.

.
«Беспрецедентное распространения английского
языка в мире приводит к тому, что возникают все новые и
новые его разновидности, формирующиеся под
воздействием других языков и культур и отражающие
элементы неанглосаксонского менталитета, моральных
ценностей, культурно-исторических реалий традиций,
норм поведения. Сегодня чаще всего возникают коммуникативные ситуации, когда для обоих собеседников
английский язык является неродным»
M. Berns
Место
Страна
Место
Очень высокий
1.
2.
3.
4.
5
Швеция
Дания
Нидерланды
Финляндия
Норвегия
Страна
Высокий
6.
7.
8.
9.
11.
12.
13.
Бельгия
Австрия
Венгрия
Германия
Чехия
Сингапур
Малайзия
Средний
14.
15.
18.
21.
22.
23.
24.
25.
Индия
Швейцария
Испания
Южная Корея
Япония
Франция
Италия
Гонконг
Низкий
27.
28.
Индонезия
Иран
30.
31.
32.
36.
38.
Тайвань
Вьетнам
Турция
Китай
Мексика
Прогресс в знаниях по иностранному языку в ЕС
английский
40%
32%
французский
11%
немецкий
8%
14%
14%
2010
2001
6%
5%
испанский
русский
0
0
6%
10
20
30
40
50
Уровень владения иностранным языком в ЕС
22%
английский
немецкий
15%
47%
41%
30%
42%
продвинутый
испанский
17%
35%
47%
хороший
базовый
русский
французский
10%
17%
22%
42%
47%
39%
30%
100%
не знаю
Практика использования иностранного языка в ЕС
47%
евросоюз
75%
почти
ежедневно
31%
английский
44%
22%
немецкийй
50%
22%
испанский
87%
часто, но не
ежедневно
16%
русский
26%
от случая к
случаю
13%
французский
61%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Владение иностранными языками в ЕС
один язык
56%
два языка
28%
три языка
11%
ни одного
44%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%








Потеря окончания – в 3-ем лице единственного числа
настоящего времени
Образование формы мн. ч. у некоторых неисчисляе-мых
существительных: informations, advices
Терпимость к некорректному использованию артиклей
Образование формы прошедшего времени по регу-лярной
модели путем прибавления окончания –ed ко всем
глаголам: shaked, вместо shook
Толерантность к нарушению ударения и произно-шению
гласных
Использование статичных глаголов в продолженных
формах
Прямой порядок слов в вопросе с соответствующей
интонацией
Использование только isn’t it ? в разделительном вопросе








ensure
insure
full stop period
tyre
tire
brackets
parenthesis
cheque
check
inverted commas
aluminium
aluminum
quotation marks
bookshhop
bookstore
dustbin
ashcan
government
administration
rubber
eraser
Отличительные черты WSE






произносительные, фонетические: например, различение
межзубных звуков оказывается неважным;
орфографические: например, упрощение правописания по
американскому варианту;
лексические: например, преобладают американизмы в
синонимичных парах;
грамматические: have вместо have got; she just finished вместо
she has just finished;
дискурсивные: например, формализация официальной
письменной речи и большое разнообразие форм устного и
письменного неофициального общения; использование
множества аббревиатур: L8R = later, CU = see you, thanx;
в письменной переписке, например, следование конвенциям
того или иного типа дискурса, официального /неофициального
стиля переписки
51% компаний имеет отделы, сотрудники
которых регулярно пользуются английским
языком
 По данным IIBC в каждой второй японской
компании при приеме на работу учитывается
уровень владения английским языком
 В компаниях Nissan, Uniqlo, Rakuten
английский стал языком повседневного
общения

«Особый бульон» для изучения английского
языка
 Изучения английского в школе 4-6 раз в
неделю + обязательные занятия с носителем
языка
 Преподавание во многих бизнес-школах,
например CEIBS, осуществляется на
английском











Корейская система образования входит в 3 сильнейших в мире: 95% корейцев имеют
школьный аттестат – мировой рекорд
Обучения английскому с 3 класса
Из 80% школьников, занимающихся с репетиторами, 30% занимаются английским
языком
«Разделенные семьи»: жена с детьми несколько лет живет в англоязычной стране, а
муж материально обеспечивает их, оставаясь работать в Корее
На вступительных экзаменах в университеты проверяется знание английской
грамматики и понимание прочитанного на языке
40% обучающихся за рубежом приехали на курсы английского языка
в 2010 в корейских школах начали работать 8546 преподавателей английского языка,
для которых это – родной язык
Для приема на работу в успешную компанию наличие сертификатов TOEFL и TOEIC
недостаточно, необходимо на конкурсной основе провести презентацию и уметь
вести дебаты
Samsung Electronics, Hyundai-Kia Motors, SK Group проводит собеседование на
английском языке
Каждый 3 работник в Корее считает, что слабый английский является основным
препятствием на пути к успешной карьере





Если британский и американский не являются стандартом в
процессе обучения, какими они были всегда, то каков этот
стандарт для стандарт преподавателей английского языка?
Если моделью для подражания не является носитель языка,
тогда кто?
Как оценить уровень владения английским языком, когда
старые критерии больше не действуют?
Каким должен быть уровень компетенции самого
преподавателя английского языка?
Каков язык международного общения: один из
традиционных вариантов английского языка, один из New
Englishes или World Standard English?
Отношение к языку в обществе
 Заинтересованность бизнеса, государства,
самой образовательной системы
 Расширение образовательного ресурса
через участие носителей языка в процессе
преподавания
 Использование возможностей
информационных технологий в обучении
иностранному языку
