Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

advertisement
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический
университет»
Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации
Кафедра культурологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Теория и методика преподавания отечественной
культуры»
для ООП направление 050100.68 – Педагогическое образование,
магистерская программа – «Культурологическое образование»
М.2.В.ОД.4 – профессиональный цикл, обязательные дисциплины
Очная форма обучения
Курс – 5, 6
Семестр – 10-11
Объем в часах всего – 180 ч.
В т.ч. лекции – 4 ч.
практические занятия – 26 ч.
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 150 ч.
Зачет – 10 семестр
Экзамен – 11 семестр
Зачетных единиц – 5
Заочная форма обучения
Курс – 5,6
Семестр – 10-12
Объем в часах всего – 180 ч.
В т.ч. лекции – 6 ч.
практические занятия – 30 ч.
лабораторные занятия – 0
самостоятельная работа – 144 ч.
Зачет – 6 курс
Экзамен – 6 курс
Зачетных единиц – 5
Екатеринбург – 2012
Рабочая учебная программа по дисциплине
преподавания отечественной культуры»
«Теория и методика
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный
университет». – Екатеринбург, 2012. 24 с.
педагогический
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры
культурологии УрГПУ (протокол № 1 от 27 августа 2012 г.)
Составители:
Кетова Л.М., канд. пед. наук,
доцент кафедры культурологии
УрГПУ
Мурзина
И.Я.,
д-р
культурологии, профессор, зав.
кафедрой культурологии УрГПУ
Смольникова Н.С., канд. филос.
наук,
доцент
кафедры
культурологии УрГПУ
Зав. кафедрой: И.Я. Мурзина
Руководитель учебного
подразделения
(директор ИФК и МК):
Н.И. Коновалова
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель – получение студентами-магистрантами сведений об
особенностях развитии отечественной культуры и разработка на их
основе системы учебных занятий.
Задачи:

актуализировать знания об основных этапах
развития мировой культуры и места в ней отечественной
культуры;
 актуализировать знания о важнейших явлениях отечественной
культуры в исторической ретроспективе;
 показать феноменальный характер явлений культуры;
 показать противоречивый характер культуры как явления;
 показать
возможность
применения
на
практике
теоретического знания при анализе конкретных культурных
явлений;
 определить общее и особенное в закономерностях
функционирования отечественной культуры;
 развивать навыки самостоятельного анализа явлений
культуры;

развивать потребность в постоянном самостоятельном
приобщении к ценностям культуры (мировой, отечественной,
региональной).
1.2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Теория и методика преподавания отечественной
культуры» является составной частью профессионального цикла ООП
по направлению «Педагогическое образование», магистерская
программа «Культурологическое образование» и входит в число
курсов вариативной части профессионального блока, позволяющих
сформировать профессиональные компетенции культурологовмагистров.
Данный курс находится в тесной связи с дисциплинами
профессионального блока: «Теория и методика культурологического
образования», «Актуальные проблемы современной культурологии»,
«Философия культуры». В нем развиваются полученные на уровне
подготовки бакалавров навыки практического анализа эмпирических
текстов культуры.
В программе курса реализуются межпредметные связи с
различными науками: философией, историей мировой художественной
культуры, эстетикой.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
 способность
совершенствовать
и
развивать
свой
общеинтеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);
 готовность использовать знание современных проблем науки
и
образования
при
решении
образовательных
и
профессиональных задач (ОК-2);
 способность к самостоятельному освоению новых методов
исследования, к изменению научного профиля своей
профессиональной деятельности (ОК-3);
 способность применять современные методики и технологии
организации и реализации образовательного процесса на
различных
образовательных
ступенях
в
различных
образовательных учреждениях (ПК-1);
 способность анализировать результаты научных исследований
и применять их при решении конкретных образовательных и
исследовательских задач (ПК-5);
 готовность
использовать
индивидуальные
креативные
способности для оригинального решения исследовательских
задач (ПК-6);
 готовность к систематизации, обобщению и распространению
методического опыта (отечественного и зарубежного) в
профессиональной области (ПК-9).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать

проблемы становления отечественной культуры
сложного синтетического явления;

важнейшие этапы развития отечественной культуры;

основные явления отечественной культуры;
понимать

противоречивый характер культуры как явления;
уметь
как















оперировать основными понятиями и категориями теории
культуры, применять их в анализе исторических явлений;
определять сущность культуры в исторической ретроспективе;
применять на практике теоретическое знание при анализе
конкретных культурных явлений;
выражать и обосновывать свою позицию по вопросам,
касающимся ценностного отношения к исторической и
современной социокультурной ситуации;
определять общее и особенное в закономерностях
функционирования культуры;
работать с информацией из различных источников;
в
различных
видах
использовать
современные
информационные технологии для получения доступа к
источникам информации, хранения и обработки полученной
информации;
самостоятельно
анализировать
научную
и
научнометодическую литературу;
критически использовать методы современной науки в
конкретной исследовательской и социально-практической
деятельности; применять современные теории, концепции и
инструментарий
культурологии
в
практической
педагогической и социокультурной деятельности;
выражать и отстаивать собственную позицию при знакомстве
со спорными и дискуссионными
проблемами истории
культуры;
владеть:
приемами
информационно-описательной
деятельности,
систематизации данных, структурированного описания
предметной области и применять их в профессиональной
деятельности;
понятийным аппаратом педагогики и культурологии;
методами критического анализа текстов;
познавательными
подходами
и
методами
изучения
культурных форм и процессов, социально-культурных
практик;
процедурами практического применения методик анализа к
различным культурным формам и процессам современной
жизни общества.
