Презентация - Start Culture

ПРОЕКТ
на уроках театрального отделения
Автор: Гребнева Лариса Николаевна
Преподаватель театральных дисциплин
МБОУ ДОД «ДШИ № 8» Города Томска
Проблема:
Низкий уровень развития общей и мелкой моторики у
детей младшего школьного возраста.
Диагностическое исследование по методике М. А.
Панфиловой «Зайчик» показало низкий уровень общей и мелкой
моторной ловкости, точности движений, выполняемых руками,
низкий
уровень
самостоятельной
речевой
продукции,
сопровождающей выполнение действий.
Моторные центры речи находятся рядом с моторными
центрами пальцев рук, поэтому, стимулируя моторику, мы
развиваем речь.
В младшем школьном возрасте наилучший эффект дают
пальчиковые игры, так как они интересны детям, соответствуют
возрасту, позволяют в короткий срок улучшить моторику рук.
Цель:
развитие мелкой
моторики рук и речи
детей в процессе
пальчиковых игр;
создание
педагогических
условий для развития
мелкой моторики
кистей рук.
Задачи:
1. Подготовить методический материал, план
работы, картотеку пальчиковых игр.
2. Разработать игры-драматизации с элементами
пальчиковых игр.
3. Провести пальчиковые игры с детьми в разных
видах деятельности.
4. Развивать творческое воображение.
5. Развивать мелкую моторику;
6. Развивать логическое мышление, зрительное
восприятие;
7. Развивать навыки самостоятельной работы по
образцу.
Актуальность
заявленной темы инновационного педагогического
проекта обусловлена тем, что пальчиковые игры
приносят огромную пользу и одновременно радостное
общение для развития речи.
Такие упражнения, совмещаемые с разучиванием
текстов, стимулируют не только развитие речи, но и
пространственное мышление, фантазию, внимание и
быстроту реакций.
А самое главное, что все тексты представлены в
стихотворной форме, которая запоминается маленькими
детьми лучше и легче всего.
Ритм и особое построение слов воздействуют на
них магически, успокаивают и утешают.
Новизна проекта.
«Рука – это вышедший наружу мозг человека»
И. Кант
Опыт по реализации данного проекта можно
обозначить как репродуктивно-рационализаторский,
поскольку данный вопрос уже разрабатывался
отечественными и зарубежными педагогами.
Новизна учебного проекта заключается в
системном подходе к проблеме, обозначенной в
работе, в отборе и оптимальном сочетании различных
технологий.
Для чего нужны пальчиковые игры
1..Эти простые упражнения для пальцев помогут синхронизировать
работу левого и правого полушария, создавая своеобразную перемычку
между ними.
2. Левое полушарие отвечает за словесную речь во время игры, а правое –
за развитие фантазии и воображения.
3. И если связь между ними крепкая, то нервные импульсы проходят чаще
и быстрей, активизируя мышление и внимание ребенка.
Прогнозируемый
результат:
• Через тактильный (телесный)
контакт расположить к себе
ребенка и тем самым облегчить
процесс адаптации.
• Совершенствование ловкости и
точности движений, улучшение
памяти, внимания, терпеливости.
• Кисти рук и пальцы приобретут
силу, хорошую подвижность и
гибкость, а это в дальнейшем
облегчит
овладение
навыком
письма.
Историческая справка:
Влияние мануальных (ручных) действий
на развитие мозга человека было известно ещё
во II веке до н.э. в Китае. Специалисты
утверждали, что игры с участием рук и пальцев
типа нашей «Сорки-белобоки» помогают найти
гармонию
в
тандеме
тело
–
разум,
поддерживают
мозговые
системы
в
превосходном состоянии.
На основании подобных рассуждений
японский врач Намикоси Токудзиро создал
оздоравливающую методику воздействия на
руки. Он утверждал, что пальцы наделены
большим количеством рецепторов, посылающих
импульсы в центральную нервную систему
человека.
На кистях рук расположено множество
акупунктурных точек, массируя которые можно
воздействовать
на
внутренние
органы,
рефлекторно с ними связанные.
Рекомендации:
• Не стараться опережать гимнастикой реальное
возрастное развитие моторных навыков. Надо
показывать, весело произнося слова пальчиковых
игр, любые упражнения, тогда ребёнок будет их
визуально запоминать и, быстро повторять за вами.
• Показывать нужно и простые, и сложные игры. Тем
самым дать понять детям, что вам очень интересно
играть в эти забавные игры или упражнения. Он
становится вашим «партнёром» по игре – проходит
время и он забывает про свои комплексы.
• В простые игры ребёнок начнёт играть, как только
освоит движения и ритмику текста. А сложные игры
сначала просто запомнит. Потом он самостоятельно
попытается «играя», повторить заданное, и уж только
тогда, когда вы этого меньше всего ожидаете,
выполнит «как положено».
• Но всё равно некоторые
движения трудно
запомнить, поэтому ваша
помощь и совместное
участие необходимо.
Проделывать это надо
несколько раз.
• Главное помнить – что не
надо давить на ребёнка,
не демонстрировать ему
на его неспособность. Со
временем у него всё
получится.
Пальчиковые
игры
развивают
мозг
и
стимулируют развитие речи ребенка.
Учеными
доказано,
что
рука
имеет
самое
большое «представительство» в коре головного
мозга,
поэтому
именно
развитию
принадлежит важная роль в
кисти
формировании
головного мозга и становлении речи. И именно
поэтому словесная речь ребенка начинается,
когда
движения
его
пальчиков
достигают
достаточной точности. Ручки ребенка как бы
подготавливают
развития речи.
почву
для
последующего
Пальчиковые игры способствуют развитию
межполушарного взаимодействия мозга.
В правом полушарии мозга у нас возникают
различные образы предметов и явлений, а в
левом они вербализируются, то есть находят
словесное выражение, а происходит этот
процесс благодаря «мостику» между правым
и левым полушариями. Чем крепче этот
мостик, тем быстрее и чаще по нему идут
нервные импульсы, активнее мыслительные
процессы,
способности.
точнее
внимание,
выше
Таким образом, ведущей
педагогической идеей
инновационного проекта
является разумное сочетание
традиционных и современных
подходов к преподаванию
предмета, которое позволит
осуществлять
целенаправленное
формирование ключевых
компетенций у учащихся и в
конечном счёте повысить
качество знаний по предмету и
создать условия для успешной
социализации личности.
Начинать пальчиковую гимнастику лучше с «разогревки» –
сгибания и разгибания пальцев… можно постучать
пальчиками, изображая «дождик» или клюющих курочек и
т.д…
«ВЕСЕЛЫЕ РЫБКИ»
Рыбки весело резвятся в чистой
тепленькой воде.
(двумя руками изображаем волны.)
То сожмутся, разожмутся,
(кулачки рук сжать, разжать.)
То зароются в песке.
(опустить руки вниз и потрясти ими.)
«ЯГОДКИ»
(чуть приподнимаем перед собой руку, так, чтобы
расслабленная кисть оказалась приблизительно на
уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз.)
С ветки ягодки снимаю
(захватываем кончиками пальцев другой руки, как
будто снимая воображаемую ягодку.)
И в лукошко собираю.
(обе ладошки складываем перед собой чашечкой.)
Будет полное лукошко.
(одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываем
другой, также сложенной лодочкой.)
Я попробую немножко. Я поем еще чуть-чуть.
(одна сложенная ладошка имитирует лукошко,
другой рукой достаем воображаемые ягодки и
отправляем их в рот.)
«МЫШКА»
«МОЛОТОК»
Мышка в норку пробралась,
(делаем двумя ручками
«крадущиеся» движения.)
На замочек заперлась.
(пальцы скрещиваем в
«замочек» и слегка
покачиваем.)
В дырочку она глядит,
(делаем из пальчиков одной
руки «колечко».)
На заборе кот сидит!
(ручки прикладываем к голове
как «ушки» и шевелим
пальчиками.)
Наши ручки - не простые,
Наши ручки – вот какие:
Коль сожмешь их в кулачок,
То получишь молоток.
(если сжать ладошку в кулак,
то получится молоток.
Затем постукивать
кулачками друг о друга.)
