Программа «Междисциплинарное обучение. Одаренный ребенок». Технология междисциплинарного обучения.

Программа «Междисциплинарное
обучение. Одаренный ребенок».
Технология междисциплинарного
обучения.
Инновационный характер
деятельности ОУ
Активизация познавательной деятельности.
Развитие творческого и логического мышления.
Обучение исследовательской работе.
Автор программы:
Шумакова Наталья
Борисовна, доктор
психологических наук
цели:


во-первых, не пропустить ни одного
одаренного ребенка, снабдив его
необходимыми для развития знаниями и
умениями и ребенка с высокой
познавательной активностью;
во-вторых, повысить познавательную
активность, обеспечив целенаправленное
развитие познавательных психических
процессов в совместной с одаренными
детьми деятельности у учащихся с низкой
интеллектуальной активностью.


деятельностный характер образования,
направленность содержания образования на
формирование общих учебных умений и
навыков, обобщенных способов познавательной,
коммуникативной, творческой деятельности;
формирование ключевых компетенций готовности учащихся использовать усвоенные
знания, умения и способы деятельности в
реальной жизни для решения практических
задач;


соответствие содержания образования
возрастным закономерностям развития
учащихся, их индивидуальным особенностям и
возможностям на каждой ступени
образования;
усиление воспитательного потенциала и
социально-гуманитарной направленности
содержания образования, способствующего
утверждению ценностей гражданского
общества и правового демократического
государства, становлению личности ученика.
Изменение
Влияние
Порядок
Преемственность
Система
1 класс
Изменение
2 класс
Влияние
3 класс
Порядок
4 класс
5 класс
Преемственность
6 класс
Система
7 класс
Сила
8 класс
Адаптация
9 класс
Взаимосвязи
10 класс
Мера
11 класс
Выживание
МДО технология













Мотивация исследовательской деятельности школьников
Определение проблемы и формулировка примерной темы
исследования
Определение цели исследования
Выбор объекта исследования
Формулирование рабочей гипотезы
Определение конкретных задач
Поиск и изучение литературы по теме исследования
Выбор методов исследования
Планирование и выполнение собственных исследований
Анализ полученных результатов
Проверка гипотезы
Формулирование выводов
Подготовка отчёта о проделанной работе
Основа построения современной школы
Стандарты
Исследовательская
второго
деятельность
поколения
МДО
Курс Н.Б.Шумаковой «Одаренный ребенок.
Междисциплинарное обучение ( МДО)»
Общая среда для проявления и развития способностей
каждого ребенка, стимулирования и выявления
достижений одаренных ребят
12
Цель курса МДО
Развитие логического, критического и
творческого мышления.
 Удовлетворение широких
познавательных потребностей.
 Развитие избирательных интересов.
 Развитие способностей к
самостоятельному познанию и
обучению.
 Развитие коммуникативной сферы
учащихся.
 Развитие исследовательских
умений.
 Развитие
самопознания и
профессионального
самоопределения.

