Участие родителей в образовательном процессе ребенка

ЦЕНТР
СОЦИОЛОГИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
Участие родителей
в образовательном процессе ребенка
(по материалам социологических исследований)
В.С. Собкин
доктор психологических наук, профессор,
академик Российской академии образования,
руководитель Центра социологии образования ИУО РАО
Москва
05.06.2015
www.socioedu.ru
© ЦСО ИУО РАО
Характеристика выборки
Родители
Дети
Воспитатели
Москва, 1997-1998
941
623
270
Москва, 2007
1936
-
320
Красноярский край, 2008
2742
-
173
Включенность родителей
в совместную деятельность с ребенком
и эмоциональное самочувствие
60.0
57.9
55.0
57.0
50.0
52.1
55.1
Совместная игра с
ребенком
53.5
51.1
Ежедневное чтение книг
45.2
45.0
43.7
45.0
42.4
40.0
38.2
35.0
33.5
30.0
1,5-3 года
3-4 года
4-5 лет
5-7 лет
Ощущаю себя
счастливым человеком
Мнение воспитателей и родителей о наиболее часто
обсуждаемых при общении друг с другом темах (%)
Воспитатели
2007 г.
Родители
2007 г.
Успехи ребенка и положительные черты его
характера
73,2
27,0
.0001
Поведение ребенка в течение дня
57,0
64,8
.007
38,5
13,5
.0001
32,1
34,2
–
Коммуникабельность ребенка
16,2
45,4
.0001
Недостатки ребенка и отрицательные черты его
характера
9,2
11,6
–
Темы, не касающиеся ребенка
30,8
1,6
.0001
Физическое и
ребенка
Аппетит ребенка
психическое
самочувствие
р=
Распределение обсуждаемых с родителями тем, среди
воспитателей, работающих с разными возрастными
группами (%)
78.6 78.7
76.5
80
73
70
60
68.3
65.9 64.7
57.1
51.1
54.1
54.1
48.8
46.8
50
41.2
40
33.3
30.4
30
35.7
24.3 26.8
19.1
20
10
0
Поведение
Аппетит
Физическое и психическое
самочувствие
Группа раннего возраста
Младшая группа
Старшая група
Подготовительная группа
Успехи
Средняя группа
Ответы воспитателей и родителей на вопрос о том, кто
обычно является инициатором общения (%)
Родители
Воспитатели
р=
Ответ «Воспитатель»
43,5
53,4
.001
Ответ «Родитель»
53,1
43,1
.001
Распределение ответов родителей с разным уровнем
материального достатка на вопрос о том, кто чаще
является инициатором общения (%)
60
50
40
30
20
10
0
56.6
53.3 50
43.3
38.3
50
Малообеспеченные
Среднеобеспеченные
Высокообеспеченные
Ответ
Ответ
«родитель» «воспитатель»
Воспитатели о существовании органов
соуправления в ДОУ
Формы соуправления
%
Родительские собрания
53,3
Родительский комитет группы
32,2
Попечительский совет
11,8
Совет детского сада
10,5
Нет родительского соуправления в детском саду
14,1
Затрудняюсь ответить
8,6
Родители и воспитатели о деятельности
родительского комитета группы
РОДИТЕЛИ
ВОСПИТАТЕЛИ
Виды деятельности
%
Сбор средств на дополнительные
48,6
Виды деятельности
Помощь в организации праздника
%
60,1
нужды группы и детского сада
Организация
благоустройству
помощи
группы
Помощь в уборке или ремонте
по
(уборка,
24,4
ремонт)
Помощь в том, чтобы достать что-
Организация
различных
и
мероприятий
то необходимое для занятий детей
проведение
с
детьми
13,1
(праздников, экскурсий и др.)