( автор М.А.Давыдова)
Пальчиковые игры не только влияют на
развитие речи, но и переключают
внимание ребенка с капризов или
нервозности на телесные ощущения –
и успокаивают. Это прекрасное занятие,
когда ребенка больше нечем занять
(например, в дороге или в очереди).
Для того, чтобы пальчики ребенка были ловкими и
проворными, необходимо развивать у него мелкую
моторику рук.
А еще не для кого не секрет, что развитие мелкой
моторики связано с речью малыша и его мышлением.
Некоторым мамам кажется, что необходимо придумывать
для этого сложные упражнения. Все гораздо проще.
Замечательная
игра-упражнение
• «Камень.
• Ножницы.
• Бумага»
• Катайте бусинки, шарики, камешки
каждым пальчиком отдельно.
Ежедневные упражнения
для развития мелкой моторики руки ребёнка
Не обязательно выполнять все
пункты сразу. Достаточно несколько
упражнений применять ежедневно и
результаты не заставят вас долго
ждать.
Упражнения-игры:
• Сжимайте и разжимайте кулачки.
Пусть
это
будут
цветы,
которые утром просыпаются и
раскрывают свои бутоны, а
вечером засыпают – закрывают
их.
• Ходим
пальцами
по
твердой
поверхности
(указательным
и
средним) вначале одной рукой,
затем другой. Походите медленно,
словно черепахи, затем быстро,
как гепард.
• Игра «Крокодил».
Соберите пальцы в щепотку
(большой палец внизу, остальные
вверху). Когда крокодил голодный,
он открывает пасть – разжимаем
пальцы,
когда
сытый
–
закрывает
пасть
–
пальцы
вместе.
• Сжимайте кулачки по-разному:
на слово «железо» сжимаем крепко кулачок,
чтобы тяжело было взрослому его открыть;
на слово «шуба» делаем мягкий кулачок,
взрослый может просунуть в него свой палец.
• Скажите, что ваши пальчики пойдут в парк
гулять и будут кататься на качелях. Катайте
все
пальчики
по
очереди.
Предложите
соревноваться с вами – кто дольше
покатается, кто удержится и не упадет «на
качелях».
Игра «Дождик».
• По столу барабаним
пальцами обеих рук.
Сильный дождь –
сильно
барабаним,
слабый – слабо.
• Запускайте пальчиками
небольшие волчки.
Весёлых игр Вам и Вашим детям!
Пальчиковые
игры
игры,
развивающие
нервные
окончания
пальчиков ребенка.
Методика и смысл данных игр
состоит в том, что нервные окончания рук
воздействуют на мозг ребенка и развитие
ребенка резко улучшается.
Это
очень
ценные
игры,
направленные
на
развитие
мелкой
моторики
1. В.В. Цвентарный. Играем пальчиками и развиваем речь.-СПб.:
Лань,1996. (документ пальчиковые игры от 29.01.10)
2. О.В. Узорова. Пальчиковая гимнастика.-М.:ООО «Издательство
Астрель»:ООО Издательство АСТ»,2003. (папка гимнастика)
3. М.С. Рузина, С.Ю. Афонькин. Страна пальчиковых игр:
Развивающие игры.-СПб.:Кристалл,1997. (документ пальчиковая
гимнастика от 02.02.10)
4. В.А. Киселева. Диагностика и коррекция стертой формы
дизартрии. Пособие для логопедов. - М.: Школьная пресса, 2007.
(папка из диагностики и коррекции стертой формы дизартрии)
5. А.Л. Сиротюк. Коррекция развития интеллекта.-М.: ТЦ
Сфера,2001.(последний документ с фотографиями)
6. А. Хвостовцев Детки-непоседки. Пальчиковые игры для детей от
3 до 6 лет. – Новосибирск: Сиб.унив. изд-во, 2009. – 48с.
(Пальчики)
7. Е.В. Метус, А.В .Литвина. Логопедические занятия со
школьниками.-СПб.:КАРО,2006.
КАРТОТЕКА
Теневой театр
«Пальчиковые
игры» – это
инсценировка
каких-либо
рифмованных
историй, сказок
при
помощи
пальцев.
Успехов Вам, дорогие коллеги!