Основные понятия темы: периодизация детской литературы

ОБЗОР СОДЕРЖАНИЯ ЛЕКЦИЙ
Тема 1. Становление детской литературы и науки о детской литературе.
Три подхода к ребенку в фольклоре и книжности: детство – таинственный мир, детство –
«чистая доска», детство – будущность рода, семьи. Религиозная точка зрения на период
детства. Эволюция подходов к явлению «детская литература». Функции детской
литературы как искусства слова. Специфика литературы для детей. Три этапа знакомства
с книгой. Проблема соотношения дидактического и художественного в детской
литературе.
Структура науки о детской литературе. Современное понятие о детской литературе.
Детская литература и детское и юношеское чтение, круг детского и юношеского чтения.
Научная классификация видов детских произведений. Жанрово-родовая классификация
детской литературы, особенности жанров произведений для детей. Специфика детской
литературы. Художественные критерии детской литературы. Иллюстрации и текст
детской книги.
Основные понятия темы: Феномен детства в мировой словесности. Детская литература,
круг детского и юношеского чтения, адресат детской литературы, возрастные и
психологические особенности читателя-ребенка.
Тема 2. Фольклор, устная народная словесность и детская литература
См. практическое занятие № 1.
Устное народное творчество и народная педагогика. Детский фольклор. Малые жанры
детского фольклора (колыбельная, потешки, прибаутки, пестушки, считалки,
скороговорки, дразнилки, приговорки, заклички). Крупные жанры: русские народные
песни, былины, сказки. Взаимодействие фольклора и художественной литературы.
Основные понятия темы: устное народное творчество, фольклор, устная народная
словесность и детская литература, жанры детского фольклора, былина, история
изучения былин, эпические персонажи, сюжет и композиция былин, поэтический язык
былин, эпическая гиперболизация и идеализация, эпические жанры фольклора, миф,
жанровое своеобразие сказок, виды сказок, сказочные мотивы, сказочные герои.
Тема 3. Возникновение и развитие детской литературы в России
Развитие культуры и просвещения в Древней Руси ХI–ХVI веков. Концепция детства в
русской культуре ХVII - XVIII вв. Возникновение детской литературы. Первые русские
книги для детей. Карион Истомин – первый русский детский писатель. Особенности
детской литературы XVIII в. и ее отличие от литературы для взрослого читателя. Научно-
популярные книги для детей. Просветительская и литературная деятельность
Н.И.Новикова, его роль в формировании детской литературы и детского чтения в России.
Первый детский журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785–1789 гг.)
Основные понятия темы: история русской детской литературы, периодизация детской
литературы, летописи, рукописные сборники, учебная литература для детей, научнопопулярные книги, энциклопедия, детская периодика.
Тема 4. Русская детская литература первой половины XIX века.
Обогащение детского чтения поэтическими произведениями русских классиков.
См. практическое занятие №2.
Характеристика детской литературы данного периода. Преобладание в детской
литературе и детском чтении поэтических произведений.
Взгляды В.А.Жуковского на детскую литературу, отражение их в оригинальных
произведениях и переводах, предназначенных детям. Фольклорные традиции в стихах и
сказках для детей. Юмористические мотивы в сказках. Особенности поэтического мира
В.А.Жуковского.
Фольклорные и литературные источники сказки «Конек-Горбунок» П.П.Ершова.
Отражение народных идеалов в сказке. Социально-сатирические мотивы. Фантастическое
и реальное в сказке. Композиция произведения. Особенности стиля. Отзывы о сказке
А.С.Пушкина, В.Г.Белинского. Современные исследователи сказки П.П.Ершова.
Литературная сказка. УНТ и творчество А.С. Пушкина.
Взгляды А.С.Пушкина на детскую литературу. Произведения поэта, вошедшие в круг
детского чтения. Лирика А.С.Пушкина в детском чтении: тематика, гуманизм и
поэтичность в изображении чувств человека. Сказки А.С.Пушкина. Фольклорное начало в
сказках поэта. Особенности поэтики и языка пушкинских сказок.
Основные понятия темы: поэтический мир, оригинальное произведение, переводное
произведение, романтизм, фольклорные традиции, юмор, мотив, сказка в стихах, лирика,
пейзажная лирика, стихотворение, поэма, стихотворная сказка, система образов, ритм,
рифма, стихотворный размер, творческая история произведения, источники сказки
Тема 5. Детская литература второй половины XIX века: имена, основные тенденции
развития
См. практические занятия № 3, 4.
Вторая половина XIX века – основной этап утверждения детской литературы. Влияние на
детскую литературу реалистического искусства, идеалов гражданственности и
демократии. Усиление противоборства двух тенденций в детской литературе, их
отражение в детской периодике. Развитие жанровой системы детской литературы
(социально-бытовые, героико-приключенческие, исторические рассказы), углубление
темы сиротства, бедности, маленьких тружеников (Д.Н. Мамин-Сибиряк,
Ф.М.Достоевский, А.П.Чехов, А.И.Куприн и др.). Новые («непоэтичные») темы
лирических произведений (Н.А.Некрасов, И.С.Никитин, И.З.Суриков и др.) для детей и о
детях.
Автобиографическая повесть о детстве в XIX в. Герой-ребенок. Специфика
художественной автобиографии. Образ повествователя в книге С.Т. Аксакова «Детские
годы Багрова-внука». Повесть Н.Г. Гарина–Михайловского «Детство Темы».
Педагогическое и художественное в повести. Понимание детства как истока
талантливости. Точка зрения героя ребенка в повести Л.Н. Толстого «Детство».
Диалектика души. Затруднения в детском восприятии текста. Художественная
подробность. Быт. Уклад.
Основные понятия темы: периодизация детской литературы, развитие детской
литературы, реалистическое искусство, тематика и проблематика произведений детской
литературы, лирический герой, новый герой, романтические традиции, гуманизм, родовидовые особенности детской литературы, реализм, художественная проза для детей,
рассказ, повесть, внутренний монолог, анализ ключевых эпизодов.
Тема 6. Детская литература первой половины ХХ века: традиционное и
новаторское.
См. практическое занятие № 5.
Общегуманистическое начало в детской литературе первых десятилетий ХХ века. Детство
– ведущая тема литературы. Дискуссии 1920-х г.г. о роли детской литературы в
воспитании «нового» человека. Судьбы детских писателей на родине и за границей.
Эволюция образа рассказчика в детской литературе ХХ в. и отражение в ней процессов
социально-политических и нравственно-психологических изменений. Роль периодических
литературно-художественных изданий в развитии детской литературы на новом
историческом этапе. Творчество С. Маршака, К. Чуковского, С. Михалкова, А.Барто.
Новые художественные принципы популяризации научных знаний о природе. Идеи
непременного покорения природы человеком. М.Ильин. Постижение тайн природы в
литературе для детей. Тенденция научно-поэтического осмысления природы. М.Пришвин
о детской литературе. Детские рассказы М.Пришвина. Сказка-быль «Кладовая солнца»,
особенности поэтики. Б.Житков. Традиции Л.Толстого в изображении природы.
Природоведческие книги В.Бианки. Е.Чарушин – художник-писатель. Мотив единения
человека с природой в произведениях детской литературы.
Основные понятия темы: литература серебряного века, многообразие направлений,
модернизм, синтез, массовое сознание, воспитание «нового» человека,
природоведческая книга, зооморфизм, антропоморфизм, философия природы, мотив,
система мотивов, художественные принципы изображения природы.
Тема 7. Детская литература второй половины ХХ века: основные тенденции
Эпоха «оттепели» и развитие детской литературы. Поколение «шестидесятников» в
детской литературе (В.Берестов, И. Токмакова, Р.Сеф, В.Голявкин, В.Драгунский).
Человек и история, человек и общество, человек и природа – основные проблемы детской
литературы данного периода (С.Алексеев, В.Железников, А.Алексин, А.Лиханов).
Жанровое многообразие детской литературы. Расширение круга детского чтения
(художественный перевод произведений писателей советских республик, зарубежных
авторов). Формирование отдельной отрасли литературоведения – исследование детской
литературы.
Основные понятия темы: поколение «шестидесятников», писатели русского зарубежья,
советская многонациональная литература, художественный перевод, иллюстрация,
периодика, исследования возрастной и социальной психологии детского чтения.
Тема 8. Жанр сказки в зарубежной литературе XIX в.
См. практическое занятие № 6
Обработка фольклорных сказочных сюжетов братьями Гримм. Развитие жанра
литературной сказки в творчестве Э.Т.А.Гофмана и В.Гауфа. Творчество Х.К.Андерсена.
Принципы сказочного творчества, закономерности сюжетостроения, типы героев,
особенности повествования. Становление историко-приключенческого жанра в творчестве
Вальтера Скотта. Развитие жанра в произведениях Майн Рида, Ф.Купера, Р.Л.Стивенсона.
Новаторство произведений о детях М.Твена. Психологизм, формы авторского
присутствия, автор и герой в прозе М.Твена.
Основные понятия темы: романтизм, реалистические тенденции, литературная сказка,
фольклорные сюжеты, сюжет, композиция, повествование.
Неоромантические и модернистские тенденции в детской литературе конца XIX – начала
ХХ вв. Оригинальность художественных поисков Л.Кэролла. Трилогия Д.Толкиена и
развитие жанра фэнтези. Христианская концепция мироздания и ее интерпретация в
«Хрониках Нарнии» К.Льюиса. Философская сказка А.де Сент-Экзюпери «Маленький
принц». Гуманизм и этический императив сказки. Художественный мир Т.Янсон.
Сказочные произведения А.Линдгрен. Переводная детская литература и ее своеобразие
(А.А.Милн и Б.Заходер).
Основные понятия темы: философия и литература, символизм, функции детской
литературы, художественный мир произведения, гуманизм детской литературы,
переводная детская литература.