, любознательность, развитие творческих потенциалов). Парадокс — это два противоположных, несовместимых утверждения, для каждого из которых имеются кажущиеся убедительными аргументы. Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые признаки определенного множества предметов или явлений. Практическая значимость – характер использования результатов данной исследовательской работы в практике. Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Предмет исследования конкретен и дает представление о том, как новые отношения, свойства или функции объекта рассматриваются в исследовании. Предмет устанавливает границы научного поиска в рамках конкретного исследования. Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки. Проблема -противоречивая ситуация, возникающая в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических положений.. Проектная деятельность учащихся – это совместная учебнопознавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие представлений о конечном продукте деятельности и этапов его достижения. Проект – это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды в процессе поэтапной и заранее спланированной практической деятельности по достижению намеченных целей с заранее известным результатом. Проектирование: разработка и создание прообраза объекта или его определенного состояния; решение практической проблемы;подготовка конкретного варианта изменения элементов среды Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо. Теоретическая основа – концептуальные положения (идеи, принципы), на которые опирается исследование Учебно – исследовательская деятельность – деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановка проблемы, изучение теории, посвященной даннойпроблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы Учебное исследование и научное исследование. Основная особенность исследования в образовательном процессе – то, что оно является учебным. Если в науке главной целью является получение новых знаний, то в образовании цель исследовательской деятельности — приобретение учащимся функционального навыка ведения научной работ. Цель исследования –– конечный результат работы, которые формулируется на основе гипотезы. Это конечные, научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения.