1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость составляет 5 зачетных единиц.
Особенность построения содержания дисциплины состоит в
интеграции историко-культурного и методического аспектов.
Лекционные занятия предназначены для теоретического
осмысления и обобщения разделов дисциплины.
Практический компонент дисциплины реализуется в ходе
практических занятий. Текущий контроль проводится преподавателем в
процессе подготовки к практическому занятию.
Для закрепления и систематизации знаний в рамках
самостоятельной работы студентов предлагаются: аналитическая
обработка научных текстов (аннотирование, рецензирование,
реферирование и др.).
Самостоятельная работа студентов в компьютерном классе
включает следующие организационные формы учебной деятельности:
работа с ресурсами Интернет по заданной проблеме, составление
аннотированных списков интернет-источников, просмотр видеолекций,
изучение дополнительных тем занятий, выполнение домашних заданий.
II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№
п/
п
Наименование
темы, раздела
Тема 1.
Константы и
противоречия
русской
культуры.
Тема 2.
Теоретические и
методические
аспекты
изучения
отечественной
культуры.
Всег
о
труд
оем
кост
ь
9
9
все
го
Аудиторные часы
Лекц практи лабо
ии
ческие рато
рные
1
Сам
осто
ятел
ьная
рабо
та
7
1
7
Тема 3.
Культура
раннего
русского
Средневековья
Тема 4.
Трансформация
русской
культуры в
XVIII в.
Тема 5.
Классическая
русская
культура XIX в.
Тема 6.
Проблема
«Россия, Запад
и Восток» в
культуре XIX в.
Тема 7.
Реформы,
контрреформы
и культура
России XIX в.
Тема 8.
Народная
культура России
и ее
трансформации
в XIX веке.
Тема 9.
Сословное
деление России:
ценности
культуры и
бытовое
поведение.
Тема 10.
Феномен
русской
интеллигенции.
9
1
7
9
1
7
9
2
7
9
1
8
9
1
8
9
2
7
9
2
7
9
2
7
Тема 11.
Предпосылки и
особенности
модернизации в
России на
рубеже ХIХ –
ХХ столетий.
Тема 12.
Серебряный век
русской
культуры
Тема 13.
Советская
культура в
1920-30-е годы.
Культурная
революция и ее
итоги.
Тема 14.
Культура
России в годы
Великой
Отечественной
войны и первые
послевоенные
десятилетия.
Тема 15.
Советская
культура в
середине 1950-х
– середине 80-х
гг.
Тема 16.
Культура
русского
зарубежья
9
2
7
9
2
7
9
2
7
9
2
7
12
2
10
15
2
13
Тема 17.
Отечественная
культура в годы
перестройки и в
послевоенный
период
Тема 18. Россия
в глобальном
мире: проблемы
цивилизационно
й идентичности
9
2
18
180
2
30
4
7
12
26
150
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№
п/
п
Наименование
темы, раздела
Тема 1.
Константы и
противоречия
русской
культуры.
Тема 2.
Теоретические и
методические
аспекты
изучения
отечественной
культуры.
Тема 3.
Культура
раннего
русского
Средневековья
Всег
о
труд
оем
кост
ь
9
все
го
Аудиторные часы
Лекц практи лабо
ии
ческие рато
рные
2
2
Сам
осто
ятел
ьная
рабо
та
7
9
2
2
7
9
2
2
7
Тема 4.
Трансформация
русской
культуры в
XVIII в.
Тема 5.
Классическая
русская
культура XIX в.
Тема 6.
Проблема
«Россия, Запад
и Восток» в
культуре XIX в.
Тема 7.
Реформы,
контрреформы
и культура
России XIX в.
Тема 8.
Народная
культура России
и ее
трансформации
в XIX веке.
Тема 9.
Сословное
деление России:
ценности
культуры и
бытовое
поведение.
Тема 10.
