методист МУО СЦРО Ходоров О.И.

методист МУО СЦРО Ходоров О.И.






Схемы
Таблицы
Опорные конспекты
Графики
Диаграммы
Кластеры
Структурные схемы – представляют
взаиморасположение и взаимосвязь
составных частей чего-либо.
Данные схеме целесообразно применять для
самостоятельного изучения нового материала,
при работе с учебником, документом или
иным текстом. Заполнение структурных схем
можно распределить по группам, а затем
организовать проверку, обмен полученной
информацией.
Логические схемы – представляются в виде
графических изображений, отображающий
его составляющие, вытекающие одно из
другого. Логические схемы позволяют
формировать умения и навыки логического
мышления. При работе с данными схемами
можно предложить ответить на проблемный
вопрос, или заполнить пустую строку
предполагаемым текстом.
Поисковые схемы - это графические
изображения в виде логической схемы,
составные части которых содержат наряду с
информацией продуктивно-познавательные
вопросы, ответы на которые позволяют
учащимся логически мыслить и рассуждать,
более осознанно усваивать получаемые
знания. Логическая схема легко
превращается в поисковую.
Синхронистическая таблица – таблица, в основу
которой положены факты и события,
происходившие одновременно в различных
странах. Синхронистические таблицы
появились в исторической науке благодаря
Л.Н. Гумилѐву, именно он предложил
рассматривать историческое развитие
синхронно Россия – Европа (Америка) – Азия,
Африка.
Хронологическая таблица – таблица, в основу
которой положена хронология
происходивших событий. Эти таблицы
широко известны как учащимся, так и
учителям. Ими снабжены современные
Тетради по истории, форзацы учебников. Но
для успешного решения ЕГЭ целесообразно
заполнение хронологических таблиц,
располагая их на последних страницах
рабочей тетради.
Сравнительная таблица – таблица, в основу
которой положено сопоставление для
установления сходства и различия.
Рассмотрим примеры графиков и диаграмм.
Они применяются как на уроках истории, так
и обществознания. Подобные задания
используются в КИМах ЕГЭ по
обществознанию.
Опорные конспекты – система условных
обозначений-сигналов, отражающих
необходимую для усвоения информацию,
которые раскрываются при их расшифровке.
Кластер - графический систематизатор,
показывающий несколько различных типов
связи между объектами или явлениями. На
уровне входного контроля учащимся
целесообразно предложить составление кластера.
Эта деятельность позволяет учащимся выявить
все знания связанные с данным историческим
понятием. Ученик записывает ключевое слово,
например «Реформы Н.С. Хрущѐва», а от него в
виде лучей ответвляются различные понятия в
хаотичной форме. Затем начинается второй этап
систематизации, когда необходимо сгруппировать
понятия по определѐнному критерию.
• Обществознание в схемах и таблицах. - СПб.:
«Полиграфуслуги», 2005.
• Преподавание истории в школе. № 1-7, 2007.;
№1, 2008.
• Степанищев А.Т. Методический справочник
учителя истории. - М.: «Владос», 2003.