Педагог ДОУ в позиции ассистента (помощника) при ограниченными возможностями здоровья

модель эффективного
обеспечения выполнения
федеральных
государственных
требований
Педагог ДОУ в позиции ассистента (помощника) при
сопровождении различных категорий детей с
ограниченными возможностями здоровья
Педагог ДОУ в позиции ассистента (помощника) при
сопровождении различных категорий детей с
ограниченными возможностями здоровья
Цель стажерской площадки:
формирование готовности руководителей и педагогов ДОУ к осуществлению
поддержки индивидуальных траекторий развития личности детей с ограниченными
возможностями здоровья.
Руководитель стажерской площадки
Огдина Лариса Валерьевна, заместитель заведующего по ВМР, заместитель
председателя Всероссийского клуба «Воспитатель года».
 В 2010 г. и 2011 г. МБДОУ д/с №32 дважды включено в Национальный реестр
«Ведущие образовательные учреждения России - 2010».
 С 2009-2013 гг. - городская базовая площадка «Система коррекционноразвивающей работы с детьми, имеющими недостатки интеллектуального
развития, в условиях ДОУ».
 С 2012 г. – региональная базовая площадка Красноярского государственного
педагогического университета им. В.П. Астафьева по теме: «Создание системы
мотивации сотрудников в условиях перехода на НСОТ».
сайт www.dou32zgr.ru
резервный ресурс guo.zelenogorsk.ru/sait/32/
Содержательный блок программы
1 модуль
эмоциональноориентированных
технологий
2 модуль
когнитивно ориентированных
технологий
3 модуль
деятельностноориентированных
технологий
Вопрос 1. С какой позиции Вы будете
участвовать в вебинаре сегодня?
 РУ - руководитель ОУ
 ПР - педагогический работник ОУ
 СП - специалист ДОУ
 ВК - воспитатель компенсирующей группы
 ВО - воспитатель общеразвивающей группы
 РО - родитель воспитанника
 РА - работник атомной промышленности
Пример ответа: 1РУ
>4
Вопрос 2. Регламент работы
Вариант А
3 мин
вводная часть
10 мин основная часть
3 мин
подведение итогов
4 мин
сессия вопрос-ответ
1 мин
форс-мажор
Пример ответа: 2 РО вариант В
Вариант В
вводная часть 3 мин
сессия вопрос-ответ 1 мин
основная часть 10 мин
сессия вопрос-ответ 1 мин
подведение итогов 3 мин
сессия вопрос-ответ 1 мин
форс-мажор 1 мин
ФГТ к структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования
«…Содержание коррекционной работы должно быть
направлено на обеспечение коррекции недостатков в
физическом и (или) психическом развитии различных
категорий детей с ограниченными возможностями
здоровья и оказание помощи детям этой категории в
освоении Программы… предусматривающее в том числе
… предоставление услуг ассистента (помощника)...»
Раздел «Содержание коррекционной работы»
пункт 3.4.
1 модуль эмоциональноориентированных технологий
Вопрос 5. Кто из педагогов ДОУ
может быть ассистентом?
Руководитель ОУ
РУ
СП
ВК
ВО
Педагогический работник ОУ
ПР
СП
ВК
ВО
Специалист ДОУ
СП
*
ВК
ВО
Воспитатель компенсирующей группы
ВК
СП
*
ВО
Воспитатель общеразвивающей
группы
ВО
СП
ВК
*
Родитель воспитанника
РО
СП
ВК
ВО
Работник атомной промышленности
РА
СП
ВК
ВО
Большой энциклопедический
словарь
Ассистент (от
специалиста:
лат.
assistens
—
помогающий),
помощник
 в кино, театре, на телевидении, на радио — помощник
режиссёра, оператора и т. д.;
 в больницах и клиниках — помощник врача, наблюдающий за
ходом болезни, помогающий (ассистирующий) хирургу при
операциях;
 в вузах — помощник профессора (доцента) на лекциях,
лабораторных или практических занятиях;
 в школе — помощник экзаменатора;
 в дошкольном учереждении - …?
>9
2 модуль когнитивно ориентированных технологий
3 модуль деятельностноориентированных технологий
> 11
(ребенок, действует по своей программе и
покидает поле социального взаимодействия)
Очевидец - наблюдает за ситуацией и
собирает факты в «корзину события».
Следователь - осмысливает устройство ситуации.
Участник – фиксирует индивидуальное затруднение в деятельности
ребенка и оказывает ему помощь на личностно значимом уровне с
позиции взаимодействия “пойми смысл и действуй сам”.
Результат вебинара
 обозначение противоречия между обязанностью выполнять
федеральные государственные требования и реальным
положением дел;
 фиксация ощущений в ситуации возникновения проблемы и
отсутствия пути ее решения;
 обозначение вариантов, кто может быть ассистентом в ДОУ;
 подбор ассоциаций со словом ассистент для определения
основной компетентности;
 знакомство с моделированием ситуации направленного
общения с целью освоения ролей Очевидец Следователь
Участник.
Заинтересованность в данной
информации
 РУ - руководитель ОУ
 ПР - педагогический работник ОУ
 СП - специалист ДОУ
 ВК - воспитатель компенсирующей группы
 ВО - воспитатель общеразвивающей группы
 РО - родитель воспитанника
 РА - работник атомной промышленности
Дуглас Мэллока
Если ты не можешь быть сосной на вершине холма,
Будь деревцем в долине,
Но только будь самым лучшим деревцем у родника,
Будь кустиком, если ты не можешь быть деревом.
Если ты не можешь быть кустиком, будь травой
И сделай дорогу счастливее.
МБДОУ детский сад комбинированного вида №32
«Страна чудес» приглашает Вас к сотрудничеству!
сайт www.dou32zgr.ru
резервный ресурс guo.zelenogorsk.ru/sait/32/