Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №78

Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №78
Презентация педагогического опыта по теме:
«Духовно-нравственное воспитание учащихся младшего школьного
возраста как важнейший аспект формирования личности гражданина
России»
Автор - составитель: Шушлякова Марина Валерьевна, воспитатель ГПД
Санкт-Петербург
2015
«Духовно-нравственное воспитание учащихся младшего
школьного возраста как важнейший аспект формирования личности гражданина
России»
• Воспитательная работа проводится в следующих направлениях:
• Нравственное воспитание
• Духовное воспитание
• Актуальность данной работы заключается в получении детьми основ
нравственности, духовности, чувства патриотизма, без которых невозможно
развитие полноценной личности
• Данные занятия проводились в форме бесед с использованием презентаций,
видеофильмов; экскурсии
• Помощь родителей детям в составлении рассказов о совершении ими хороших
поступков («Урок Добра»)
• В презентации представлены 3 занятия из данного цикла
Занятие 1 «Урок Добра»
• Цель: научить ребят видеть добро в окружающем мире, уважать и
заботиться друг о друге
• Задачи:
1) Учить детей жить по законам добра и справедливости, совершать
добрые поступки.
2) Учить заботиться о других, помогать своим товарищам.
3) Показать необходимость делать добро и учить совершать хорошие
поступки бескорыстно.
Планируемые результаты: ребята будут стремиться видеть добро,
совершать хорошие поступки, уважать окружающих и своих товарищей,
помогать друг другу.
Ход занятия:
В качестве вводной части занятия учащимся предлагается послушать
стихотворение о добре:
Отчего, скажи скорей,
Мир становится добрей?
Оттого, что кто-то счастлив,
От простого слова «Здравствуй!»
И от смеха малышей,
И от солнечных лучей,
От подснежников в лесу,
Что я маме принесу.
От березки под окном,
Что стучится веткой в дом.
От прохлады ручейка,
От цветного мотылька,
И от радуги над речкой,
И от дров, трещащих в печке,
Оттого, что рядом друг,
И от бабушкиных рук.
От снежинок на ресницах,
И от сказки, что нам снится.
И от запаха сирени,
И от соловьиной трели.
Мир загадочный, огромный,
Посмотри, какой он добрый.
Так давай и я и ты
Ему добавим доброты.
Затем воспитатель спрашивает ребят о том, как они поняли это
стихотворение и далее рассказывает учащимся несколько случаев о
добрых поступках, совершённых их ровесниками
• История о девочке Милане из Санкт-Петербурга
(Её рассказала мама школьницы Инна)
«Наша управдомша распорядилась закрыть намертво все входы-выходы из подвала на зимнее
время, – написала Инна. – Кошка-мама успела вывести котят к соседнему дому... А этот малыш по
каким-то причинам с семьёй эвакуироваться не успел...»
Так бы и пропал котёнок, но Милана собрала в свой отряд нескольких бабушек и «напала» на
управдома, вынудив открыть подвал. Котёнка достали. Крысы уже успели отгрызть ему хвост и
повредить глаз.
– Милана вместе с соседкой поехала в ветеринарку, – рассказала мама девочки Инна Кузнецова.
– Я об этом ничего не знала.
Милана разбила свою копилку, где копила деньги на планшетный компьютер, и заплатила за
лечение котенка.
«Я копила на планшетный компьютер, – рассказала Милана. – Уже собрала пять тысяч, но всё
потратила на лечение кота. Денег мне этих, конечно, не жаль. Ещё накоплю»
• 12-летний мальчик вытащил из водоема
пятилетнего ребенка и его отца.
Саша Пермяков из города Берёзовский Кемеровской области отправился купаться на дамбу.
Подходя к водоему, он заметил в нескольких метрах от берега уходящего под воду мальчика
и услышал крики отдыхавших на берегу детей. Подросток бросился в озеро, проплыл
несколько метров, вытащил из-под воды пятилетнего ребёнка и поплыл с ним к берегу.
Саша заметил в глубине водоема руку второго тонущего человека, поэтому он оставил
спасённого мальчика на берегу, и снова бросился в воду. Мальчик поднырнул под
утопающего, и поднял его на поверхность воды. Это был взрослый мужчина. Держа его за
подбородок, подросток потащил второго пострадавшего на берег.
8-летняя Саша спасла 3х-летнюю девочку
До разбора спасателями завала в «Трансвааль-парке» второклассница Саша Ершова
полтора часа держала на руках чужую трёхлетнюю девочку, стоя в холодной воде.
14 февраля 2004 года во время обрушения кровли в аквапарке «Трансвааль» 8-летняя
тверская школьница Александра Ершова оказалась под завалом по шею в холодной воде.
Рядом с собой увидела трёхлетнюю девочку, которая, как потом оказалось, вообще не умеет
плавать. Саша взялась успокаивать малышку, и до приезда спасателей ей пришлось держать
её на руках. Мама Саши отыскала её и хотела вытащить её за руку, но Саша ответила: «Нет,
мама, не могу. Я на руках держу маленькую девочку. Если я ее отпущу, она утонет».
Прибывшие спасатели предложили Саше поднырнуть под плиту и вылезти, но девочка
снова отказалась оставить ребёнка. Тогда спасатели вытащили трёхлетнюю девочку за
волосы, а Саше пришлось проплывать под плитой в темноте.
Свою спасительницу девочка сначала называла «тётя Саша», приняв восьмилетнюю
второклашку за совсем взрослую женщину. «Сашу Ершову привезли с сильным
сотрясением мозга, — рассказывает дежуривший ночью хирург, — и у нее была сломана
рука! Представляете, она на сломанной руке полтора часа держала трехлетнюю девочку!»