Феномен
русской
интеллигенции.
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
Тема 11.
Предпосылки и
особенности
модернизации в
России на
рубеже ХIХ –
ХХ столетий.
Тема 12.
Серебряный век
русской
культуры
Тема 13.
Советская
культура в
1920-30-е годы.
Культурная
революция и ее
итоги.
Тема 14.
Культура
России в годы
Великой
Отечественной
войны и первые
послевоенные
десятилетия.
Тема 15.
Советская
культура в
середине 1950-х
– середине 80-х
гг.
Тема 16.
Культура
русского
зарубежья
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
9
2
2
7
12
2
2
10
15
2
2
13
Тема 17.
Отечественная
культура в годы
перестройки и в
послевоенный
период
Тема 18. Россия
в глобальном
мире: проблемы
цивилизационно
й идентичности
9
2
2
18
2
2
180
36
6
7
16
30
144
III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Константы и противоречия русской культуры.
Природно-антропологические
факторы
и
развитие
отечественной культуры. Духовные и социально-политические
факторы развития культуры России. Д.С. Лихачев о геополитическом
факторе развития России.
Православие как феномен русской культуры: роль православной
церкви и противоречия культуры.
Самодержавие как феномен русской культуры.
Тема 2. Теоретические и методические аспекты изучения
отечественной культуры.
Общеэстетические проблемы изучения искусства. Место
искусства в социальной и духовной жизни человека. Функции
искусства: наслаждение, развитие (искусство – «учебник жизни»),
развлечение, источник творческой энергии, общение, воспитание,
искусство как терапия. Значение искусства для гармоничного развития
личности.
Междисциплинарность,
метапредметность
и
интегративность как современные принципы культурологического
образования.
Инновации в образовании. Проблема изучения, обобщения и
распространения передового педагогического опыта и проблема
внедрения достижений психолого-педагогической науки в практику.
Изучение отечественной культуры и отечественного искусства в
школе: противоречия педагогической практики.
Проблемы моделирования структур и отбора содержания
учебных курсов, посвященных отечественной культуре. Анализ
эффективности реализации учебных программ по изучению
отечественной культуры. Технология создания учебных программ в
системе основного и дополнительного образования.
Теория и методика внеурочной, внеклассной, внешкольной
учебной и воспитательной работы на основе приобщения к ценностям
отечественной культуры.
Тема 3. Культура раннего русского Средневековья
Периодизация культуры Древней (допетровской) Руси:
домонгольская Руси (IX–XII вв.), русская культура времен ордынского
нашествия (XIII–XIV вв.), постордынский период (XV–XVII вв.).
Культурологические характеристики славянского народа.
Нравы, обычаи, традиции, обряды в культуре языческой Руси. Культ
дома у славян. Роль праздника в языческой культуре славян.
Славянская мифология и ее особенности.
Начало русской государственной истории. Становление
культуры Киевской Руси. Крещение Руси, его культурные
последствия. Взаимодействие язычества и христианства на Руси.
Феномен народной религиозности. Образ Христа в русском
православии.
Политика и религия в России, проблема их соотношения. Идеи
патернализма и свободы в русской православной культуре. Роль эпоса
и сказа в культуре Руси.
Культурные традиции Византии и русская культура.
Московское государство как цивилизационный феномен.
Тема 4. Трансформация русской культуры в XVIII в.
Проблемы периодизации. Историографическая традиция
изучения истории культуры второй половины XVII–XVIII в.
Характеристика основных групп источников.
Специфика нового времени в России. Понятия «традиционная»
и «новая» культура. Характерные черты «новой» культуры.
Культура и власть в России XVIII в.
Усиление
роли
государства
в
жизни
общества.
Правительственная политика как фактор, влияющий на культуру.
Принципиально новое в правительственном отношении к культуре.
Появление феномена «культурная политика». Осознанный подход к
вопросам культуры и решение их на высшем государственном уровне.
Изменение иерархий и ценностей.
Влияние петровских реформ на развитие культуры.
Культура елизаветинского времени: возрождение традиций и
смена влияний, новации в области. Отсутствие продуманной
культурной политики и успех конкретных мероприятий.
Просвещенный абсолютизм и культура России (1760–1790–е
гг.).
Государство и церковь: от церковной реформы Петра I к
секуляризации церковного землевладения при Екатерине II; отражение
этих взаимоотношений в культуре.
Павел
I:
введение
«непросвещенного
абсолютизма».
Законодательные ограничения. Реакция русского общества на
изменение культурной политики, ограничения в быту, регламентацию
службы.
Формирование культурного самосознания сословий в России
XVIII в., поиск альтернатив культурного развития.
Тема 5. Классическая русская культура XIX в.
Культура XIX века – классический этап в истории России.
Ответы на «главные» русские вопросы: что такое русская мысль,
русское воззрение, русский ум, русский народный дух, русская идея
как характеристика культуры России в XIX веке.
Реформирование российского государства в начале XIX в.:
общественные ожидания и усилия власти; разработка новых основ
государственной культурной политики, противоречие планов и
реализации, поиск компромисса.
1812 г. – важнейший этап в развитии национального
самосознания и патриотизма.
Проблема быта и культуры в работе Ю.М. Лотмана «Беседы о
русской культуре. Быт и традиции русского дворянства». Люди и
чины. Женский мир XIX века в интерпретации Ю.М. Лотмана.
Повседневная жизнь дворянства: русский денди как культурный
тип; дуэль и ее место в повседневной культуре русского дворянства;
бал как феномен культуры XIX века. Декабрист в повседневной жизни.
Тема 6.
Проблема «Россия, Запад и Восток» в культуре
XIX в.
«Славянофилы» и «западники» – истоки двойственности
национального сознания, синтеза и направленности культуры. Идеи
утопического социализма, радикализма и нетерпимости в
общественной мысли 30-50 гг. XIX в. и их своеобразие на русской
почве. «Ответы» правительства на «вопросы» общества.
Тема 7. Реформы, контрреформы и культура России XIX в.
Реформаторство как феномен политической и культурной
активности правительственных кругов. Идеи гражданского общества,
народно-представительной власти. Культурные аспекты реформ.
Культурная политика «эпохи великих реформ».
Тема 8. Народная культура России и ее трансформации в
XIX веке.
Картина мира в народной культуре. Народные традиции и
фольклор.
Русские
праздники.
Соотношение
народной
и
аристократической
культуры
в
единой
культуре
России.
Трансформации народной культуры в пореформенное время.
Тема 9. Сословное деление России: ценности культуры и
бытовое поведение.
Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
дворянства. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
высшего света. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
чиновничества. Сословные ценности и стереотипы бытового
поведения русского купечества. Картина мира русского офицерства.
Тема 10. Феномен русской интеллигенции.
Русская интеллигенция и революция. Сборник «Вехи»:
историческое значение. Истина и правда (по статье Н. Бердяева
«Философская истина и интеллигентская правда»). Героизм и
подвижничество (по статье С. Булгакова). Правовой нигилизм русской
интеллигенции (по статье Б. Кистяковского « В защиту права»). Этика
нигилизма (по статье С. Франка). Интеллигенция и революция (по
статье П. Струве). Смыслы русской революции (по статьям сборника
«Из глубины»).
Художественная культура России XIX века как воплощение
идей и форм времени.
Тема 11. Предпосылки и особенности модернизации в России
на рубеже ХIХ – ХХ столетий.
Объективные и субъективные предпосылки модернизации, ее
противоречивый характер. Протекционистская роль государства.
Концентрация производства и капитала в крупных городах.
Законодательство в области трудовых отношений. Нерешенность
аграрного вопроса как фактор обострения социальных противоречий в
российском обществе.
Тема 12. Серебряный век русской культуры
«Серебряный век»; хронологические рамки культуры
серебряного века. Отражение в творчестве деятелей культуры
рубежности
культурно-исторического
процесса,
его
противоречивости. Повышенное внимание к художественному
наследию русской культуры. Отстаивание свободы творчества,
творческой индивидуальности, установка на эксперимент. Широта
диапазона форм творчества, вершинные достижения во многих сферах
духовной культуры. Обновленное мироощущение – отличительная
особенность мастеров культуры Серебряного века; «Восстановление и
просветление лица России» (П.Г. Федотов) – духовно-нравственная
установка их деятельности. Культурная утонченность духовной элиты
общества, ее замкнутость в себе, изолированность от широких
общественных движений. Судьбы деятелей культуры Серебряного
века.
Тема 13. Советская культура в 1920-30-е годы. Культурная
революция и ее итоги.
Трагичность и противоречивость советской эпохи в истории
отечественной культуры. Официальная политика новой власти в
области идеологии и культуры. Плюрализм в культуре 20-х годов.
Культурная революция как главная социокультурная составляющая
после октябрьского периода: принципы, идеалы, цели и средства.
Формирование централизованной и унифицированной советской
культуры. Церковь и власть. Основные итоги культурной революции.
Тема 14. Культура России в годы Великой Отечественной
войны и первые послевоенные десятилетия.
Перестройка всех сфер жизни общества в годы Великой
Отечественной войны. Деятельность средств массовой информации по
разъяснению целей и характера войны. Вклад работников культуры в
общую победу над врагом. Воссоздание характера народа в творчестве
литераторов А. Твардовского, К. Симонова, О. Берггольц, В. Генберг,
И Эренбург, артистов Малого театра и театра им. Е. Вахтангова,
художников А. Пластова, А. Дейнеки, кинорежиссеров Л. Варламова,
И. Копалина, Л. Лукова, А. Ромма, Ф. Эрмлера.
