Презентация "наставничество"

Наставничество –
одна из форм работы по
формированию
личности лидера ПК
Проблемы и противоречия
• многочисленные предписания
надзорных органов;
• открытые вакансии;
• штрафы;
• самый низкий рейтинг школы в
городе;
• безразличие родительской
общественности;
• потеря контингента учащихся;
• низкий уровень материальнотехнической базы
БЫЛО:
Стало:
Ваш успех на 90 процентов зависит от вас, и только на 10 процентов — от
тех условий, в которых вы живете. Это — абсолютная правда.
Медведев Дмитрий Анатольевич
С чего начать?
Однажды женщине приснился сон, что за прилавком магазина
стоял Господь Бог.
— Господи! Это Ты? — воскликнула она с радостью.
— Да, это Я, — ответил Бог.
— А что у Тебя можно купить? — спросила женщина.
— У меня можно купить всё, — прозвучал ответ.
— В таком случае дай мне, пожалуйста, здоровья, счастья, любви,
успеха и много денег. Бог доброжелательно улыбнулся и ушёл в
подсобное помещение за заказанным товаром. Через некоторое время
он вернулся с маленькой бумажной коробочкой.
— И это всё?! — воскликнула удивлённая и разочарованная женщина.
— Да, это всё, — ответил Бог. — Разве ты не знала, что в моём
магазине продаются только семена?
С чего начать?
Сила наставничества
Проведенный анализ международного и российского опыта по
применению механизма наставничества показывает, что наставничество
доказало свою эффективность на протяжении длительного срока своего
существования в качестве метода обучения кадров.
Что такое
наставничество?
Наставничество
является кадровой
технологией,
обеспечивающей
передачу
посредством
планомерной работы
знаний, навыков и
установок от более
опытного сотрудника
– менее опытному.
Цели наставничества
Целями наставничества являются
оказание помощи молодым специалистам в
их профессиональном становлении,
приобретении профессиональных знаний и
навыков выполнения функциональных
обязанностей, адаптация в коллективе, а
также воспитание дисциплинированности
и формирование личности лидера.
Задачи наставничества
Посредством наставничества могут решаться следующие задачи:
• - ускорение процесса профессионального становления кадров,
развитие их способности самостоятельно, качественно и
ответственно выполнять возложенные функциональные
обязанности в соответствии с замещаемой должностью;
• - адаптация кадров к условиям осуществления служебной
деятельности;
• - развитие профессионально-значимых качеств личности;
• - формирование сплоченного грамотного коллектива за счет
включения в адаптационный процесс кадров с лидерскими
качествами.
Ученик…
Представьте, что Вы стоите на берегу реки, и вода омывает Ваши усталые ноги,
Позади холодно, шумит тёмный лес, над ним сверкают молнии - это Ваша
прошлая жизнь! Вы смотрите вперёд и даже отсюда видите, что на том берегу
светит Солнце, смеются дети.
Вам так захотелось попасть туда хоть на минуту, но на берегу нет ни лодки, ни
плота! Вдруг Вы понимаете, что за всю свою жизнь так и не научились плавать.
Вас охватывает отчаяние, но плеча вдруг касается чья-то рука. Незнакомый
человек улыбается и предлагает помощь: "Давайте руку, я помогу перебраться на
тот берег. Это моя работа, я уже многим помог, не бойтесь!"
Вы пытаетесь объяснить, что не умеете плавать, что у него тоже нет плавсредств,
а незнакомец пожимает плечами: "Как хотите" и шагает в воду.
Вы понимаете, что уходит единственная возможность что-то изменить в жизни и
бросаетесь за этим странным человеком. Только в воде, когда ноги оторвались ото
дна, Вы поняли, в какую авантюру ввязались: на середине реки сильное течение,
человек тяжело дышит потому, что плывёт за двоих, и Вы орёте: "Поворачивай
назад, мы утонем!" А он отвечает, что на середине реки одинаково плыть хоть
вперёд, хоть назад. Вы вспоминаете всех святых, закрываете глаза: "Будь, что
будет!" Почти без сил проводник вытаскивает Вас на тёплый песок, наконец-то
Вы открываете глаза и понимаете, что это для Вас светит яркое Солнце, это Вам
протягивает руку уже очень близкий для Вас человек, и Вы кричите:
" Я ЭТО СДЕЛАЛ! "
Наставник…
- наставничество - это работа помогать людям
осуществить свои желания;
- настоящий наставник тот, кто смело шагает в воду и
не боится взять ответственность за свою жизнь и
жизнь другого человека;
- настоящий наставник - мудрый человек - на середине
реки одинаково плыть хоть вперёд, хоть назад;
- через какое-то время наставник становится очень
близким для вас человек, может даже ближе, чем ваши
самые близкие друзья, с ним хочется делится не
столько проблемами, сколько своими достижениями
- наставничество - это работа
помогать людям осуществить
свои
желания;
- настоящий наставник тот,
кто смело шагает в воду и не
боится
взять
ответственность
за
свою
жизнь и жизнь другого человека
- настоящий наставник мудрый человек - на середине
реки одинаково плыть хоть
вперёд,
хоть
назад
через
какое-то
время
наставник становится очень
близким для вас человек, может
даже ближе, чем ваши самые
близкие друзья, с ним хочется
делится
не
столько
проблемами, сколько своими
достижениями
Лидер ПК
Росту авторитета профсоюзного лидера способствуют:
• убежденность в необходимости своей работы (любые сомнения и неуверенность
чутко улавливаются окружающими, и этот лидер уже не может повести за собой
других);
• внимательность к обращениям людей (записывает, тщательно выясняет,
обязательно отвечает);
• умение слушать (выслушивать), тактичное отношение к людям, забота, прежде
всего об общественных интересах, учет мнений членов профсоюза;
• терпимость к критике в свой адрес по поводу недоработок и ошибок;
• система в работе (планирование, регулярное проведение заседаний профкомов,
контроль за выполнением плана и постановлений);
• умение контактировать с руководством (грамотно, уважительно, спокойно, без
боязни);
• умение четко формулировать свои мысли, требования, умение выслушать;
• доброжелательность, отзывчивость, искренность;
• оперативность в работе, но без торопливости (не откладывая не «потом»);
• обязательность (самодисциплина);
• умение привлекать к работе актив и опираться на него (а не подменять);
• хорошая память (на лица, на фамилии, имена, отчества, на собственные обещания);
• порядок в документах.
Организация и внедрение
наставничества
Организация и внедрение наставничества предполагает реализацию четырех
основных этапов:
1. Организация наставничества;
2. Назначение наставников и лиц, в отношении которых осуществляется наставничество;
3. Прохождение наставничества;
4. Завершение наставничества.
• На первом этапе принимаются необходимые документы, определяются ответственные
лица за организацию и руководство наставничеством, а также выбираются формы
наставничества.
• На втором этапе происходит назначение наставников и лиц, в отношении которых
осуществляется наставничество.
• На третьем этапе происходит реализация процесса наставничества: утверждается
перечень мероприятий по наставничеству, определяются формы и методы работы
наставников, осуществляется выбор инструментов, применяемых для реализации
наставничества.
• Завершающий этап предполагает подведение итогов наставничества и получение
обратной связи от наставников и лиц, в отношении которых осуществлялось
наставничество, с помощью заполнения формализованных отчетов (анкет). Далее
происходит обработка формализованных отчетов (анкет) и поощрение наставников по
результатам проведенной работы.
Кодекс наставника
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Постоянно работайте над повышением своего профессионального и культурного
уровня.
Будьте примером. Все, что вы требуете от наставляемого, вы должны знать и уметь
сами.
Не забывайте, что наставник является руководителем процесса обучения, а не
руководителем наставляемого.
Ведите диалог с наставляемым на равных, будьте дипломатичны.
Не говорите плохо о руководстве.
