Презентация К. Чуковский

Цель:

Познакомить детей с жизнью и творчеством
К.И.Чуковского через интеграцию образовательных
областей и совместную деятельность с педагогами
дополнительного образования;

Закрепить знания сказок и стихов русского
писателя.

Развитие свободной творческой личности ребёнка;

Развитие и закрепление устойчивого интереса к
книге и любви к художественному слову;

Привлечение родителей к активному участию в
педагогическом процессе.
Предварительная работа

Подборка литературы,
иллюстрационного материала,
источников информации (библиотека,
интернет);

Беседы с родителями на тему «Дети и
книга»;

Рассматривание иллюстраций и книг по
творчеству К.И.Чуковского.
План работы:
Октябрь
Знакомство детей с биографией К.И.Чуковского
Ноябрь
Знакомство с произведениями К.И.Чуковского
Декабрь
Закрепление знаний детей о литературном творчестве К.Чуковского
Январь
Беседа по содержанию сказок с помощью вопросов педагога.
Развитие умения подбирать и использовать заместители
персонажей сказки.
Февраль
Учить детей эмоционально воспринимать содержание произведений
К.Чуковского, понимать их нравственный смысл.
Март
Подведение детей к мотивированной оценке поступков и характеров
главных героев произведений Чуковского.
Апрель
Проведение стихотворных игр «Путаница» по произведениям
К.Чуковского (дети продолжают строфой из другой сказки).
Май
Проведение литературной викторины по творчеству К.И.Чуковского.
Выставка книг
К.И.Чуковского
Мероприятия, направленные
на реализацию проекта
1. Чтение произведений К.И.Чуковского
2. Викторина «Угадай сказку»
3. Мини-викторина «Угадай книгу»
4. Просмотр видеофильмов по сказкам К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», «Доктор
Айболит», «Бармалей» и др.
5. Конкурс рисунков «Любимый персонаж» (дети и родители)
6. Создание книги «Детские высказывания» (по аналогии книги К.И.Чуковского «От двух
до пяти»)
7. Знакомство с творчеством писателя, экскурсия в библиотеку.
8. Беседы с детьми по прочитанным произведениям.
9. Тематическое занятие: «В гости к доктору Айболиту»
10. Инсценировка стихов и сказов К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», «Тараканище»и др.
11. Конкурс на лучшее сочинение авторской сказки «Невероятные приключения
знакомых героев» Чуковского.
12. Коллективная работа над созданием поделки «Чудо-дерево»
13. Создание библиотечки стихов и сказок писателя.
14. Организация библиографического пособия для родителей.
15. Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию
произведений.
16. Экскурсии в школу и детскую городскую библиотеку.
Детская деятельность

Создание альбомов детских работ “Сказки
дедушки Корнея”;

Дидактические игры “Сказки
К.И.Чуковского”, логические задания по
сказкам, кроссворды;

Практическая мастерская: “Посуда
бабушки Федоры”;

Макет “Айболит спешит на помощь!”;

Выставки детских рисунков: “Мой любимый
герой” (из сказок К.И.Чуковского)
Взаимодействие с семьей:

Беседы с родителями «Ребенок и книга»; «Путь в
Страну книг»;

Пополнение уголка книги;

Помощь в изготовление дидактического материала к
занятиям по произведениям Чуковского;

Помощь в подготовке музыкально-театрализованной
сказки «В гостях у Мухи-Цокотухи»;

Презентация проекта «Страна Чукоккала»;

Круглый стол для родителей по результатам
реализации образовательного проекта по творчеству
К.И.Чуковского.
Участие родителей:

Чтение произведений К.И.Чуковского дома;

Заучивание стихов;

Участие в конкурсе поделок и рисунков;

Сочинение авторской сказки по
произведениям К.Чуковского;

Родительское собрание по теме: «Моя
Чукоккала».
Тематическая выставка
«Ура! У нас Чукоккала»
Прослушивание аудиозаписей
(сказки, песни, детская опера «Муха-цокотуха», «Айболит».)
Цель: познакомить со средствами музыкальной выразительности,
отображающими характер героев.
Совместная деятельность
«Спасти Муху, распутать паутину!»
В мини-музее детского сада
Цель: познакомить с историей создания музеев, видами посуды;
дать знания о доме-музее К.Чуковского.
«Поможем Федоре»
(лепка посуды)
В гостях у книги
Беседа «Все работы хороши»
Цель: познакомить с профессией «писатель», воспитывать
уважение к труду взрослых.
Игровая деятельность

Дидактические игры: «Из какого произведения
взяты строчки?», «Доскажи словечко…», «Угадай
сказку», «Назови насекомое (животное)», «Чьи это
вещи?», «Из каких сказок пришли герои?»;
Загадывание и составление загадок;
 Сюжетно-ролевые игры: «Больница для

зверей», «Кафе», «Кругосветное
путешествие»,«Библиотека»;
Игра-драматизация «Телефон»;
 Кроссворды и логические задания по
сказкам;
 Хороводные, подвижные, пальчиковые
игры «Робин- Бобин», «Доктор Айболит».

Сюжетно-ролевая игра
«Больница для зверей»
«Как у наших у ворот…»
Пальчиковые игры по стихотворениям
«Робин Бобин Барабек», «Доктор Айболит»
Дидактическая игра
«Угадай сказку»
Наша книга
«От двух до пяти»
Альбом
«Сказки дедушки Корнея»
Коллективные работы
«Чудо-дерево», «Комната Мухи-Цокотухи»
Театрализованная
деятельность
Наши результаты:

Музыкально-театрализованная сказка
«Муха-цокотуха» для детей и взрослых
детского сада;

Выставка детских творческих работ
«Страна Чукоккала»;

Тематическая викторина – презентация.
КОРНЕЮ ЧУКОВСКОМУ
посвящается:
Нам жалко дедушку Корнея.
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве «Бармалея»
И «Мойдодыра» не читал.
Не восхищался «Телефоном»
И в «Тараканище» не вник.
Как вырос он таким ученым,
Не зная самых главных книг?
Валентин БЕРЕСТОВ
Спасибо
за внимание!