Наука и образование в годы войны.
Моральный и материальный ущерб культурному достоянию
страны. Усиление идеологического давления на культуру и его
последствия.
Вклад в мировую и отечественную культуру произведений
А. Ахматовой,
С. Прокофьева,
Д. Шостаковича,
Н. Корина,
В. Фаворского, В. Пудовкина, С. Довженко, С. Эйзенштейна.
Тема 15. Советская культура в середине 1950-х – середине 80х гг.
Демократизация культуры в период хрущевской «оттепели».
Переоценка
сталинского
периода
отечественной
истории;
художественная осмысление трагического наследия прошлого.
Выдающиеся достижения отечественной науки и техники в области
ядерной энергетики, ракетостроения, освоение космоса (С. Королев, И.
Курчатов, А. Сахаров, Л. Ландау). Фундаментальные труды по
культуре Древней Руси, по русскому искусству (В. Янин, М. Алпатов,
В. Лазарев, Д. Сарабьянов); «История античной эстетики» А. Лосева,
«оттепельных» процессов, усиление идеологического контроля за
деятельностью художественной интеллигенции. Правозащитное и
диссидентское движение как оппозиция официальной политики в
области культурной жизни. Художественное осмысление темы войны
(Ю. Бондарев, Б. Васильев, К. Воробьев); острая социальнонравственная проблематика в произведениях В. Астафьева, В.
Распутина, В. Шукшина, представителей «сурового стиля» в
живописи. Творчество национальных писателей (Ч. Айтматова,
Н. Думбадзе, В. Быкова). «Тихая» лирика Н. Рубцова, тема Родины в
творчестве Г. Свиридова; расцвет театрального и музыкальноисполнительского искусства.
Тема 16. Культура русского зарубежья
Вклад в русскую зарубежную культуру послеоктябрьской
эмиграции. Ценности и смыслы разнородных течений в культуре
русского зарубежья. Противоречивое отношение к советской культуре,
ее критика. Судьбы русской литературной эмиграции. Российские
ученые и инженеры в эмиграции. Место культурного наследия русской
эмиграции, в культуре ХХ века и постсоветском культурном
пространстве.
Тема 17. Отечественная культура в годы перестройки
Культура советского периода – сложное, многообразное
явление, ее вклад в мировую культуру. Нарастание кризисных явлений
в жизни общества. Радикальные изменения в культурной жизни
страны перестроечного периода; снятие цензурных ограничений,
утверждение свободы слова, гласности, плюрализма. Возвращение в
духовный оборот трудов выдающихся представителей отечественной и
зарубежной мысли, произведений ранее запрещенных писателей,
восстановление в правах религии и религиозной культуры. Слом
мировоззренческих ориентиров советского человека, безудержное
распространение массовой культуры. Сокращение государственного
финансирования учреждений культуры, резкая поляризация
советского общества как результат приватизации.
Тема 18. Россия в глобальном мире: проблемы
цивилизационной идентичности
Ускорение темпов развития современного человечества в
глобальном, планетарном масштабе.
Противоречивость коммуникационных процессов в культуре
различных стран и континентов. Диалог культур на базе современных
информационных
технологий
и
необходимость
сохранения
национальных, региональных, этнических особенностей народов и
культур, преодоления опасности их нивелировки, навязывание единых
шаблонов и суррогатов. Приоритет гуманистических ценностей как
важное условие решения глобальных проблем современности.
Отечественная культура в условиях рынка и глобальной
конкуренции; опасность духовной деградации общества. Опора на
отечественное наследие – важное условие сохранения национальной
идентичности, достойного места России как сильного, процветающего
государства, решение проблем гармонизации человека и природы,
личности и общества, формирования внутреннего мира человека как
свободной, самостоятельной творческой личности.
Перечень практических (семинарских) занятий





Константы и противоречия русской культуры. Теоретические
и методические аспекты изучения.
Культура раннего русского Средневековья. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Трансформация русской культуры в XVIII в. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Классическая русская культура XIX в. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Проблема «Россия, Запад и Восток» в культуре XIX в.
Теоретические и методические аспекты изучения.













Реформы, контрреформы и культура России XIX в.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Народная культура России и ее трансформации в XIX веке.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Сословное деление России: ценности культуры и бытовое
поведение. Теоретические и методические аспекты изучения.
Феномен
русской
интеллигенции.
Теоретические
и
методические аспекты изучения.
Предпосылки и особенности модернизации в России на
рубеже ХIХ – ХХ столетий.
