Эссе по обществознанию. Правила написания. ДЕРЕЧИННИКОВА Е.А.

Эссе по обществознанию.
Правила написания.
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ МАОУ СОШ № 13 ГОРОДА ТЮМЕНИ
ДЕРЕЧИННИКОВА Е.А.
ПУСТЬ ДЛЯ УЧЕНИКА ГЛАВНОЙ БУДЕТ
НЕ РЫБА, А УДОЧКА.
РЫБА ОТ ДОЛГОГО ХРАНЕНИЯ МОЖЕТ
ИСПОРТИТЬСЯ,
ЗНАНИЕ – УСТАРЕТЬ, А ВОЗМОЖНОСТЬ
САМОМУ ПОПОЛНИТЬ
ЕГО ЗАПАС – ОСТАНЕТСЯ.
Е. В. БЕРЕЖНОВА
ЭССЕ – НЕБОЛЬШОЕ СОЧИНЕНИЕ,
ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ СМЫСЛОВЫМ
ЕДИНСТВОМ И ВЫРАЖАЮЩЕЕ
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ МНЕНИЕ ПО
ОПРЕДЕЛЕННОМУ ВОПРОСУ.
Рекомендации по написанию эссе:
1. ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ.
2. ОПРЕДЕЛИТЕ, С КАКИМИ РАЗДЕЛАМИ КУРСА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ СВЯЗАНА РАССМАТРИВАЕМАЯ ТЕМА, ЧТО
НЕОБХОДИМО ВСПОМНИТЬ, ЧТОБЫ РАСКРЫТЬ ЕЕ?
(ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ, НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ, ТЕРМИНЫ,
ФАКТЫ).
3. ОБДУМАЙТЕ СОДЕРЖАНИЕ, СМЫСЛ, АКТУАЛЬНОСТЬ
ВЫСКАЗЫВАНИЯ.
4. ОПРЕДЕЛИТЕ СВОЮ ПОЗИЦИЮ В ОТНОШЕНИИ
ВЫСКАЗЫВАНИЯ: СОГЛАСНЫ ВЫ С АВТОРОМ ИЛИ НЕТ.
5. ПОДБЕРИТЕ УБЕДИТЕЛЬНЫЕ АРГУМЕНТЫ (ФАКТЫ,
ПРИМЕРЫ) ДЛЯ ПОДТВЕРЖДЕНИЯ СВОЕЙ ПОЗИЦИИ, С
ОПОРОЙ НА ФАКТЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ИЛИ ЛИЧНЫЙ
СОЦИАЛЬНЫЙ ОПЫТ.
6. СОСТАВЬТЕ ТЕЗИСНЫЙ ПЛАН, СФОРМУЛИРУЙТЕ ВСЕ
ВОЗНИКШИЕ У ВАС МЫСЛИ И ИДЕИ.
7. НАПИШИТЕ ЭССЕ В ЧЕРНОВОМ ВАРИАНТЕ,
ПРИДЕРЖИВАЯСЬ ОПТИМАЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ.
8. ПРОЧТИТЕ СОДЕРЖАНИЕ ЧЕРНОВОГО ВАРИАНТА.
ПРОВЕРЬТЕ СТИЛЬ И ГРАМОТНОСТЬ; ПРОВЕРЬТЕ ТЕКСТ НА
СООТВЕТСТВИЕ ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКАМ: ТЕМАТИЧЕСКОЕ,
КОМПОЗИЦИОННОЕ, СТИЛИСТИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО;
СВЯЗНОСТЬ; ЛОГИЧНОСТЬ; ЗАКОНЧЕННОСТЬ.
9. ВНЕСИТЕ НЕОБХОДИМЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ, НАПИШИТЕ
ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ.
Структура эссе
1. ВЫБОР ВЫСКАЗЫВАНИЯ
ВЫБИРАЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ ДЛЯ ЭССЕ, ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН
БЫТЬ, УВЕРЕН, ЧТО ВЛАДЕЕТ ОСНОВНЫМИ ПОНЯТИЯМИ ТОЙ
БАЗОВОЙ НАУКИ, К КОТОРОЙ ОН ОТНОСИТСЯ, ЧЕТКО ПОНИМАЕТ
СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, МОЖЕТ ВЫРАЗИТЬ СОБСТВЕННОЕ
МНЕНИЕ ПО ДАННОЙ ПРОБЛЕМЕ, ЗНАЕТ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИЕ
ТЕРМИНЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ РАСКРЫТИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ И
СУМЕЕТ ПРИВЕСТИ ПРИМЕРЫ.
2. ОБЪЯСНЕНИЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ АВТОРА, ДЛЯ ЭТОГО
НЕОБХОДИМО РАСКРЫТЬ СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, НО НЕ
СТОИТ ЕГО ПОВТОРЯТЬ ДОСЛОВНО. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО
ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ:
«АВТОР ЭТОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ..(ТАКОЙ-ТО)... ПЫТАЛСЯ
ДОНЕСТИ ДО НАС МЫСЛЬ....» ,
«АВТОР..(ТАКОЙ-ТО )... ВЫСКАЗЫВАЕТ МНЕНИЕ, ЧТО....»,
«В ДАННОМ ВЫСКАЗЫВАНИИ АВТОР ПОДНИМАЕТ
ПРОБЛЕМУ…»,
«АВТОР СЧИТАЕТ, ЧТО…»,
«СМЫСЛ ДАННОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ СОСТОИТ В ТОМ,
ЧТО…»,
«АВТОР ОБРАЩАЕТ НАШЕ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО…»
3. УКАЗАТЬ АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ В СОВРЕМЕННЫХ
УСЛОВИЯХ. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ:
ДАННАЯ ПРОБЛЕМА ЯВЛЯЕТСЯ АКТУАЛЬНОЙ В УСЛОВИЯХ…
… ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ,
… ФОРМИРОВАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРМАЦИОННОГО,
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, ЭКОНОМИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА,
… ОБОСТРЕНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ СОВРЕМЕННОСТИ,
… РАЗВИТИЕ МЕЖДУНАРОДНОЙ ИНТЕГРАЦИИ
… СОВРЕМЕННОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ,
…ОТКРЫТОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СТРУКТУРОЙ СОВРЕМЕННОГО
ОБЩЕСТВА,
… ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА,
… ПРЕОДОЛЕНИЕ ДУХОВНОГО И НРАВСТВЕННОГО КРИЗИСА.
