МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

advertisement
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дополнительной образовательной программы
повышения квалификации
«Правовая защита детства в условиях образовательной
организации»
Цель – повышение квалификации уполномоченных по правам ребенка и
педагогических работников
Категория слушателей – уполномоченные по правам ребенка,
педагогические работники образовательных организаций, имеющие
высшее профессиональное образование
Объем программы – 72 часа
Форма обучения – очно-заочная.
№
1.1.
1.2.
1.3
1.4
1.5
Наименование
разделов и
дисциплин
Модуль 1.Права
человека в
современном мире
Введение в тему «Что
такое права человека»
Лекция
«Всеобщая
декларация
прав
человека:
история
создания,
значение,
место
в
системе
прав»
Упражнение «Живая
схема » (Знакомство с
текстом
Всеобщей
Декларации
прав
человека)
Работа
со
схемой
«Классификация прав
человека»:
Обзор
группы
гражданских,
политических,
социальных,
экономических,
трудовых,
культурных прав, прав
третьего
и
четвертого поколения
Механизмы защиты
прав человека.
Интерактивная
лекция
«Международные
стандарты в области
прав человека»
Мини-лекция «Права и
обязанности,
заложенные в
Конституции РФ»
Механизмы защиты
прав
человека.
Упражнение «Права и
обязанности» (работа
с
текстами
документов,
содержащих
международные
и
российский
Всего,
час.
10
В том числе
лекции
практ.
занятия
4
6
2
2
-
2
-
2
2
-
2
2
2
-
2
-
2
Форма
контроля
2.1.
2.2
2.3.
2.4.
2.5.
3.1.
3.2.
3.3.
стандарты в области
прав человека)
Модуль 2.
Права
ребенка
в
системе
прав
человека.
Эвристическая беседа
«Отличие
прав
ребенка
от
прав
взрослых»
Работа с текстом
«Конвенции о правах
ребенка»
Обзор
«Правовой
статус
несовершеннолетнего
с
рождения
до
совершеннолетнего»
Права ребенка в школе.
Групповое
занятие
«Составление Кодекса
школы»
Обзор литературы по
теме.
Модуль 3.
Воспитание
демократической
гражданственности
и правам человека в
условиях
образовательной
организации.
Обзорная лекция: Три
основных
принципа
обучения
демократической
гражданственности и
правам
человека.
Компетентность
в
ОДГ/ОПЧ.
Три
принципа
профессиональной
этики
учителей
ОДГ/ОПЧ.
Моделирование урока
из
темы
«Идентичность: я в
своем обществе»
Лекция
«Задачи
и
10
6
4
2
2
-
2
-
2
2
2
-
2
-
2
2
2
-
10
8
2
2
2
-
2
-
2
2
2
-
3.4.
3.5.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
ключевые вопросы для
определения условий
обучения
и
преподавания
прав
человека.»
Лекция «Определение
целей
и
отбор
материала.
Руководство учебным
процессом и выбор
форм обучения.
Лекция «Оценивание
достижений учеников,
учителей и школ»
Модуль 4. Основы
методики обучения
правам человека.
Активные методы
обучения правам
человека в
образовательном
учреждении.
Методика обучения
правам ребенка в
начальной школе.
Модель уроков по
теме «Имена- это не
просто какие-то
буквы»
Методика обучения
правам ребенка в
средней школе. Модель
уроков по теме
«Конфликт».
Упражнение
«Паутина
конфликтов»
Методика обучения
правам ребенка в
старшей школе.
Модель уроков по
теме «Стереотипы и
предрассудки».
Ролевая игра «Глазами
других»
Модели обучения
правам человека
(обмен опытом)
Модуль 5. Защита
прав
участников
образовательного
2
2
-
2
2
-
10
5
5
2
2
-
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
-
2
10
4
6
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
6.1.
6.2.
процесса
Введение в тему: о
формах и методах
работы защитников
прав человека и прав
участников
образовательного
процесса в учебных
заведениях
Упражнение
«Поиск
решений»
(моделирование
ситуаций, определение
алгоритма
защиты
нарушенных
прав
участников
образовательного
процесса)
Цели, задачи и формы
взаимодействия
школьных
уполномоченных
с
учреждениями
системы защиты прав
детей.
Упражнение
«Поиск
решений»
(моделирование
ситуаций
и
определение
алгоритма
защиты
нарушенных
прав
участников
образовательного
процесса)
–вторая
часть
Модели гражданского
воспитания
(обмен
опытом участников)
Модуль
6.
Проектная
деятельность
работе
школьных
уполномоченных.
Презентация и
дискуссия: Основные
элементы проектной
деятельности в
обучении правам
человека.
Работа в группах и
2
2
-
2
-
2
2
2
-
2
-
2
2
-
2
10
4
6
2
2
-
2
-
2
6.3.
6.4.
6.5.
7.1.
7.2.
обсуждение:
Определение проблемы
и критериев
эффективности
проектов в
гражданском и
правовом воспитании.
Практическая
разработка проектов.
Формулировка целей и
ожидаемых
результатов, выбор
целевых групп,
соответствующих
форм и методов
работы.
Практическая
разработка проектов.
Календарь проекта,
стратегия вовлечения
целевых групп, анализ
рисков. Изменения в
образовательном
учреждении –
управление процессом,
поддержка,
мониторинг и
оценивание.
Презентация
разработанных
проектов, обсуждение
способов экспертной
поддержки в процессе
осуществления
проектов, подведение
итогов работы
Модуль 7.
Образование и
просвещение по
правам человека в
работе школьных
уполномоченных.
Лекция: Образование
по правам человека:
формирование
компетенций.
Интерактивное
занятие: Изучаем СМИ
посредством создания
СМИ. Газеты вокруг
нас.
2
-
2
2
-
2
2
2
-
10
2
8
2
2
-
2
-
2
7.3.
7.4.
7.5.
Интерактивное
занятие: Наша газета
самая лучшая. Что
делает
газету
хорошей газетой.
Интерактивное
занятие:
Создаем
нашу
настенную
газету
Интерактивное
занятие: Наш первый
номер!
Итоговая аттестация
Итого
2
-
2
2
-
2
2
-
2
2
72
33
37
2
2
Скачать