У 4 РОК РУССКОГО ЯЗЫКА

УРОК
РУССКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ 4 КЛАССА
Подготовила : Учитель начальных классов
ЛСОШ І-ІІІ ст. № 2
Швец Ирина Николаевна
ТЕМА УРОКА: КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА В
ТЕКСТЕ. ВЫДЕЛЕНИЕ ИХ. СОСТАВЛЕНИЕ
ПЛАНА
Цель: Расширить и углубить
знания о тексте, развивать
умение находить в тексте
главные слова, составлять
план к тексту, обогащать
словарный запас, воспитывать
интерес к слову.
Тип урока: урок развития
умений и навыков.
НАЙДИ СПРЯТАННЫЕ СЛОВА
ГОРИЗОНТ
ДИРЕКТОР
ДОРОГА
БЛИЦ – ОПРОС:
1) Связное
высказывание или
предложения ,
объединённые между собой
по смыслу, называется…
2) Часть письменной речи от
одной красной строки до
другой называется…
3) Как называется часть
текста, в которой подводят
итоги?
4) Как называется то, о чем
рассказывается в тексте?
5) Как называется начало
текста?
6) Что можно подобрать к
тексту, что бы оно выражало
его тему?
РАБОТА С ТЕКСТОМ. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА
Текст:
Бабочки порхают над цветами,
некоторые садятся и, сложив
крылышки, становятся похожими на
парус.
Ветер колышет цветы, но бабочки
держатся крепко: нырнет белый
парус в зеленые волны и опять
покажется.
Повсюду живые белые паруса на
лугу – это бабочки добывают капельки
сладкого нектара.
ПРИДУМАЙТЕ ЗАГЛАВИЕ К ТЕКСТУ.
НАЗОВИТЕ ТЕМУ ДАННОГО ТЕКСТА.
Вопросы к тексту:
Сколько абзацев в этом
тексте?
О чем говорится в каждом из
них?
Придумайте заглавие к
каждому из них. Запишите.
Как можно назвать то, что у
нас получилось?
РАБОТА С ПРАВИЛОМ
При чтении текста в
слух, а также в
устной речи главные
для выражения
мысли, опорные
слова выделяются
голосом!!!
ЗАДАНИЕ:
Прочитайте. Выделите
главное слово в каждом
предложении. Поставьте
к главным словам
вопросы. Запишите один
вопрос с ответом на
выбор.
Наступили
холода.
Мальчики выбежали на
улицу. Они идут в парк.
К веткам березы
прикрепили кормушку.
Подлетели синички. Они
стали клевать кусочки
сала.
РАБОТА С ТЕКСТОМ
« ЦЫПЛЯТА И ВОРОБУШКИ»
Прочитайте внимательно текст
про себя. Подумайте, почему
маленьких воробушков
называют желторотиками?
ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Прочитайте текст вслух друг за
другом по одному предложению.
Найдите в тексте и прочитайте,
как автор описывает цыплят.
Найдите описание воробушков.
Расскажите, как питаются
воробушки и цыплята.
Сколько абзацев в данном тексте?
Найдите главные слова в каждом
абзаце, используйте их для
составления плана к этому
тексту.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
ЗАДАНИЕ В ТЕТРАДИ: УРОК 14, СТР. 26
УПРАЖНЕНИЕ № 46
ИТОГ УРОКА:
Над
какой темой на уроке
сегодня работали?
Как в устной речи
выделяют ключевые слова?
Для чего в тексте
существуют ключевые
слова?
Как составлять план
текста? Для чего он нужен?