Далее ребята рассказывают о совершённых ими или их
близкими людьми, товарищами каких-либо добрых
поступках. (Рассказы подготовлены заранее)
-Андрей рассказывает о том, как он вытащил из-под
крыльца маленького котёнка, который мог бы погибнуть
от голода, накормил его и отпустил на волю.
-Кристина рассказывает о том, как увидела в глубокой яме
котёнка, который не мог из неё выбраться.. Когда она
вытащила его оттуда, то увидела, что у него отгрызан
крысами кончик хвостика; девочка взяла котёнка себе
домой, отмыла его, покормила и не отпускала на волю до
тех пор, пока не вылечила ему хвостик..
В конце занятия воспитатель показывает учащимся
презентацию на тему Добра
http://festival.1september.ru/articles/629322/
Итог занятия: ребята дают определения хорошим и
плохим поступкам и делают вывод, что надо стремиться
совершать хорошие, добрые дела; видеть хорошее в
окружающем мире, в себе, в своих товарищах.
Занятие 2 «Учимся уважать чужой труд»
• Цель: научить учащихся ценить и уважать чужой труд
• Задачи:
1) Создать условия для осознания чувства необходимости ценить и
уважать чужой труд.
2) Дать краткие сведения о выпечке хлеба, а также об изготовлении
предметов, которыми ребята пользуются в повседневной жизни.
3) Дать сведения о том, как люди ценили каждый кусок хлеба в тяжёлые
годы Отечественной войны.
4) Воспитание интереса к чужому труду.
Планируемые результаты: дети научатся видеть, ценить и уважать труд
людей, плодами которых они пользуются ежедневно
Ход занятия:
Воспитатель приносит из столовой изогнутые вилку и
ложку и демонстрирует их ребятам; обращает их
внимание на то, что процесс отливания столовых
приборов не так уж прост и что школьное имущество,
конечно, надо беречь.
Затем показывает детям неиспорченные столовые
приборы и говорит о том, что после того, как ребята их
испортят они уже сами не захотят такими есть и будут
брать хорошие, а их товарищам достанутся испорченные и
это некрасиво также по отношению к ним.
Далее воспитатель рассказывает о процессе изготовления
столовых приборов и сообщает о том, что если бы люди,
изготавливающие их, узнали бы о том, как ребята
относятся к их труду, то им было бы обидно
Затем воспитатель показывает видео о том, как
трудно выпекать хлеб, и рассказывает о том, как он
ценился в тяжёлые для страны годы Великой
Отечественной войны, после чего демонстрирует
ребятам 125 грамм хлеба, которые в военные годы
были для каждого человека на вес золота и
указывает на то, как нехорошо недоедать хлеб или
ещё хуже бросаться им.
http://yandex.ru/video/search?fiw=0.00128341&fiw=0.00128341&filmId=vQy
SOULIPX0&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA%20%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1
%83%D1%82%20%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%20%D0%BD%D0%B0%2
0%D1%85%D0%BB%D0%B5%D0%B1%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%
BE%D0%B4%D0%B5%20%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE&path=wi
zard
Далее воспитатель говорит ребятам о том, что такой же кусок хлеба,
который они каждый день съедают когда-то совсем недавно спасал жизни
людей..
В конце занятия ребята вместе с учителем делают
выводы о том, насколько плохо они поступали,
когда портили столовые приборы и бросались
хлебом, и что надо уважать чужой труд и бережно
пользоваться его плодами.
Занятие 3 «Красота русской природы
зимой»
• Цель: показать ребятам красоту зимней природы России в целях
развития у учащихся чувства любви к родной природе и патриотизма
• Задачи:
1) Продемонстрировать учащимся красоту русской зимней природы.
2) Воспитывать у ребят чувство любви к природе родного Отечества.
3) Прививать детям желание любоваться русской природой в любое время
года.
4) Развивать у детей чувство прекрасного; эстетические чувства.
5) Воспитывать и развивать лучшие качества человека: патриотизм,
гражданственность, гордость за свою Родину.
• Планируемые результаты: ребята сами изъявляют желание наблюдать
за природой России в любое время года и видеть прекрасное;
формируются патриотические чувства.
Ход занятия:
На доске перед учащимися развешаны вразброс изображения времён
года. Воспитатель предлагает ребятам послушать описание каждого
времени года, а затем, угадав каждое из них по очереди, по порядку
разместить картинки.
Когда ребята отгадывают время года Лето, воспитатель обращает
внимание на то, что летом в Санкт-Петербурге примерно месяц
подряд можно наблюдать в ночное время суток удивительное и
красивое явление, описание которого он зачитывает.. Если
ребята не угадывают, то воспитатель сообщает, что это- Белые
ночи. На доску вывешивается изображение Белых ночей.
Далее, когда ребята дают правильный ответ (Зима), воспитатель
предлагает послушать и вместе спеть песню «Три белых коня»
(ребятам выдаются тексты песни)
http://www.youtube.com/watch?v=fjGW1CxA-uU
Затем воспитатель предлагает совершить прогулку вокруг школы
и самим увидеть зимнюю природу..
А после прогулки ребятам предлагается взять листочки и
записать свои впечатления от зимней природы или же
нарисовать рисунок по теме (дети выполняют под тихое
музыкальное сопровождение-А.Вивальди «Зима»)
В конце занятия- выставка рисунков
Выставка рисунков