Серебряный век русской культуры. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Советская культура в 1920-30-е годы. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Культура России в годы Великой Отечественной войны и
первые послевоенные десятилетия. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Советская культура в середине 1950-х – середине 80-х гг.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Культура русского зарубежья. Теоретические и методические
аспекты изучения.
Отечественная культура в годы перестройки. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Россия в глобальном мире: проблемы цивилизационной
идентичности.
Теоретические и методические аспекты изучения.
IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
И ОРГАНИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Темы письменных работ (сообщений)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Природно-антропологические
факторы
и
развитие
отечественной культуры.
Духовные и социально-политические факторы развития
культуры России.
Православие как феномен русской культуры: роль
православной церкви и противоречия культуры.
Самодержавие как феномен русской культуры.
Культура раннего русского Средневековья
Культурологические характеристики славянского народа.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Культурные традиции Византии и русская культура.
Московское государство как цивилизационный феномен.
Трансформация русской культуры в XVIII в.
Проблема быта и культуры в работе Ю.М. Лотмана «Беседы о
русской культуре.
Проблема «Россия, Запад и Восток» в культуре XIX в.
Реформы, контрреформы и культура России XIX в.
Картина мира в народной культуре.
Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
дворянства.
Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
высшего света.
Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
чиновничества.
Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
русского купечества.
Картина мира русского офицерства.
Феномен русской интеллигенции.
Судьбы деятелей культуры Серебряного века.
Трагичность и противоречивость советской эпохи в истории
отечественной культуры.
Культура России в годы Великой Отечественной войны.
Культура России в первые послевоенные десятилетия.
Демократизация культуры в период хрущевской «оттепели».
Ценности и смыслы разнородных течений в культуре русского
зарубежья.
Место культурного наследия русской эмиграции, в культуре
ХХ века и постсоветском культурном пространстве.
Отечественная культура в годы перестройки.
Отечественная культура в условиях рынка и глобальной
конкуренции.
Вопросы для зачета
1.
2.
Природно-антропологические
факторы
и
развитие
отечественной культуры. Теоретические и методические
аспекты изучения.
Духовные и социально-политические факторы развития
культуры России. Теоретические и методические аспекты
изучения.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Православие как феномен русской культуры: роль
православной
церкви
и
противоречия
культуры.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Самодержавие как феномен русской культуры. Теоретические
и методические аспекты изучения.
Культурологические характеристики славянского народа.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Нравы, обычаи, традиции, обряды в культуре языческой Руси.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Культурные традиции Византии и русская культура.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Культура раннего русского Средневековья. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Московское государство как цивилизационный феномен.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Трансформация русской культуры в XVIII в. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Проблема быта и культуры в работе Ю.М. Лотмана «Беседы о
русской культуре. Теоретические и методические аспекты
изучения.
Проблема «Россия, Запад и Восток» в культуре XIX в.
Теоретические
и
методические
аспекты
изучения.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Влияние петровских реформ на развитие культуры.
Реформы, контрреформы и культура России XIX в.
Теоретические и методические аспекты изучения.
Картина мира в народной культуре. Теоретические и
методические аспекты изучения.
Вопросы для экзамена
16. Природно-антропологические
факторы
и
развитие
отечественной культуры. Теоретические и методические
аспекты изучения.
17. Духовные и социально-политические факторы развития
культуры России. Теоретические и методические аспекты
изучения.
18. Православие как феномен русской культуры: роль
православной
церкви
и
противоречия
культуры.
Теоретические и методические аспекты изучения.
19. Самодержавие как феномен русской культуры. Теоретические
и методические аспекты изучения.
20. Культура раннего русского Средневековья. Теоретические и
методические аспекты изучения.
21. Культурологические характеристики славянского народа.
Теоретические и методические аспекты изучения.
22. Культурные традиции Византии и русская культура.
Теоретические и методические аспекты изучения.
23. Московское государство как цивилизационный феномен.
Теоретические и методические аспекты изучения.
24. Трансформация русской культуры в XVIII в. Теоретические и
методические аспекты изучения.
25. Проблема быта и культуры в работе Ю.М. Лотмана «Беседы о
русской культуре. Теоретические и методические аспекты
изучения.
26. Проблема «Россия, Запад и Восток» в культуре XIX в.
Теоретические и методические аспекты изучения.
27. Реформы, контрреформы и культура России XIX в.
Теоретические и методические аспекты изучения.
28. Картина мира в народной культуре. Теоретические и
методические аспекты изучения.
29. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
дворянства. Теоретические и методические аспекты изучения.
30. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
высшего света. Теоретические и методические аспекты
изучения.
31. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
чиновничества. Теоретические и методические аспекты
изучения.
32. Сословные ценности и стереотипы бытового поведения
русского купечества. Теоретические и методические аспекты
изучения.
