Критерии оценок по предмету Сольфеджио Е. Кортякова (1)

Критерии оценок по предмету
« сольфеджио»
Презентация Кортяковой Елены Семеновны
Заслуженного учителя Российской Федерации
преподавателя высшей квалификационной
категории МОУ ДОД «Детская школа искусств
имени Н.А. Римского-Корсакова»
Сольфеджио – одна из важнейших дисциплин,
способствующая музыкальноэстетическому воспитанию учащихся,
расширению их общего музыкального кругозора,
формированию музыкального вкуса,
развитию музыкальных способностей.
Основной задачей курса сольфеджио
является усвоение учащимися
определенной системы навыков и умений:
• эмоционально-выразительное пение нотного текста;
• развитие музыкальной памяти;
• чистота интонирования;
• развитие и активизация внутреннего слуха;
• чувство метро - ритма;
• развитие музыкального воображения;
• усвоение теоретических оснований музыкального
искусства;
• выявление и развитие творческих задатков учащихся.
При прохождении курса сольфеджио
применяются следующие формы занятий:
1.Пение по нотам: сольфеджирование, пение с текстом, пение
наизусть, чтение с листа.
2.Вокально-интонационные упражнения: пение отдельных
элементов мелодии, пение секвенций, пение аккордовых
последовательностей.
3.Анализ: разбор нотного текста, слуховой анализ.
4.Музыкальный диктант: запись с предварительным
разбором, запись с настройкой в тональности, устный и другие
виды.
При прохождении курса сольфеджио
применяются следующие формы занятий:
5.Метро - ритмические упражнения: дирижирование,
прохлопывание ритма мелодии.
6.Упражнения на фортепиано: исполнение гамм,
интервалов, аккордов; подбор выученных мелодий,
транспонирование.
7.Творческие задания: сочинение мелодии,
досочинение мелодии, сочинение аккомпанемента.
8.Музыкальная грамота.
При оценивании УЧИТЫВАЕТСЯ :
-знание теоретического материала;
-умение определить лад и тональность, размер произведения;
-умение настроиться в данной тональности;
-умение точно интонировать, соблюдая строй и равномерность
дыхания при правильной ( логичной ) фразировке;
-умение держать темп, точно выполнять ритм, опираясь на
четкое дирижирование;
При оценивании УЧИТЫВАЕТСЯ :
-умение писать диктанты;
-умение выразительно исполнить нотный текст, используя
динамические оттенки;
-определение на слух элементов музыкального языка;
-многоголосное пение;
-пение с инструментальным сопровождением;
-музицирование;
-выполнение творческих заданий.
ОЦЕНИВАНИЕ по 10- балльной системе :
10 – безупречное, эмоционально-выразительное
сольфеджирование, четкое определение на слух, знание
теоретического материала и умение применить его на
практике, проявление творческих способностей. Написание
музыкального диктанта в кратчайший срок.
9 – все виды работ выполнены без ошибок, на высоком
уровне, что свидетельствует об отличных знаниях учащегося.
ОЦЕНИВАНИЕ по 10- балльной системе :
8 – вокальный ответ, диктант, слуховой анализ,
письменное задание выполнены с 1 недочетом или
помаркой.
7 – ответ показал прочные и глубокие знания и
умения, но допущена 1 ошибка и недочет.
6 – хорошие знания учащегося по всем видам работ
на сольфеджио содержат некоторую неуверенность,
применены не все требуемые знания и умения,
допущены 2 ошибки или работа выполнена
небрежно.
ОЦЕНИВАНИЕ по 10- балльной системе :
5 – неуверенное исполнение задания в устной и письменной
форме, допущены ошибки в мелодике, ритмике, определении
на слух, музыкальном диктанте, творческие задания
выполнены невыразительно.
4 – недостаточно свободное владение знаниями и умениями,
есть ошибки и недочеты в устных ответах и письменных
заданиях, диктант написан с существенными ошибками.
ОЦЕНИВАНИЕ по 10- балльной системе:
3 – при устном ответе и письменной работе допущены
значительные ошибки, что подтверждает слабые
знания по предмету, выполнение творческих заданий
не соответствуют уровню развития учащегося.
Допускается использование оценки « 3- » при слабых
музыкальных данных учащегося.
2 – полное незнание проходимой темы, задание,
данное преподавателем, не выполнено.
1 – неоднократное невыполнение задания, нарушение
принятых в школе норм поведения.