Организация обучения школьников с ОВЗ в учреждении образования общего типа с разными УМК Волкова Л.А.- доцент кафедры педагогических инноваций КОИРО Диагностика обученности Период пребывания ребёнка с ОВЗ в школе Тема Тема Тема Тема Вопросы и задания для выявления умений Умения учащегося, необходимые для изучения тем Результат Достаточные умения + Недостаточные умения - Обучение Доучивание Разноуровневая модель интегративного обучения Название темы Образцовоиллюстративное обучение У.Краткая информация по теме -3-5 мин У.Обучение умениям -5 минут С.Практическая работа По тренировке умений-5 минут Разноуровневое обучение С.Практическая работа 5 минут Не справились У.Доучивание основным умениям по теме С.Тренировка умений - выполнение заданий Справились У. Инструкция учителя, С.дальнейшее изучение темы С. Выполнение Творческого задания Модульное обучение • Ситуация изучения тем УМК 1 • Ситуация изучения тем УМК 2 Темы + + - - + + + - Диагностическая контрольная для обоих УМК ( проверка пройденного ) Справились Справились частично Составление вопросов Не справились Доучивание и проверка Доучивание и проверка Учитель Разноуровневые задания по тематическому блоку - Фрагментарное обучение • УМК 1 Любая Темы последовательность изучения тем • УМК 2 Темы • Все дети класса изучают одну тему , но по разным УМК • Применяется в ситуациях когда: Тема есть в обоих (во всех) УМК , но изучается в разное время; Тема, изучается по одному УМК и могла бы изучаться, но не изучается по другому УМК; Учитель даёт вводную информацию к теме Учащиеся выполняют общее практическое задание Закрепление умений Те кому сложно, работают с учителем Закрепление умений Групповое взаимодействие • В основе изучения: тема или темы соотносящиеся (связанные) друг с другом Информация учителя о теме (темах) в общем, их связи и зависимости – 7 минут ( схема, модель, таблица) Предъявление таблицы, схемы в которую надо, что-то дополнить Задания группам по их УМК ( найти информацию для таблицы) УМК 1 УМК2 УМК3 Консультация учителем каждой группы, если необходимо Отчёт групп с указанием места в общей теме изучения Общий тест, самостоятельная работа для всех УМК 4 Индивидуально ориентированное обучение ФИ ученика, класс Тема Перечень заданий Период выполнения ( урок, дом задание и др.) Задания на отметку ( выполняются по мере понимания) Отметка Особенности работы с разными УМК 1. Добивайтесь того, чтобы каждый ученик понимал в какой части учебного процесса по его УМК он находится (ориентировка) . 2. УМК используются, как практикумы для обучения, но не как основной программный документ. 3. 2.Что бы не делал учитель в большинстве случаев, ученику всё равно придётся что-то доучивать (корректировать)в дальнейшем; 4. Основная технология обучения: разноуровневый подход при групповом взаимодействии учащихся.