из опыта работы с ребенком с синдромом дауна - lastochka1

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С РЕБЕНКОМ С СИНДРОМОМ ДАУНА.
Дети с синдромом Дауна гораздо лучше воспринимают речь, нежели говорят сами.
Поэтому необходима специальная логопедическая работа.
Для развития
артикуляционной моторики широко используется игротерапия. Игры подбираются в
зависимости от характера и степени нарушения артикуляционной моторики, а также с
учетом возраста ребенка. Комплекс игр включает в себя упражнения для языка и губ,
дыхательную гимнастику (можно подробно посмотреть в книге «Хрестоматия для
родителей»-Даунсайд Ап, Москва; 2008).
Над ударением и интонацией в речи особого ребенка также нужно работать. Здесь
очень помогают песенки, попевки. Здесь широко использовались музыкальные
приложения к книгам Г.И.Анисимовой «Новые песенки для занятий в логопедическом
детском саду» и Т.С.Овчинниковой «Логопедические распевки».
Ребенку трудно дается связная речь. Нужно учить его пересказывать небольшие сказки,
рассказы. Здесь использовалась настольно-печатная игра «Расскажи сказку» , которая
помогает познакомить с сюжетами русских народных сказок: «Курочка Ряба», «Репка»,
«Колобок», «Теремок», «Машенька и медведь», «Заячья избушка». С помощью нее
малыш учится последовательному пересказу, развивает внимание, зрительную и
слуховую память, образное мышление. Еще очень хорошо использовать сказки Сутеева,
книгу Н. Радлова «Рассказы в картинках».
Когнитивное развитие ребенка с синдромом Дауна осуществляется прежде всего на
индивидуальных занятиях. У данной категории детей наиболее развито зрительное
восприятие. Очень хорошо себя зарекомендовало английское пособие «Нумикон»,
которое дает ребенку зрительный образ числа и одновременно его наглядную
количественную оценку, представление о составе числа, возможность сравнения и
несложного проведения математических операций, - оно может быть использовано в
самых разнообразных играх.
Совершение точных движений мелкими мышцами рук, умение координировать
движения – это навыки мелкой моторики, составляющие основу деятельности человека. У
детей с синдромом Дауна формирование захвата имеет свои особенности. Сила захвата
снижена. Развитие мелкой моторики реализуется в игре, различных видах
конструирования и изобразительной деятельности (рисование, аппликация, лепка), а
также во время приема пищи и подготовки к ней. Развитие мелкой моторики
происходит во время изобразительной деятельности. Здесь очень важно постепенно
развивать способность поворачивать запястье в разных плоскостях и удерживать его в
среднем положении. Сильной стороной детей с синдромом Дауна является способность к
подражанию. Ребенок охотно имитирует простые движения, необходимые при занятиях
рисованием, аппликацией и лепкой. Я использовала систему работы, предложенную
Н.Вавиловой в статье «Влияние арт-терапии на развитие мелкой моторики у детей с
синдромом Дауна»
Ребенка с синдромом Дауна можно научить многому, что умеет делать обычный
ребенок, но для этого нужно гораздо больше времени и усилий со стороны взрослых, и
тогда он может достичь самых неожиданных результатов
ЛИТЕРАТУРА.
1. Программа «Маленькие ступеньки» Ассоциация Даун синдром ранней
педагогической помощи детям с отклонениями в развитии; М. Питерси и Р.Трилон,
при участии С.Керис,Д.Ютер, Э.Бра; Москва, 2001
2. Леонтьева. Индивидуальные и групповые занятия дефектолога.
3. Развитие речи у детей с синдромом Дауна: Понятность речи. Материал по книге
Л.Кумин (1-4 части)