Первоначальные основы экологического воспитания детей

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа № 19
имени Героя России Алексея Кириллина города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
структурное подразделение, реализующее основную общеобразовательную программу
дошкольного образования, - «Детский сад»,
расположенное по адресу: ул. Ульяновское шоссе, 23
Первоначальные основы экологического воспитания детей
младшего дошкольного возраста через игры с песком и водой
в летний период года.
Воспитатель
Никонова Екатерина
Владимировна
ЗАДАЧИ
• Закаливание детского организма.
• Релаксационный эффект.
• Сенсорное развитие
• Развитие моторики рук.
• Развитие коммуникативных навыков и речевых способностей.
• Развитие творчества, фантазии.
Правила поведения во время
игр с водой и песком на
участке:

нельзя
намеренно
воду
из
выкидывать
выливать
плескательницы;
песок
из
песочницы;

нельзя брызгать водой на
других детей; бросать песок ;

нельзя брать игрушки из
песочницы в рот, пробовать
песок и воду;

после игры надо помочь убрать
игрушки на свои места.
ВОДНОЕ ЦАРСТВО
ПЕСОЧНОЕ ЦАРСТВО
Традиционный набор
дидактического материала
Нетрадиционный
дидактический материал
ИГРЫ – ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ПЕСКОМ И
ВОДОЙ
Перспективный план игр-экспериментов с песком и водой
2-я младшая группа.
Цель
«Песочные
гномики»
«Про
маленькую
капельку»
«Песочные
часы»
«Следы на
песке»
Познакомить детей
со свойствами сухого
Название игры
и влажного песка.
ИЮНЬ
Задачи
1.Учить способам обследования материала (сжать
песок в руке и ссыпать с ладони)
2.Развивать зрительно- слуховые связи, мелкую
моторику рук, координацию движений.
3.Воспитывать положительное отношение к
элементарной экспериментальной деятельности.
Оборудование:
1.песочница
2.Формочки для песка.
3.Игрушка песочный Гномик.
Познакомить детей 1.Формировать у детей навык практического
со свойствами воды. экспериментирования с разными предметами из
разных материалов.
2.Развивать активный словарь.
3.Воспитывать положительное отношение к персонажу
водяному Гномику.
1.Игрушка водяной Гномик.
2. тазика с водой (холодная,
тёплая)
3.Чистая кипячёная вода, чашки.
4.Прозрачные одноразовые
стаканчики.
5.Цветные губки.
6.Плавающие игрушки.
Закрепить знания
детей о свойствах
песка: сухой песок –
хорошо сыпется.
1.Пластмассовые воронки – большая
и маленькая.
2.Совочки.
3. Тазик с песком.
Закрепить знания
детей о свойстве
влажного пескасохранять форму
предмета.
1.Формировать представление о размере (большоймаленький).
2.Развивать активный словарь.
3.Развивать общую и мелкую моторику, тактильные
ощущения.
1.Учить детей делать отпечатки ладони, кулачка, ребра 1.Песочница
ладони.
2.Лейка
2.Развивать фантазию, творческие способности.
3.Воспитывать положительное отношение к своей
работе, работам своих товарищей.
«ПЕСОЧНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ»
«ПРО МАЛЕНЬКУЮ КАПЕЛЬКУ »
Смешные человечки
В песочнице живут
И без горячей печки
Куличики пекут.
Водяные человечки
Целый день плескались в речке.
А потом залезли в тазик
Искупаться еще разик .
Ребятишки, к нам в гости пришли сегодня
песочные Гномики. И мы будем вместе с
ними играть.
Детям предлагается взять в руки песочек
(сначала сухой, потом влажный) и ссыпать его.
Сухой песочек ссыпается хорошо, а мокрый –
нет. Затем Гномики предлагают сделать
кули чики из сухого и мокрого песка (с
помощью формочек).
Вывод: мокрый песок легко принимает
нужную форму, а сухой песок рассыпается.
«СЛЕДЫ НА ПЕСКЕ »
Кто оставил на песочке
Эти разные следочки?
Может, это был зайчишка?
Может, котик пробегал?
Ну а, может, воробьишка
С мышкой польку танцевал?
Ребятишки, мы знаем с вами, что в песочнице
живут песочные Гномики. А в воде (в реке, в
море, в ванночке и в тазике) живут водяные
Гномики. Они сегодня пришли к нам в гости.
Давайте с ними познакомимся. Гномики
предлагают нам с ними поиграть.
Детям пред лагается: - попить водичку из
стаканчиков;
-заглянуть в одноразовые стаканчики с водой
– она прозрачная;
-помыть ручки холодной и теплой водичкой.
«СКАЗКА О КАМУШКЕ »
На берегу озера лежал маленький каму шек.
Он смотрел на красивые цветочки, которые
плавали на воде и думал: «Какие они
счастливые, плавают, словно лодочки. Я тоже
хочу поплавать!». Пришел на берег озера
мальчик, взял камушек и бросил в воду.
Камушек обрадовался: «Наконец -то сбылась
моя мечта! Я буду плавать!». Но оказалось,
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
"ИГРЫ С ПЕСКОМ И ВОДОЙ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ"
 Переливание воды разными емкостями (ложкой, крышкой, баночкой,
кружкой) .
 Наливание воды в разные сосуды (чашку, бутылочку, баночку,
кастрюльку.) .
 Веселая рыбалка (вылавливание ложкой разных предметов из разных по
объему емкостей) .
 Тонет — не тонет (игры на экспериментирование) .
 Игры с мыльными пузырями. (Самостоятельное пускание пузырей.
Поймай пузырь на ладошку. Чей пузырь больше? Чей пузырь улетит
выше, дальше.? .)
 Игры с заводными плавающими игрушками.
 Игры с мелкими резиновыми, пластмассовыми и деревянными
игрушками.
 Играем в магазин. Учить детей делать из песка "продукты" для
магазина — мороженое, пирожное, пирожки, колбаску и т. д.
 Строим домик. Учить детей сгребать песок лопатой в кучу, аккуратно
прихлопывать его. Украшать домик флажками, вставлять окна и дверь.
 Устроим сад с клумбами и цветами. Учить детей делать насыпи из песка
разной формы. Украшать их деревьями и цветами.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ !