ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В

Юшкевич Галина
Республиканский центр профессиональной
ориентации молодежи, Республика Беларусь
Социально-значимый проект
«Ориентир» - лагерь труда и отдыха
Цель проекта
Создание условий для социального становления и
развития личности через организацию
познавательной, развивающей деятельности
школьников, выявление интересов и наклонностей
в сфере профессиональной направленности,
самоутверждения ребенка в его собственных
умениях и навыках, построение своего
профессионального будущего
Школьная бизнес-компания «Велес»
Школьная бизнес-компания (ШБК) учреждения
образования - это структурное подразделение
учреждения образования, созданное с целью
получения учащимися практических навыков по
основам предпринимательства и управления,
направленное на развитие
экономического
образования
и
молодежного
предпринимательства, способствующее
профессиональному самоопределению учащихся
Школьная бизнес-компания «Велес»
Задачи
 дать возможность учащимся получить в ходе
образовательного процесса практический опыт в
области предпринимательства и менеджмента;
 участвуя в управлении школьным предприятием,
проявить инициативу и находчивость в
реализации практических проектов, бизнеспланов
Школьная бизнес-компания «Велес»
Школьная бизнес-компания «Велес»
Школьная бизнес-компания «Велес»
Профориентационные занятия
«Старт в профессию»
№
Название разделов
1-ый модуль (4 часа)
I.
Я и мои возможности
1.1
Самооценка и уровень притязаний:
-знакомство участников
-представление программы
-принятие правил групповой работы
- что такое самооценка
Основные формы работы
Общее
количество
часов
Дидактический
материал
Беседа,
упражнения, игры
1
Карточки
1.2
Темперамент и профессия:
Беседа,
-что такое темперамент
самодиагностика темперамента,
-как темперамент влияет на профессиональную консультация
деятельность
-изучение своего темперамента
1
Таблица
«Темперамент и
профессия»
Личностный
опросник Айзенка
1.3
Психические свойства личности:
внимание, мышление
-внимание, память
-определение типа мышления
1
Бланки для
диагностики
Методика
определения типа
мышления
1.4
Чувства и эмоции:
-что такое чувства и эмоции
-истоки негативных эмоций
-стресс и тревожность
-домашнее задание «Мой
портрет»
1
Бланки для
диагностики
Методика
определения уровня
тревожности
Карточки
память, Беседа, упражнения, диагностика
Упражнения,
игры, диагностика
психологический
2-модуль (4 часа)
I.
Мир профессий
2.1
Что я знаю о мире профессии:
- приветствие
- обсуждение домашнего задания
- классификация профессий
-признаки профессии
Беседа, упражнение, игры
1
Фильмы о профессиях
Профессиональные интересы, склонности и
способности:
- определение профессионального типа личности
- интересы, склонности, способности
Беседа, упражнения, диагностика
1
Бланки для
диагностики
Методика определения
профессионального
типа личности
Профессионально важные качества
-профессиограмы
- профессия и здоровье
Беседа, упражнения, игры
1
Презентация
Профессиограмы
Современный рынок труда:
- востребованные профессии и не популярные
- новые профессии
3-ий модуль (4 часа)
I.
Планирование профессиональной карьеры
3.1
Мотивы и потребности:
-определение мотивации
-иерархия потребностей
Беседа, упражнения, игры
1
Презентация
Упражнение-игра, беседа
1
Бланки для
диагностики
3.2
Стратегии выбора профессии
-формула успешного выбора профессии
-ошибки в выборе профессии
Деловая игра
1
Памятка выбирающем
профессию
Карточки
3-3
Пути получения профессии:
Беседа
-учреждения высшего образования
-учреждения средне-специального образования
-учреждения
профессионально-технического
образования
3.4
Итоговое занятие: защита проекта «Мое
профессиональное будущее»
2.2
2.3
2.4
Проектная деятельность
Презентация
2
Коллаж
Карточки
Отзывы
 Елена Ш.: «Я много узнала о себе. Стала более уверенной в себе.
Определилась с профессией. Отлично провела время. Преподаватели
хорошие люди! Мне очень все понравилось и хотела бы встретиться в
будущем! Я очень рада нашей встрече. Всего доброго!»
 Никита Р.: «Эти занятия очень помогают при выборе профессии.
Интересные упражнения и тесты»
 Ангелина Т.: «Были интересны тесты, с помощью которых я убедилась в
правильности выбора профессии. Также были интересные конкурсы и
игры. Эти занятия помогли спланировать шаги в профессиональной
деятельности»