О практике апробации введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Комитет по образованию Санкт-Петербурга
О практике апробации введения ФГОС
НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС
образования обучающихся с
умственной отсталостью
Информация подготовлена
Начальником отдела
общего образования Комитета по образованию
Санкт-Петербурга
Спиридоновой Н.А.
Обучение детей с ОВЗ в Санкт-Петербурге
Сеть государственных
образовательных учреждений
56 государственных образовательных учреждений школ и школинтернатов, реализующих адаптированные основные образовательные
программы.
Это школы для глухих детей (1), слабослышащих и позднооглохших (1),
слепых (1), слабовидящих (1), детей с тяжелым нарушением речи (5),
нарушением опорно-двигательного аппарата (5), задержкой психического
развития (14), интеллектуальной недостаточностью (13).
В городе функционирует Центр образования, осуществляющий обучение
поздноослепших детей, подростков и взрослых людей.
В 2014/2015 учебном году количество обучающихся образовательных
учреждений, реализующих адаптированные основные образовательные
программы, составило 12 254 человек, в 2013/2014 учебном году - 11 909
человек.
Новое направление в системе
образования детей с ОВЗ
Обучение детей-инвалидов
школьного возраста
Доступная среда для лиц с ОВЗ
(137 образовательных учреждений города)
• Условия для инклюзивного образования детей уже
созданы в 55 общеобразовательных школах –
участниках государственной программы Российской
Федерации «Доступная среда» на 2011 – 2015 годы».
• До конца 2015 года универсальная безбарьерная
среда, обеспечивающая инклюзивное образование
детей-инвалидов, будет еще в 82 школах.
• Сумма средств на создание условий для обучения
детей с ограниченными возможностями здоровья, в
том числе инклюзивного в 2015 году составляет
74 182 900 рублей.
Приоритетные направления
•Введение Федеральных государственных стандартов
начального общего образования для детей,
обучающихся по адаптированным программам с 1
сентября 2016 года
•Развитие дополнительного образования и физической
культуры среди детей с ограниченными возможностями
•Развитие возможностей для получения
профессионального образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья
В апробации участвуют
13 образовательных учреждений,
реализующих адаптированные основные
образовательные программы для детей:
•с нарушением слуха (3)
•с нарушением зрения (2)
•с тяжелыми нарушениями речи (3)
•с нарушениями опорно-двигательного аппарата (2)
•с задержкой психического развития (1)
•с умственной отсталостью (2)
Этапы организации работы по
реализации ФГОС
• Первый этап – 2014-2015 учебный год
- подготовка к реализации ФГОС.
• Второй этап – 2015-2016 учебный год
- началась апробация внедрения ФГОС
в 13 образовательных учреждениях
Санкт-Петербурга.
Основные направления
деятельности
Обеспечение
условий
Организационное
обеспечение
Методическое
обеспечение
Информационное
обеспечение
Методические рекомендации
• Разработка
адаптированной
основной
общеобразовательной программы в соответствие с
ФГОС НОО ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с
УО(интеллектуальными нарушениями;
• Формированию учебных планов для образовательных
учреждений, реализующих АООП, разработанные на
основе ФГОС ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с
УО(интеллектуальными нарушениями;
• Разработка
адаптированных
образовательных
программ;
• Организация внеурочной деятельности в соответствие с
требованиями ФГОС ОВЗ и ФГОС образования
обучающихся с УО(интеллектуальными нарушениями.
Методические материалы
• Программы курсов внеурочной деятельности в
соответствие с требованиями ФГОС НОО ОВЗ и
ФГОС
образования
обучающихся
с
УО
интеллектуальными нарушениями;
• Типовые пакеты специальных образовательных
условий для детей с ОВЗ в условиях инклюзивного
образования;
• Сборник методических материалов по работе с
обучающимися со множественными нарушениями
в развитии в условиях реализации ФГОС НОО ОВЗ и
ФГОС
образования
обучающихся
с
УО(интеллектуальными нарушениями.
Количество обучающихся первых классов,
включенных в апробацию ФГОС
Количество обучающихся вторых классов,
включенных в апробацию ФГОС
Модель апробации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Организация образовательной среды
Доступ в ОУ,
специальные
средства
реабилитации
Программнометодическое
обеспечение
ППМС
служба
Обучение педагогов, специалистов работе с
детьми с ОВЗ в соответствие с ФГОС
КПК
Семинары,
тренинги,
круглые
столы
Педагогические
советы, УМО
Направления деятельности по реализации ФГОС ОВЗ
Разработка и реализация
АООП/
АОП и СИПР
Сетевое взаимодействие, в
том числе с общественными
организациями
Мониторинг качества
образования
Сравнительный анализ успешности/неуспешности реализации
ФГОС, выработка предложений по их совершенствованию
Сайт кафедры специальной (коррекционной)
педагогики
Вместе мы можем многое…