Не обсуждайте с наставляемым личные качества и недостатки ваших коллег и
руководителей.
Четко и понятно формулируйте задачи.
Правильно распределяйте время работы.
Комбинируйте различные способы обучения. Больше практики!
Творчески подходите к выполнению своей работы.
Всегда давайте обратную связь, как положительную, так и отрицательную.
Оценивайте не личность наставляемого, а проделанную им работу.
Хвалите наставляемого, если проделанная им работа заслуживает одобрения.
Уважайте мнение наставляемого.
Не бойтесь признавать свои ошибки.
Помогайте наставляемому преодолевать возникающие трудности.
Не допускайте, чтобы ваше плохое настроение сказывалось на работе с наставляемым.
Помните, что именно Вам поручена ответственная и непростая задача по адаптации
сотрудника , и именно от Вас зависит, насколько удачно сотрудник вольется в
коллектив и станет лидером.
Член Управляющего Совета школы;
Член комиссии по решению трудовых споров;
Секретарь собрания Трудового коллектива
«Ученик для учителя — это не сосуд, который
нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь!»
Когда-то давно два друга, два
моряка отправились в тридевятое
царство, в тридесятое государство
в поисках своей судьбы.
Приплыли они на некий остров
Буян, где у вождя было две дочери.
Старшая дочь— красавица, а
младшая — ни то, ни сё. Один из
моряков сказал своему другу:
— Я нашёл своё счастье! Остаюсь
здесь и женюсь на дочери вождя .
— Да, ты прав, старшая дочь
вождя красавица,
умница. Женись!
— Друг! Ты меня не понял! Я
женюсь на младшей дочери вождя
.
— Ты что с ума сошёл? Она же
такая… ни то, ни сё.
— Я сделал свой выбор и я это
сделаю.
На том и порешили. Один из друзей
поплыл дальше в поисках своего счастья,
а жених пошёл свататься. И была в этом
царстве-государстве традиция — давать
за невесту выкуп коровами. За
завидную невесту полагалось давать аж
десять коров! Пригнал жених десять
коров и подошёл к вождю.
— Приветствую тебя, Вождь ! Я хочу
взять замуж твою дочь и даю за неё
десять коров!
— Правильный выбор! Моя старшая дочь
— красавица и умница. Она стоит десяти
коров. Я согласен.
— Нет, Вождь , ты мня не понял. Я
выбрал твою младшую дочь!
— Ты что, шутишь? Разве ты не видишь,
что она — ни то, ни сё!
— Но я хочу жениться именно на ней!
— Будь по твоему, но я живу по законам
и понятиям. Я не могу взять за неё десять
коров, она того не стоит. Я возьму за
неё только три коровы, не больше.
— Нет, я хочу заплатить за свою
избранницу именно десять коров!
Долго ли, коротко ли странствовал второй моряк
на своем корабле, но решил он наконец навестить
своего товарища и узнать, как у него жизнь
сложилась, чем дело кончилось, чем сердце
успокоилось.
Приплыл он на остров Буян, идёт по берегу, а
навстречу ему — женщина неземной красоты.
Спросил он у красавицы, как найти своего друга.
Получил ответ. Приходит и видит: сидит его друг
здоровый, веселый, вокруг детишки бегают.
— Как живёшь-можешь, друг?
— Ты видишь — счастлив! И тут входит в дом та
самая красивая женщина.
— Вот, познакомься. Это моя жена.
— Как? Ты что женился второй раз?
— Нет, это та самая моя избранница.
— Но как это произошло, что она превратилась в
такую красавицу?
— А ты спроси у неё сам. Подошёл друг к
женщине и спрашивает:
— Извини за неприличный вопрос, но я помню,
что ты была…ни то, ни сё . Как тебе удалось
стать такой прекрасной?
— Просто, однажды я поняла, что стою
десяти коров.
Главная задача любого наставника — зажечь
факел в душе ученика, показать ему, что он
«стоит десяти коров»!
Наша сила в единстве!