Этапы реализации программы

Программа
«Одаренные дети»
Таланты трудно распознать,
Не всякий может в них поверить.
Таланты надо воспитать,
Их надо развивать, в них верить!
Автор программы: Савельева
Людмила Ивановна,
классный руководитель 8 класса
МБОУ «Кшаушская СОШ»
Чебоксарского района
Чувашской Республики
«Необходимо завершить создание общенациональной системы поиска и
поддержки талантливых детей. Возможность развивать свои способности
уже с раннего возраста должны иметь все, вне зависимости от уровня
доходов, социального положения родителей и места жительства семей»,так обращался Президент России к Федеральному собранию РФ 30.11.2010
Цель программы:
- создание необходимых условий для развития интеллектуальных,
творческих и физических способностей детей и подростков в
условиях общеобразовательной школы.
Задачи программы:
- реализация принципа личностно – ориентированного подхода в обучении
учащихся с высоким и средним уровнем обучаемости;
- организация
разнообразной творческой
и научной деятельности,
способствующей самореализации личности школьника, совершенствование
практического мышления;
- выявление и развитие природных задатков и творческого потенциала каждого
ребенка, реализация его склонностей и возможностей, интеграция урочной и
внеурочной деятельности учащихся;
- отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые
способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и
творчества;
- создание банка данных одаренных детей.
Формы работы с одаренными детьми:
Групповые
занятия,
факультативы
Интеллектуальные
марафоны
Предметные кружки,
кружки по интересам
Участие в
олимпиадах,
конкурсах
Работа по
индивидуальному
плану
Занятия в
профильных
классах
Методика работы
Технология проблемного обучения, проективного
обучения, исследовательские, поисковые,
практические методы работы, дискуссии,
собеседования, обучение в малых группах и т.д.
Наиболее перспективной и эффективной является
работа с одаренными детьми на основе
смешанного обучения при условии осуществления
дифференцированного и индивидуализированного
обучения.
Этапы реализации программы
1 этап – диагностико- прогностический
(6- 7 классы)
2011- 2012 учебный год
2 этап- деятельностный (8 класс)
2012- 2013 учебный год
3 этап- констатирующий (2013- 2014 г.)
1 этап – диагностико- прогностический (6- 7 классы)
2011- 2012 учебный год
Цель: создание банка данных одаренных детей класса, карты результативности 1 этапа;
плана работы с одаренными детьми, с их родителями.
•
Банк данных одаренных детей класса
№
Фамилия, имя ученика
Способности
учеба
1
Ефимова Валерия
Отличница учебы с 1 класса
2
Калишова Виктория
Гуманитарные,
математические
гуманитарные
3
Карамаева Татьяна
ко всем предметам
Отличница с 1 класса
4
Чистяков Дмитрий
математические
В 8 классе стал отличником,
до этого имел «4» по
английскому языку
5
Волкова Ольга
спортивные
Учится на «4» и «5»
6
Никифорова Мария
Учится на «4» и «5»
7
Федорова Елена
Артистические,
художественные
художественные
8
Степанов Дмитрий
математические
Учится на «4»(иногда
семестровые оценки «3»по
английскому или русскому
языку)
Отличница с 1 класса(иногда
семестровые оценки «4» по
математике)
Учится на «4» и «5»
План работы с одаренными детьми
Время
проведения
сентябрь
Направление работы
ответственные
Классный руководитель, психолог
март
Проведение диагностики. Дополнение банка
данных
Собеседование с родителями. Координация
совместных действий родителей, классного
руководителя, учителей
Вовлечение учащихся в школьные олимпиады и
подготовка к муниципальным олимпиадам
Активное участие в муниципальных олимпиадах.
Подготовка к школьным, муниципальным
конкурсам, викторинам, научным проектам
Выбор тем научно- исследовательских проектов.
Проведение исследований по разным
направлениям. Участие в школьных неделях по
предметам.
Подготовка презентаций по исследованным
материалам. Участие в муниципальных научнопрактических конкурсах, конференциях
«Excelsior», «Поиск» и др.
Профильная работа
апрель
Подготовка к ГИА. Выполнение демоверсий.
май
Подведение итогов деятельности. Составление
плана на следующий год.
октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
Классный руководитель,
родители, учителя - предметники
Классный руководитель, учителяпредметники
Классный руководитель, учителяпредметники
Классный руководитель, учителяпредметники
Учителя- предметники, ученики
Учителя- предметники, родители,
классный руководитель
Учителя- предметники
Классный руководитель
Программа работы с родителями
•
Цель: организовать систему обучения родителей и взаимодействия для полноценного развития и
воспитания учащихся.
•
Автор программы: Савельева Людмила Ивановна
семестры
№
мероприятия
ответственный
7 класс
1 семестр
сентябрь
1
Октябрь- ноябрь
2
Общая характеристика класса:
психологические изменения, связанные с
возрастом. Основные цели и задачи
классного руководителя и родителей.
Беседа с родителями: «Как организованно
начать учебный год?»
Характеристика учебной деятельности
учащихся.
Ознакомление родителей с
психофизиологическими особенностями
одаренных детей: любознательность,
исследовательская активность,
повышенная биохимическая активность
мозга, эмоциональность, вспыльчивость,
особая речь, моторика и восприятие
Классный руководитель.
психолог
Классный руководитель,
психолог
Карта результативности за 7 класс
2 этап- деятельностный (8 класс)
2012- 2013 учебный год
•
•
Цель: - апробация системы работы с одаренными детьми;
создание карты результативности за 8 класс.
Результаты участия в школьных, муниципальных , республиканских конкурсах, научнопрактических конференциях, предметных олимпиадах, соревнованиях учащихся 8
класса за 2012- 2013 учебный год
дата
Название мероприятия
статус
участники
результат
7.9.12
Легкоатлетическая эстафета среди 5-8 к.
Конкурс выразительного чтения,
посвященный 200- летию победы в
Отечественной войне 1812 года
Соревнования по легкой атлетике
Школьный
Все
1 место
школьный
все
1 место
Волкова Ольга
Рябков Андрей
1 место
Волкова Ольга
Рябков Андрей
Девочки
мальчики
все
2 место
9.12
6.10.12
26.10.12.
19.10.12.
районный
Соревнования по легкой атлетике среди
детей 1997- 98 годов рожд.
районный
Соревнования по баскетболу среди 5-8
к.
Осенний праздник среди 5-8 классов.
школьный
Школьный
1 место
1 место
3 место
Развитие творческих способностей.
•
•
•
•
•
1. Привлечение одаренных детей к проведению школьных олимпиад.
Использование в работе с одаренными детьми следующих приемов:
- выполнение творческих тематических заданий;
- выполнение проблемных поисковых работ;
- ответственность за предметные недели;
- повышение степени сложности заданий;
- интеграция учебных и научно- исследовательских заданий.
2. Стимулирование – поощрение дальнейшей творческой деятельности.
Своевременное поощрение успехов учащихся.
• Отправление благодарственных писем родителям.
• Отмечать заслуги родителей в воспитании
одаренных детей на родительских собраниях.
• Награждение отличников учебы,
победителей конкурсов, олимпиад.
•
3 этап- констатирующий (2013- 2014 г.)
Успешная сдача
экзаменов ГИА
Совершенствование
методической
системы работы с
одаренными
детьми.
Ожидаемые результаты
формирование банка
технологий и программ для
выявления работы с
одаренными детьми;
создание атмосферы
позитивного труда, его
значимости в жизни
человека
творческая самореализация
формирование системы
работы с ними
расширение диапозона
мероприятий для раскрытия
творческих способностей
учащихся.
качественные показатели
успешности учащихся
(результаты олимпиад, ГИА,
ЕГЭ, качество знаний);
Талант - это дар божий, который надо сохранить и приумножать. И в каждом
человеке есть своя «изюминка», свое неповторимое «Я», поэтому, развивая
систему работы с одаренными детьми, хотелось бы подчеркнуть мысль о работе
со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков,
познавательных способностей всех учащихся.
Думаю и надеюсь, что моя программа принесет пользу в воспитании и обучении
учащихся не только моего класса, но и других