В СВОЕЙ ЖИЗНИ Я НЕОДНОКРАТНО ЗАДУМЫВАЛСЯ НАД ЭТИМ...
ДАННАЯ ТЕМА АКТУАЛЬНА ДЛЯ МЕНЯ ЛИЧНО...
ДЛЯ ОБЩЕСТВА В ЦЕЛОМ...
ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ...
ДЛЯ ВСЕГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВА
4. ОБОЗНАЧИТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТОЧКЕ
ЗРЕНИЯ АВТОРА. В ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
КЛИШЕ:
«Я СОГЛАСНА С МНЕНИЕМ АВТОРА…»,
«Я НЕ СОГЛАСЕН С МНЕНИЕМ АВТОРА …»,
«НЕ МОГУ НЕ СОГЛАСИТЬСЯ С МНЕНИЕМ АВТОРА…»,
«АНАЛИЗИРУЯ ВЫСКАЗЫВАНИЕ АВТОРА, МОЖНО
ОТМЕТИТЬ…»,
«Я РАЗДЕЛЯЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ АВТОРА....»,
«РАЗДЕЛЯЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ АВТОРА ЛИШЬ ОТЧАСТИ...».
5. АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ:
ДАЛЕЕ СЛЕДУЕТ ОБОСНОВАТЬ СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ДАННОЙ
ПРОБЛЕМЕ. ДЛЯ ЭТОГО НЕОБХОДИМО ПОДОБРАТЬ АРГУМЕНТЫ
(ДОКАЗАТЕЛЬСТВА), ТО ЕСТЬ ВСПОМНИТЬ ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ,
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.
АРГУМЕНТАЦИЯ ДОЛЖНА БЫТЬ ОСУЩЕСТВЛЕНА НА ДВУХ
УРОВНЯХ:
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ — ЕГО ОСНОВОЙ ЯВЛЯЮТСЯ
ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ (ПОНЯТИЯ, ТЕРМИНЫ,
ПРОТИВОРЕЧИЯ, НАПРАВЛЕНИЯ НАУЧНОЙ МЫСЛИ, ВЗАИМОСВЯЗИ,
А ТАКЖЕ МНЕНИЯ УЧЁНЫХ, МЫСЛИТЕЛЕЙ).
2. ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ — ЗДЕСЬ ВОЗМОЖНЫ ДВА
ВАРИАНТА:
А) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИМЕРОВ ИЗ ИСТОРИИ, ЛИТЕРАТУРЫ И
СОБЫТИЙ В ОБЩЕСТВЕ;
Б) ОБРАЩЕНИЕ К ЛИЧНОМУ ОПЫТУ.
6. ВЫВОД.
НУЖНО СФОРМУЛИРОВАТЬ ВЫВОД, КОТОРЫЙ НЕ ДОЛЖЕН
ДОСЛОВНО СОВПАДАТЬ С СУЖДЕНИЕМ. ОН ДОЛЖЕН
СВОДИТЬ ВОЕДИНО В ОДНОМ-ДВУХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
ОСНОВНЫЕ ИДЕИ АРГУМЕНТОВ И ПОДВОДИТЬ ИТОГ
РАССУЖДЕНИЙ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИХ ВЕРНОСТЬ ИЛИ
НЕВЕРНОСТЬ СУЖДЕНИЯ, ЯВЛЯЮЩЕГОСЯ ТЕМОЙ ЭССЕ. В
ЭТОМ СЛУЧАЕ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ КЛИШЕ:
«ТАКИМ ОБРАЗОМ, МОЖНО СДЕЛАТЬ ВЫВОД...»,
«ПОДВОДЯ ОБЩУЮ ЧЕРТУ, ХОТЕЛОСЬ БЫ ОТМЕТИТЬ, ЧТО...»,
«ИТАК, МЫ ПРИШЛИ К ВЫВОДУ....».
Этапы подготовки к написанию эссе:
1. УЧИТЬСЯ ДАВАТЬ РАЗВЕРНУТЫЕ ОТВЕТЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ
АРГУМЕНТАЦИИ.
2. ВЫУЧИТЬ ВСЕ ОСНОВНЫЕ ПНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ.
3. ИЗУЧИТЬ ТРЕБОВАНИЕ К ЭССЕ, ЕГО СТРУКТУРЫ,
ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ.
4. ПРОВЕРКА ЧУЖИХ ЭССЕ, НАХОЖДЕНИЕ ОШИБОК,
ВЫСТАВЛЕНИЕ БАЛЛОВ.
5. НАПИСАНИЕ ЭССЕ ГРУППАМИ 2-4 ЧЕЛОВЕКА.
6. ОТРАБОТКА НАПИСАНИЕ ЭССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО.