Характеристика познавательных процессов.ppt 1

психология
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ощущение,
восприятие,
воображение,
внимание,
мышление,
память.
 первичный психологический процесс в
познании действительности;
 основа знаний об окружающем мире;
 это отражение отдельных свойств
предметов и явлений, воздействующих
на органы чувств в данный момент;
объективны
субъективны
имеют рефлекторный
характер
1. зрительные
5. вкусовые
2. слуховые
6. кожные:
3. вибрационные
4. обонятельные
а) тактильные;
б) температурные;
в) болевые.
7. статические
8. органические
Выполняется в парах.
На спине своего партнера рисуем пальцем,
не отрываясь, что-нибудь простое: букву,
цифру, знак, несложную фигуру (солнышко,
цветок).
Надо угадать, что нарисовано.
Затем поменяйтесь ролями.
 это более высокий уровень познания
окружающих предметов и явлений;
 происходит одновременно с ощущением;
 возникает целостный образ реально
существующих предметов и явлений.
предметов
времени
отношений между предметами
ВОСПРИЯТИЕ
пространства
человека
активность
предметность
целостность
постоянство
осмысленность
это произвольная или непроизвольная
направленность сознания на определенный
объект.
Человек воспринимает
и познает окружающий
мир.
Функция отбора
Функция сохранения
Регуляция и контроль
протекания деятельности
произвольное
(активное)
непроизвольное
(пассивное)
ВНИМАНИЕ
послепроизвольное
1. объем
5. концентрация
2.избирательность
6. переключение
3. распределение
7.Индивидуальность
4. устойчивость
1. Посмотрите внимательно на числа.
2. Сложите их и запишите сумму.
3. Вспомните фигуры, в которые были
вписаны цифры.
Написать на доске числа от1 до 20 и
одновременно громко считать в обратном
порядке от 20 до1.
Анализ результата на стр. учебника 198
это психический процесс, выражающийся:
1) в построении образа средств и конечного
результата предметной деятельности
субъекта;
2) в создании программы поведения, когда
проблемная ситуация неопределенная;
3) в продуцировании образов, которые не
программируют, а заменяют деятельность;
4) в создании образов, соответствующих
описанию объекта.
целеполагание и
планирование
познавательная
приспособительная
психотерапевтическая
1. комбинирование
(агглютинация)
2. акцентирование
3. гиперболизацией
непроизвольное
произвольное
воссоздающее
творческое
1. накопление информации,
2. «созревание»,
3. «озарение»,
4. воплощение.
это сложный психический процесс;
 помогает получать знания, недоступные
органам чувств;
решать задачи;
 использовать разнообразные
вспомогательные приемы и средства в
процессе познавательной деятельности;
 активно действовать в процессе получения
новых знаний.
1. наглядно-действенное
2. наглядно-образное
3. словесно-логическое
1.
2.
3.
4.
5.
в восприятии,
в развитии внимания,
в памяти,
в воображении,
в речи.
 сравнение;
 анализ;
 синтез;
 абстракция;
 обобщение.
 понятия;
 суждения;
 умозаключения.
 Широта мышления
 Глубина мышления
 Самостоятельность мышления
 Гибкость мысли
 Быстрота ума
 Торопливость ума
 Критичность ума
Тест Липпмана
Проанализируйте ряды чисел и определите
два числа, которые бы продолжили ряд.
a)
b)
c)
d)
2,3,4,5,6,7
6,9,12,15,18,21
1,2,4,8,16,32
4,5,8,9,12,13
Ответы: а) 8,9; b) 24,27; c) 64,128; d) 16,17
Прочитайте слова каждого ряда, определите
«лишнее» слово и скажите, что объединяет
оставшиеся слова?
1. футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, водное поло.
Ответ: баскетбол, т.к. во всех других играх
имеется вратарь;
2. футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, бадминтон.
Ответ: бадминтон, т.к. в остальные игры командные, а
бадминтон – игра один на один;
Развивающая игра 1
Развивающая игра 2
Наглядно-действенное мышление
характерно для человека в возрасте…
а) 4-6 лет;
б) старше 6 лет;
в) 1-3 года.
Ответ: в
1 балл
«Особенность человека быстро разобраться
в новой ситуации, обдумать и принять
правильное решение».
О какой индивидуальной особенности
мышления идёт речь?
1 балл
Ответ: быстрота ума
Назовите приём создания образа,
применяемый художникамикарикатуристами в своих работах:
а) комбинирование;
б) акцентирование;
в) гиперболизация.
Ответ: б
1 балл
Определите функции воображения в момент
работы конструктора над новым видом
подводной лодки:
1 балл
а) психотерапевтическая;
б) познавательная;
в) целеполагание и планирование.
Ответ: б,в
Какое свойство внимания наиболее
важно в профессии преподавателя
– тренера?
а) объём;
б) избирательность;
в) распределение.
Ответ: в
1 балл
1. К какому виду ощущений относят
чувство голода, жажды?
а) вкусовые;
б) органические;
в) обонятельные.
Ответ: б
1 балл
1. Утверждения «Снег белый,
камень твёрдый, трава зелёная»
- это
а) объективная сторона ощущения?
б) субъективная сторона ощущения?
Ответ: а
1 балл
Две шоколадки одинакового размера окружались:
- одна — бумажками большого размера;
- другая — маленькими бумажками.
Дети всегда тянулись за той, которая казалась им больше.
Вопрос:
За какой шоколадкой тянулись дети?
Ответ: за той, около которой были
бумажки маленького размера.
Вопрос:
Назовите тип иллюзии восприятия
в данном примере?
Ответ: иллюзия зрения
2 балла
1. Что дает нам больше сведений
об объекте?
а) непроизвольное внимание;
б) произвольное внимание.
Ответ: б
1 балл
11 баллов – отлично
10-9 баллов – хорошо
8-7 баллов - удовлетворительно