33. Картина мира русского офицерства. Теоретические и
методические аспекты изучения.
34. Феномен
русской
интеллигенции.
Теоретические
и
методические аспекты изучения.
35. Судьбы деятелей культуры Серебряного века. Теоретические
и методические аспекты изучения.
36. Трагичность и противоречивость советской эпохи в истории
отечественной культуры. Теоретические и методические
аспекты изучения.
37. Культура России в годы Великой Отечественной войны.
Теоретические и методические аспекты изучения.
38. Культура России в первые послевоенные десятилетия.
Теоретические и методические аспекты изучения.
39. Демократизация культуры в период хрущевской «оттепели».
Теоретические и методические аспекты изучения.
40. Ценности и смыслы разнородных течений в культуре русского
зарубежья. Теоретические и методические аспекты изучения.
41. Место культурного наследия русской эмиграции, в культуре
ХХ века и постсоветском культурном пространстве.
Теоретические и методические аспекты изучения.
42. Отечественная культура в годы перестройки. Теоретические и
методические аспекты изучения.
43. Отечественная культура в условиях рынка и глобальной
конкуренции. Теоретические и методические аспекты
изучения.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Рекомендуемая литература
Основная литература
Борякова Н. Ю. Белова Т. В. Педагогические системы обучения и
воспитания детей с отклонениями в развитии. М.: АСТ, Астрель, 2008.
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:http://www.biblioclub.ru/50904_Pedagogicheskie_sistemy_obuche
niya_i_vospitaniya_detei_s_otkloneniyami_v_razvitii.html
Градусова Л. В. Гендерная педагогика. Учебное пособие. М.: Флинта,
2011[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/83436_Gendernaya_pedagogika_Uchebnoe_posob
ie.html
Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии [Текст] :
учеб. пособие для использования в учеб. процессе образоват.
учреждений сред. проф. образования / М. Н. Гуслова. - М. : Академия,
2010. (5 экз.)
Евладова Е. Б. Логинова Л. Г. Михайлова Н. Н. Дополнительное
образование детей. М: ВЛАДОС, 2005. [Электронный ресурс]. Режим
доступа: http://www.biblioclub.ru/book/63096/
Исаева И. Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие. М.: Флинта,
2010.
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/54554_Dosugovaya_pedagogika_uchebnoe_posob
ie.html
Карпов А. В. Кузнецова И. В. Кузнецова М. Д. Шадриков В. Д.
Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня
квалификации педагогических работнико / Под редакцией: Шадриков
В. Д. М.: Логос, 2011. [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://www.biblioclub.ru/85032_Professionalizm_sovremennogo_pedagoga
_metodika_otsenki_urovnya_kvalifikatsii_pedagogicheskikh_rabotnikov.ht
ml
Кодола Н. В. Интервью: Методика обучения. Практические советы.
Учебное пособие2-е изд., испр., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс,
2011.
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/104052_Intervyu_Metodika_obucheniya_Praktich
eskie_sovety_Uchebnoe_posobie.html
Рапацкая Л. А. Мировая художественная культура. 11 класс. В двух
частях. Русская художественная культура. М.: ВЛАДОС, 2008.
[Электронный
ресурс].
Режим
доступа:
http://www.biblioclub.ru/book/55864/
Садохин А. П. Мировая художественная культура. Учебник. М.:
Юнити-Дана, 2012 [Электронный ресурс]. Режим доступа:
http://sale.biblioclub.ru/book/115030/
Дополнительная литература
Борзова Е.П. История мировой культуры :учеб. пособие для студентов
вузов искусств и культуры / Е. П. Борзова; С.-Птерб. гос. ун-т культуры и
искусств. – СПб.: Лань, 2005. (10 экз.)
Водопьянов В.П. История цивилизаций (конспект лекций в схемах).
Пособие для подготовки к экзаменам. – М., 2007.
Ильина Т. В. История искусств. Отечественное искусство : учеб. для
вузов/Т. В. Ильина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Высш. шк., 2006. (1
экз.)
История мировой культуры: учеб. Пособие для студентов вузов / под
ред. Т.Ф. Кузнецовой. – М., 2005. (50 экз.)
История мировой культуры: Хрестоматия: Учебное пособие для
студентов вузов /Под ред. Речицкой Л.В. – М., 2005.
Кондаков И.В. Культура России. Краткий очерк истории и теории:
Учебное пособие. 3-е изд. (ГРИФ). – М., 2007.
Мировая художественная культура : учеб. пособие для студентов
вузов: в 2 т./Б. А. Эренгросс [и др.]; под ред. Б. А. Эренгросс. – Изд. 2е, перераб. и доп.– М.: Высш. шк., 2005. (219 экз.)
Садохин А. П., Грушевицкая Т. Г. История мировой культуры: учеб.
