заместитель директора по УВР МОУ «Гимназия № 4

Заместитель директора по УВР МОУ
«Гимназия № 4» Гончаренко Г.В.

Рабочая программа педагога (далее –
Программа) - нормативно-правовой документ
ОУ, характеризующий систему организации
образовательной деятельности педагога,
определяющий объем, порядок, содержание
изучения и преподавания учебной дисциплины
(образовательной области) (элективного курса,
факультатива, курса дополнительного
образования), формы, методы и приемы
организации образовательного процесса.
К рабочим программам по учебным предметам,
входящим в инвариантную часть БУПа
относятся:
 Авторские программы к учебникам (линии
учебников или УМК) – на основе ФГОС и
примерной программы.
 Программы, составленные учителем или
коллективом учителей на основе:
- авторских и примерных программ,
- примерных программ и авторских УМК,
- примерных программ.






Функции рабочей программы:
нормативная, то есть является документом, обязательным для
выполнения в полном объеме;
целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради
достижения которых она введена в ту или иную образовательную
область;
определения содержания образования, то есть фиксирует состав
элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися
(требования к минимуму содержания), а также степень их
трудности;
процессуальная, то есть определяет логическую
последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов
содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня
обученности учащихся.




Классификация рабочих программ на
основе уровня реализуемого содержания:
рабочие программы для изучения
предмета на базовом уровне (1-11 классы);
рабочие программы для изучения
предмета на профильном уровне (10-11
класс);
рабочие программы для расширенного
изучения предмета (2-11 классы).



Рабочая программа составляется учителемпредметником, педагогом дополнительного
образования по определенному учебному предмету
или курсу (элективному, факультативному, курсу
дополнительного образования) на учебный год.
Проектирование содержания образования на
уровне отдельного учебного предмета (курса)
осуществляется индивидуально каждым педагогом
в соответствии с уровнем его профессионального
мастерства и авторским видением дисциплины
(образовательной области).
Допускается разработка Программы коллективом
педагогов одного предметного методического
объединения.








Структура Программы является формой
представления учебного предмета (курса) как
целостной системы, отражающей внутреннюю
логику организации учебно-методического
материала, и включает в себя следующие
элементы:
титульный лист;
пояснительная записка;
основное содержание;
требования к уровню подготовки обучающихся;
учебно-тематический план;
календарно-тематическое планирование;
перечень учебно-методического обеспечения.
Титульный лист - структурный элемент программы,
представляющий сведения о названии программы,
которое должно отражать ее содержание, место в
образовательном процессе.
Пояснительная записка - структурный элемент
программы, позволяющий
 определить цели и задачи изучения учебного
предмета, роль учебного предмета в достижении
результатов освоения образовательной программы
ОУ;
 дать представление о способах развертывания
учебного материала, в общих чертах показать
методическую систему достижения целей, которые
ставятся при изучении предмета, описать средства
их достижения;

Если учитель использует в качестве рабочей
программы опубликованную авторскую
программу, то в пояснительной записке
достаточно привести сведения об
авторской программе с указанием
наименования, автора и года издания и
кратко обосновать причины ее выбора и
особенности ее реализации в конкретном
образовательном учреждении.






Если учитель составляет расширенную
программу, то в пояснительной записке
указывается:
количество часов, отводимых на изучение
данного курса согласно учебному плану;
обоснование цели включения дополнительного
материала;
планируемый результат (приращения по
сравнению с базовым уровнем подготовки);
способы проверки результата;
имеющиеся ресурсы для освоения
предложенного содержания.




Основное содержание - структурный элемент
программы, включающий толкование каждой темы,
согласно нумерации в учебно-тематическом
планировании. Этот раздел включают в рабочую
программу, если:
в авторскую программу обоснованно внесены
значительные изменения (расширение);
авторская программа отсутствует, а рабочая программа
составлена на основе примерной программы по
учебному предмету и авторскому учебнометодическому комплекту или учебнику;
авторские программы и учебно-методический комплект
отсутствуют, а рабочая программа составлена на основе
учебной литературы (для рабочих программ по
элективным, факультативным и дополнительным
образовательным курсам).

Если учитель использует в качестве рабочей
программы авторскую программу без
изменений, то этот раздел может
отсутствовать (при этом у учителя должна
быть в наличии опубликованная авторская
программа).


Требования к уровню подготовки обучающихся
по данной программе - структурный элемент
программы, определяющий основные знания,
умения и навыки, которыми должны овладеть
учащиеся в процессе изучения данного курса.
Если учитель использует в качестве рабочей
программы авторскую программу без
изменений, то этот раздел может отсутствовать
(при этом у учителя должна быть в наличии
опубликованная авторская программа).


Учебно-тематический план – структурный
элемент программы, содержащий
наименование темы, общее количество часов (в
том числе на теоретические и практические
занятия). Составляется в виде таблицы.
Календарно-тематическое планирование структурный элемент программы, содержащий
наименование темы, общее количество часов (в
том числе на теоретические и практические
занятия). Составляется в виде таблицы.




Перечень учебно-методическое обеспечения структурный элемент программы, который
определяет необходимые для реализации
данного курса:
методические и учебные пособия,
оборудование и приборы,
дидактический материал,
перечень использованной автором литературы.
Элементы описания должны приводиться в
алфавитном порядке и соответствовать
требованиям к библиографическому описанию.

Текст набирается в редакторе Word for
Windows шрифтом Times New Roman, кегль 12,
межстрочный интервал одинарный, переносы в
тексте не ставятся, выравнивание по ширине,
абзац 1,25 см, поля со всех сторон 2 см;
центровка заголовков и абзацы в тексте
выполняются при помощи средств Word, листы
формата А4. Таблицы вставляются
непосредственно в текст. Рабочая программа
прошивается, страницы нумеруются,
скрепляются печатью образовательного
учреждения и подписью руководителя ОУ.
Титульный лист считается первым, но не нумеруется.
На титульном листе :
 название образовательного учреждения;
 название Программы (предмет, курс, вид
программы);
 поля для согласования/утверждения программы;
 адресность (класс или ступень обучения, или
возраст обучающихся);
 сведения об авторе (ФИО, должность,
квалификационная категория);
 год составления Программы.
 Учебно-тематический план и календарнотематическое планирование представляется в виде
таблицы
 Список литературы строится в алфавитном
порядке, с указанием города, названия
издательства, года выпуска.


Рабочая программа утверждается ежегодно в
начале учебного года (до 15 сентября текущего
года) приказом директора образовательного
учреждения.
Рабочая программа сдаётся заместителю
директора для экспертизы в электронном виде.
Печать производится после проверки и
коррекции на принтерах ОУ. Первый
экземпляр с печатью и подписью директора
гимназии хранится в учебной части. Учитель в
своей работе использует копию утверждённой
рабочей программы.

Все изменения, дополнения, вносимые
педагогом в Программу в течение учебного
года, должны быть согласованы с
заместителем директора, курирующим
данного педагога, предмет, курс,
направление деятельности и пр.