Цель и задачи
ФГОС
Формирование системы научных
знаний и представлений.
Формирование умений учебнопознавательной ,
исследовательской, практической
деятельности, обобщенных
способов деятельности.
Развитие коммуникативных и
информационных
умений.
В 2011-2012 учебном году
25 педагогов нашей школы
( 25 % ) во главе с
директором прошли
краткосрочный курс
повышения квалификации
по программе «Обучение и
развитие одаренных детей.
Технология МДО».
2008 год
владеют
технологией МДО 9 чел. (22 %)
2011 год
владеют
технологией МДО 24 чел. (60 %)
2012 год
владеют
технологией МДО 36 чел. ( 82 %)
Презентация
опыта работы по
программе
«Междисциплинар
ное обучение»
Ефимова Ю.В., Кузнецова В.С. - члены
совета Городской Ассоциации педагогов
МДО при ДТ «Одаренность и технологии» с
2009 года.
http//: shkola44e.blogspot.com
( обмен опытом, решение актуальных
вопросов, создание инновационной сети)
Создание блога
С 2011 года МОУ СОШ № 44
является базовой
площадкой Центра развития
творчества «Одаренность и
технологии» по теме
«Реализация стандартов
второго поколения через
систему работы в
технологии
междисциплинарного
обучения»
( Свидетельство № 06-01 о
присвоении статуса базовой
площадки, действительно до
30.06.2014 г.)
Мероприятия Программы развития
МБОУ СОШ № 44 - площадка проведения
Первой городской интеллектуальнотворческой Олимпиады по
междисциплинарному обучению одаренных
детей, инициатором которой выступает
МУ Центр развития творчества
«Одаренность и технологии»,
городская Ассоциация педагогов
междисциплинарного обучения
при поддержке
Управления образования
Администрации города Екатеринбурга.
учащиеся 4-5 классов
школ города
Екатеринбурга и
Новоуральска: МБОУ
лицей №109, МБОУ
лицей 135, МАОУ
гимназия №47, МАОУ
гимназия № 45, МАОУ
гимназия №47
г.Новоуральска.
Количество
участников - 30 чел.
В качестве членов жюри присутствовали Зыкова Т.В., заместитель
директора МУ ЦРТ «Одаренность и технологии», Рахматуллина Р.Х., зам.
директора ИМЦ Верх- Исетского района, Пономарева Л.В., директор ИМЦ
Кировского района, Устинова Н.А., к.п.н., доцент УрГПУ, Подкорытова Л.А.,
заслуженный деятель образования, педагог – психолог МБОУ СОШ № 44
Количество
участников - 69 чел.
учащиеся 4-5 классов
школ города
Екатеринбурга и
Новоуральска: МБОУ
лицей №109, МБОУ
лицей 135, МАОУ
гимназия №47, МАОУ
гимназия № 45, МАОУ
гимназия №47
г.Новоуральска.
В качестве членов жюри присутствовали Зыкова Т.В., заместитель
директора МУ ЦРТ «Одаренность и технологии», Рахматуллина Р.Х., зам.
директора ИМЦ Верх- Исетского района, Пономарева Л.В., директор ИМЦ
Кировского района, Устинова Н.А., к.п.н., доцент УрГПУ, Подкорытова Л.А.,
заслуженный деятель образования, педагог – психолог МБОУ СОШ № 44
Положительная
динамика
учебной
мотивации
Развитие
коммуникативных,
интеллектуальных и
творческих
способностей.
Повышение
уровня
обученности
Рост активности
педагогов и учащихся
в научно-исследовательской
деятельности
21
70
53
36
ль
н.
тщ
ко
ст
ь
ор
иг
ин
.
12
9
ги
б
бе
г
29
25
15
12
40
ат
е
19
15
ло
ст
ь
80
70
60
50
40
30
20
10
0
МДО
трад.,
логика
трад.
опросники
мотивации, методика Ч.Д.Спилбергера,
Г. Карповой,
оперативная, долговременная память (Лурия А.Р.),
внимание (кодирование, корректурные таблицы,
тест Векслера, Джекобсон)
логическое мышление (исключение лишнего, простые
аналогии, «числовые ряды», определение понятий,
творческое мышление, рисуночный тест Торренса,
образное мышление (тест Равена)
Для учащихся
 развитие навыков исследовательской
деятельности;
 повышение познавательного интереса;
 развитие интеллектуальной, мотивационной, креативной
сфер учащихся;
 формирование коммуникативной компетенции;
 владение навыками рефлексии, само- и взаимооценки;
 осознание собственной индивидуальности;
 развитие умения делать правильный выбор в
нестандартной ситуации (социальная компетенция)
 Для родителей
 понимание необходимости сохранения, поддержки и
развития индивидуальности детей;
 осознание целесообразности и эффективности
реализации курса МДО.






Переход и реализация нового федерального государственного
образовательного стандарта на основе использования
технологии междисциплинарного обучения;
Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и
реализации творческих, учебно-исследовательских
способностей учащихся;
Подготовка квалифицированных кадров для работы с
одаренными детьми;
Увеличение числа кабинетов, имеющих учебно-лабораторную,
технологическую и компьютерную базу, в соответствии с
современными требованиями и нормами;
Формирование единого образовательного пространства,
открытого для родительского педагогического и ученического
сообщества;
Отработка механизмов учета индивидуальных достижений
обучающихся (ученические портфолио).