пособ. / А.П. Садохин, Т.Г. Грушевицкая. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
(5 экз.)
Щенников Г. К. История русской литературы XIX века (1870-1890-е годы):
Учеб. пособие для студентов по спец. «Рус.яз.и литература» / Г.К. Щенников,
Л.П.Щенникова. – М.: Высш.шк., 2005. (10 экз.)
Галин С. А. Отечественная культура ХХ века: Учеб.пособие для студентов
вузов/С.А. Галин. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Березовая Л.Г. История, русской, культуры. В 2 ч. Учебник для
студентов вузов. – М., 2002. ( 5 экз.)
Биллингтон Дж. Х. Икона и топор: Опыт истолкования истории
рус.культуры / Рос.гос.б-ка иностр.лит.им.М.И.Рудомино – М. :
Рудомино, 2001 . (1 экз.)
Власть. Судьба. Интерпретация культурных кодов / Сарат.гос.ун-т
им.Н.Г.Чернышевского; Под. ред. В.Ю. Михайлина – Саратов : Изд-во
Сарат.ун-та, 2003. (1 экз.)
Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность:
Учеб.пособие для студентов вузов - М. : Юрайт, 2001. (1 экз.)
Перевезенцев С.В.Россия. Великая судьба/ С. В. Перевезенцев – М. :
Белый город, 2006. (1 экз.)
Роговер Е.С. Русская литература XX века: учеб. пособие / Е.С.Роговер.
– СПб., М., 2004. (1 экз.)
Русская идея: Сб.произведений рус.мыслителей / Сост. Е.А. Васильев;
Предисл. А.В. Гулыги – М.: Айрис-пресс, 2002. (5 экз.)
Русские усадьбы [Текст] / гл. ред. М. Аксенова ; отв. ред. О. Елисеева –
М. : Мир энцикл. Аванта+ : Астрель, 2008 . (3 экз.)
Рябцев Ю. С., Козленко С. И. История русской культуры X-XVII вв.:
пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / Ю. С. Рябцев, С.
И. Козленко – М. : Владос, 2001. (1 экз.)
Степанов Ю.С. Константы: Слов. рус. культуры – М. : Акад.проект,
2001. (4 экз.)
Шаповалов В. Ф. Россиеведение: Учеб. пособие для вузов – М. :
ФАИР-ПРЕСС, 2001. (1 экз.)
Экономцев И. Православие, Византия, Россия: сб. ст. / И. Экономцев –
М.: Христиан. лит., 1992 . (1 экз.)
5.2 Информационное обеспечение дисциплины
Древнерусская культура. Литература и искусство [Электронный
ресурс] – М.: Новый диск, 2004 .- 1 электрон. опт. диск (DVD).
Образы Руси [Электронный ресурс] – М.: Новый диск, 2007 .- 6
электрон. опт. диска (CD-ROM).
Религиозная энциклопедия [Электронный ресурс] / авт. текста
Протоиерей Павел Великанов – М.: Открытый мир, 2006 .- 2 электрон.
опт. диска (CD-ROM).
Ресурсы Интернет:
ЭБС «Университетская библиотека онлайн»
ЭБС «Лань»
Подписные ресурсы «Ивис»
Электронная библиотека диссертаций РГБ
Научная электронная библиотека eLibrari
Портал «Культура России»
Просто и интересно о эпохах, великих людях и гениальных творениях. А
также коллекция оцифрованных изображений русской классической
живописи и икон. Рассказы и очерки о русской культуре. Поиск по
персоналиям, периодам, видам искусства. Рус. Англ.
Каталог Российского общеобразовательного портала
Поиск и просмотр произведений мировой и русской культуры: музыка
(звуковые файлы), изобразительное искусство и архитектура.
Множество вариантов поиска: по автору, по периоду, по направлениям,
видам искусства, жанрам, странам. Античность, средние века, Новое
время и современность. Иллюстрации и тексты. Рус.
VI. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
 тексты источников;
 аудиовизуальные материалы;
 специализированные аудитории, оборудованные видеопроекционной техникой.
VII. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ
Кетова Людмила Михайловна, канд. пед. наук, доцент кафедры
культурологии УрГПУ;
Мурзина Ирина Яковлевна, доктор культурологии, профессор,
зав. кафедрой культурологии УрГПУ;
Смольникова Нина Сергеевна, канд. филос. наук, доцент
кафедры культурологии УрГПУ.
Р.тел. 235-76-42
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Теория и методика преподавания отечественной
культуры»
для ООП направление 050100.68 – Педагогическое образование,
магистерская программа – «Культурологическое образование»
М.2.В.ОД.4 – профессиональный цикл, обязательные дисциплины
Подписано в печать
. Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. – 1,5
Тираж_______экз. Заказ______
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Скачать