12-16 *** (******** 6-11 *******)

КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ
ОБЛАСТИ - ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
«ЗНАМЕНСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Программа
эстетического образования
воспитанников 12-16 лет
(учащихся 6-11 классов)
«КАРУСЕЛЬ»
Эстетическое воспитание - целенаправленное, систематическое
воздействие на личность с целью ее эстетического развития, то есть
формирования творчески активной личности, способной воспринимать и
оценивать прекрасное в природе, труде, общественных отношениях с
позиций эстетического идеала, а также испытывать потребность в
эстетической деятельности.
•
•
•
•
Актуальность создания данной программы обусловлена
следующими ключевыми позициями:
развитие творческого потенциала ограничивается рамками
школьной программы, а социальная действительность
требует развития более активной и развитой личности;
у подростков есть потребность в межличностном общении,
но отсутствуют навыки общения;
возраст 12-16 лет наиболее рискованный для
формирования отклоняющегося поведения, что требует
создания досуговых и профилактических программных
мероприятий;
стремления к самореализации и самовыражению
подростков довольно высоки, но условий для реализации
этих стремлений в образовательном учреждении
недостаточно.
Жизненно важные навыки (ЖВН) – это комплекс поведенческих навыков,
обеспечивающих способность к социально адекватному поведению, позволяющий
человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с
требованиями и изменениями повседневной жизни
В контексте программы эстетического воспитания важны следующие навыки:
• навыки позитивного и конструктивного отношения к собственной личности.
Эти навыки дают возможность адекватно оценивать себя, свои способности и
возможности, раскрывать свой творческий потенциал;
• навыки позитивного общения (способность взаимодействовать с
окружающими, в т.ч. членами семьи);
• навыки продуктивного взаимодействия (способность конструктивно
выстраивать отношения с другими);
• навыки самооценки и понимания других (способность адекватно оценивать
себя, воспринимать других такими, какие они есть);
• навыки управления собственными эмоциями и эмоциональными
состояниями (способность адекватно реагировать на собственные эмоции и
эмоции других);
• навыки творчества (способность нестандартно, творчески решать задачи в
любом виде деятельности, опираясь на свой опыт и знания).
Наличие ЖВН – это основа социальной компетенции, которая играет важную
роль в охране здоровья и формирования социально-приемлемого поведения.
Цель программы: создание условий для эстетического, духовно-нравственного
развития подростков посредством включения их в интеллектуально –
познавательную и творческую деятельность с целью успешного процесса их
социализации.
Задачи:
 способствовать созданию благоприятной атмосферы и
условий для саморазвития, самовоспитания, самооценки
ребенка;
 способствовать раскрытию обучающихся, поддержке,
активизации их как в индивидуальной деятельности, так и в
групповой деятельности через вовлечение учащихся в
художественно-творческую деятельность и приобщать их к
эстетической культуре;
 формировать и развивать у воспитанников эстетический вкус,
духовные качества, высоких эстетических чувств;
 прививать интерес к литературному, музыкальному,
изобразительному и театральному наследию России и
Орловского края;
 сформировывать и развивать свободного в творчестве и
интеллектуальной культуре ребенка, способного к адаптации
в социуме, самореализации.
Принципы, на которых реализуется программа
воспитательной деятельности:
• свободы действий, мнений,
позиций;
• равных возможностей;
• доверия и открытости;
• ориентации на успешную
деятельность;
• самореализации;
• позитивная направленность
программных мероприятий, т.е.
выработка у воспитанника
позитивной личной
направленности, путем
ориентации на формирование
социально-приемлемых
поведенческих установок.
Общие подходы к воспитательному
процессу сводятся к следующему:
• контакта с воспитанником;
установление эмоциональнодоверительного
• включение ребенка в активную
социальную деятельность;
• включение в творческую
деятельность в соответствии с
интересам способностями;
• формирование
самостоятельного мышления и
действий
• включение ребенка в коллектив
сверстников и определение там
своего места.
Модель выпускника в контексте программы. Ожидаемые конечные результаты.
К ожидаемым результатам мы
Реализация программных
относим наличие у воспитанников
мероприятий позволит
следующих позиций:
актуализировать личностные ресурсы
воспитанника , формировать
• соблюдение правил этикета;
мотивацию на активную жизненную • активное участие в творческой жизни
позицию, привить чувство красоты и
класса и школы;
эстетического вкуса,
• иметь представление о народных
профессиональной ориентации.
традициях, праздниках;
•
•
•
•
•
•
владеть первичными приемами создания
творческого продукта;
расширение кругозора в области искусства;
привитие навыков практической
деятельности в конкретных видах искусств
(танцы, музыка, художественная речь);
уважение к художественному наследию
прошлых поколений;
сформированность устойчивой
потребности в общении с различными
видами искусства;
умение инициировать организацию и
проведение выставок, конкурсов,
фестивалей и праздников.
Спасибо за внимание!