оборудования, мебели, методических
Денежные взносы на какие-либо
нужды группы
Какая-либо другая помощь
Помощь в покупке необходимого
10,0
1,5
55,5
40,9
21,9
3,7
Чтение лекций педагогам, помощь
в организации конкретных занятий,
пособий и проч. для группы
Другое
группы
проведение познавательных бесед с
детьми
0,3
Характеристика выборки
• 3056 человек
•
•
•
•
•
•
1547 девочек, 1497 мальчиков
5 класс – 648 человек
6 класс – 649 человек
7 класс – 656 человек
8 класс – 575 человек
9 класс – 524 человека
Мнение учащихся о реакции родителей
на получение плохой отметки (%)
40.0
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
35.3
22.7
22.4
15.2
2.9
1.4
помогают мне усиливают
они не
они мне
наказывают, они знают, но
заниматься контроль за интересуются доверяют,
ругают
это их не
выполнением
моими
считают, что
волнует
д/з
оценками
сам(а) могу
справиться
Возрастная динамика изменения мнений учащихся о
реакции родителей на получение плохой отметки(%)
70
60.0
50.0
54.1
40.3
40.0
30.0
10.0
41.4
36.1 28.4
20.0
56.7
60
15.9
19.6 25.0
помогают мне
заниматься
10.6
0.0
50
38.7
39.3
21.9
26.4
отличники
20
8.1
10
1.6
2.1
2.1
5-й
класс
6-й
класс
7-й
класс
25.3
6.8
5.6
6.3
21.2
усиливают контроль
за выполнением д/з
3.2
наказывают, ругают
5.9
8-й
класс
9-й
класс
троечники
хорошисты
35.3
3.1
5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс
10.0
0.0
42.1
0
30.0
20.0
51.7
47.4
30
они не
интересуются
моими
оценками
5-й
6-й
7-й
8-й
9-й
класс класс класс класс класс
18.6
46.9
40
17.4
57.6
54.6
Мнение учащихся с различным уровнем академической
успеваемости о реакции родителей
на получение плохой отметки (%)
35.0
33.1
30.0
25.0
20.0
24.7
24.5
усиливают контроль над
выполнением д/з
22.5
18.318.4
15.0
13.0
12.7
10.5
10.0
они мне доверяют,
считают, что сам могу
справиться
они не интересуются
моими оценками
5.0
0.0
троечники
хорошисты
отличники
Мнение учащихся о реакции на получение плохой
отметки родителей с различным уровнем образования
(%)
40.0
37.0
35.0
30.0
27.7
27.4
25.0
22.3
19.4
20.0
13.8
15.0
10.0
5.0
0.0
помогают мне
заниматься
они мне доверяют, они не интересуются
считают, что сам(а)
моими оценками
могу справиться
среднее
высшее
Мнение учащихся о стратегии поведения родителей во
время подготовки домашнего задания (%)
65.8
70.0
60.0
50.0
40.0
30.0
22.9
20.0
10.0
7.5
3.8
0.0
всегда помогают помогают, если я
мне
прошу их об этом
отказывают в
я не нуждаюсь в
помощи, хотят, их помощи, могу
чтобы делал все сделать все сам
сам
Возрастная динамика изменения мнений учащихся о
стратегии поведения родителей во время подготовки
домашнего задания (%)
80.0
74.0
72.8
70.0
66.7
59.0
60.0
54.0
всегда помогают мне
40.6
помогают, если я прошу их об
этом
50.0
40.0
32.5
помогают, если я прошу их об
этом
30.0
22.2
20.0
10.0
14.2
15.0
7.8
4.0
8.7
3.5
5-й класс
6-й класс
0.0
я не нуждаюсь в их помощи,
могу сделать все сам
7.4
3.7
4.5
4.0
7-й класс
8-й класс
3.2
2.2
9-й класс
Мнение учащихся о стратегии поведения родителей с
различным уровнем образования во время подготовки
домашнего задания (%)
80.0
68.1
70.0
57.5
60.0
50.0
40.0
31.3
30.0
21.1
20.0
10.0
6.4 6.8
4.8 4.0
0.0
всегда
помогают, если отказывают в я не нуждаюсь
помогают мне я прошу их об помощи, хотят, в их помощи,
этом
чтобы делал могу сделать
все сам
все сам
среднее
высшее
Возрастная динамика изменения мнений учащихся о
стратегии поведения во время подготовки домашнего
задания родителей с разным уровнем образования (%)
помогают заниматься
100.0
80.0
60.0
77.9
72.9
72.6
72.6
69.4
61.1
57.3
60.3
40.0
44.1
среднее
40.9
20.0
высшее
0.0
5-й
класс
6-й
класс
7-й
класс
8-й
класс
9-й
класс
отказывают в помощи, хотят, чтобы делал
все сам
7.6
8.0
5.4
6.0
4.7
среднее
3.8
4.0
2.0
7.6
3.4
3.4
высшее
3.2
1.7
2.2
0.0
5-й класс 6-й класс 7-й класс 8-й класс 9-й класс
Распределение долей учащихся получающих
дополнительное образование в различных по уровню
дохода стратах(%)
74.0
72.5
72.0
69.5
70.0
68.0
66.0
65.9
64.0
62.0
низкообеспеченные
среднеобеспеченные
высокообеспеченные
Возрастная динамика получения дополнительного
образования у школьников 5-9-х классов с различным
уровнем образования родителей(%)
90.0
80.0
70.0
76.3
73.2
60.0
75.6
74.8
68.4
65.2
68.6
55.8
50.0
57.8
46.3
40.0
среднее
высшее
30.0
20.0
10.0
0.0
5-й класс
6-й класс
7-й класс
8-й класс
9-й класс
Занятия в системе дополнительного образования в разных
стратах по уровню образования родителей (%)
80.0
67.5
70.0
60.0
50.0
48.6
46.4
среднее
40.0
высшее
28.2
30.0
20.0
10.0
5.0
4.3
0.0
платно
бесплатно
не знаю
ЦЕНТР
СОЦИОЛОГИИ
ОБРАЗОВАНИЯ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
www.socioedu.ru
www.socioedu.ru
© ЦСО ИУО РАО