Школьный старт

«ШКОЛЬНЫЙ СТАРТ» ,
КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ НАСТРОЙКИ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА НА АКТУАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ
Стартовая готовность – это совокупность
умений ( то есть владение способами
действия, мышления, общения), которые
позволяют ребенку успешно освоить учебный
материал, подаваемый определенным
образом, и включаться в образовательные
ситуации, которые создает для него педагог.
Анализ результатов диагностики стартовой
готовности дает педагогу возможность
максимально настроить образовательный
процесс на каждого конкретного ученика,
оценить возможности ребенка к
систематическому обучению в первом
классе.
Цель:
получение достоверной
информации о готовности
ребенка успешно
обучаться и выходить на
качественный
образовательный
результат первого класса.
ДИАГНОСТИКА СТАРТОВОЙ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К
ОБУЧЕНИЮ: ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
Наблюдательность
Инструментальный
компонент
Мыслительные
способности
Контрольные умения
Стартовая
готовность
Коммуникативные
умения
Личностный
компонент
Мотивация и
ценностное
отношение к
знанию
ПРИМЕР ЗАДАНИЯ №4
Количество баллов
Критерии
2 балла
Обведены грибы рядом с
оранжевой дорожкой.
Допускается пропуск 1-2
грибов при условии
сохранения заданной
последовательности.
1 балл
Сохраняется заданная
последовательность, но
кроме грибов обведены
ягоды и цветы.
0 баллов
Заданная
последовательность не
соблюдается. Обводятся
грибы, ягоды рядом с
любой дорожкой.
ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Инструментальная готовность 1 А класс
Низкий уровень, %
55%
Базовый уровень, %
45%
ЛИЧНОСТНАЯ ГОТОВНОСТЬ
Личностная готовность 1 А класс
Низкий
уровень, %
10%
Базовый уровень, %
90%
1. Создать психолого-педагогические предпосылки
для развития универсальных действий .
2.Обеспечить эмоционально комфортную
образовательную среду для каждого ребенка за
счет планирования темпа прохождения и уровня
сложности программы.
3.Скорректировать формы и методы обучения
класса в целом с учетом уровня готовности по
отдельным блокам умений.
4. Спланировать индивидуальную педагогическую
работу с каждым ребенком.