презентация "Кл…

«Портрет как средство создания
характеристики героя. Настя и Митраша в
сказке-были М.М.Пришвина «Кладовая
солнца»
Учитель русского языка и литературы
Ершова Е.В.
МБОУ «КСОШ»
( 1873-1954)
“Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам
же только о людях и думаю”.
М.М.Пришвин.
«Портрет как средство создания
характеристики героя. Настя и
Митраша в сказке-были
М.М.Пришвина «Кладовая
солнца»
• Литературный портрет
– описание внешности и
внутреннего мира героя.
Изба пятистенная . Лохань.
Шайка . Ладило.
Обдерживает.
Бондарство.
Хорохориться.
Строптивый. Мотыжить.
Изба пятистенная - жилая деревянная
постройка, имеющая внутреннюю
поперечную стену, которая делит всё
помещение на две неравные части (обычно
это русская печь).
Лохань - круглая или продолговатая
посуда для стирки белья, мытья посуды,
сливания жидкости. Деревянная лохань.
ШАЙКА - низкое и
широкое деревянное
или металлическое
ведёрко с двумя
ручками по бокам.
Банная шайка.
ЛАДИЛО –инструмент для подгонки,
наладки, сложения в единое целое бочки.
ОБДЕРЖИВАЕТ – обхватывет, связывает.
БОНДАРЬ - мастер, изготовляющий из деревянных
планок крупную посуду (бочки, кадки, лоханки).
СТРОПТИВЫЙ – упрямый, своевольный, действующий
наперекор человеку.
ХОРОХОРИТЬСЯ – вести себя задорно, запальчиво;
храбриться.
МОТЫЖИТЬ – обрабатывать мотыгой (инструмент для
рыхления почвы).
• 1. Как вы думаете, почему своё
произведение Пришвин назвал сказкой –
былью?
• 2. Кто раньше всех догадался, почему про
Настю сказано, что она была “как
золотая курочка на высоких ножках”?
• 3. А как учителя называли между собой
Митрашу?
• 4. Почему, как вы думаете, его называли
“мужичок в мешочке”?
• 5. Какие клички были у домашних
животных в хозяйстве Насти и
Митраши?
• 6. Что можно узнать о семье, где
корову назвали Зорькой, телушку –
Дочкой, петуха – Петей, козу – Дерезой, а
поросенка – Хреном?
• художественные приёмы
• Эпитет - художественное определение,
подчеркивающее наиболее существенный признак
предмета или явления.
• Метафора- один из основных видов тропа. В основе
метафоры лежит скрытое сравнение одного предмета
или явления с другим по принципу их сходства.
• Гипербола- преувеличение.
• Сравнение- сопоставление двух предметов или
явлений, обладающих общим признаком, для
пояснения одного другим.
Приложение 1
Внешний
Возраст:
Внешность:
Авторское отношение
подчёркивается такими
художественными
приёмами, как…
Сравнение –.
Метафора –
Внутренний
Трудолюбивая:
Деловитая (умелая в
работе):
Хозяйственная:
Уступчивая и
благоразумная:
Любит родителей:
Приложение 2
Внешний
Возраст:
Внешность:
Авторское отношение
подчёркивается такими
художественными
приёмами, как…
Метафора–
Гипербола –
Внутренний
Трудолюбивый:
Хозяйственный:
Строптивый (упрямый)
–
Любит родителей:.
Приложение 4
Общее
Внешние сходства
Внутренние
Отношение жителей
Отношение автора
Дети: в золотых веснушках,
носики чистенькие и глядели
вверх. Умные, трудолюбивые,
хозяйственные, заботливые,
деловитые.
Старались помочь им; наши
любимцы.
Они были очень милые.
Различие внутреннее
Настя – уступчивая и
благоразумная.
Митраша – строптивый
(упрямый).
• Слово “синквейн” происходит
от французского слова,
означающего “пять”
Первая строка – существительное, обозначающее тему
синквейна.
Вторая строка – два прилагательных, раскрывающих
какие-то интересные, характерные признаки явления,
предмета, заявленного в теме синквейна.
Третья строка – три глагола, раскрывающие
свойственные данному явлению или предмету
действия, воздействия и т. д.
Четвертая строка – фраза, раскрывающая суть данного
явления, предмета, усиливающая две предыдущие
строки.
Пятая строка – существительное, выступающее как
итог, вывод, подводящее черту.
Например:
Митраша
Крепкий и настырный.
Стремится. Делает. Творит.
И в жизни много добьётсяМужик!
“Я
ведь, друзья мои, пишу о
“Я
ведь, друзья
пишу о о
природе,
сам мои,
же только
природе,
сам же только о
людях и думаю”.
людях и думаю”.
М.М.Пришвин.
М.М.Пришвин.
• Домашнее задание: выполнить
иллюстрацию на тему: «Мой любимый
герой » по произведению
М.М.Пришвина «Кладовая солнца».