пояснительная записка на конкурс

Конкурс образовательных организаций
в рамках реализации проектов модернизации и развития общего образования
Пояснительная записка к учебному плану
для обучающихся с ОВЗ на домашнем обучению
с легкой умственной отсталостью.
Казенное общеобразовательное учреждение ХМАО-Югры
«Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
№ 2»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану
Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного
округа - Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья №2»
на 2014-2015 учебный год.
Учебный план разработан в соответствии с Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации», на основе базисного учебного плана,
утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004
№ 1312; Приказом
Департамента образования и молодежной политики ХантыМансийского Автономного округа-Югры «Об утверждении примерных учебных планов
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные
программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014-2015 учебный
год» № 1138 от 27.08.2014. Письма Министерства народного образования РСФСР от
14.11.88 № 17.253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;
Постановление Правительства РФ от 18 июля 1996 г. N 861 «Об утверждении Порядка
воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных
учреждениях»
Организация индивидуального обучения на дому больных детей ставит задачу
освоения образовательных программ в рамках государственного образовательного
стандарта учащимися, которые по причине болезни не могут обучаться в образовательном
учреждении. Обучение осуществляется только на дому, в пределах часов отведенных
Приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского
Автономного округа-Югры
«Об утверждении примерных учебных планов
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные
программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014-2015 учебный
год» № 1138 от 27.08.2014.
Учебный план образовательной организации для обучающихся на дому, фиксирует
общий объем нагрузки, максимальный объѐм аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на
их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Структура учебного плана обеспечивает реализацию обязательных федерального и
регионального компонентов государственного образовательного стандарта. На ступени
начального общего образования акцент делается на формирование прочных навыков
учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и
математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения, поэтому
инвариантная часть учебного плана включает в себя следующие обязательные учебные
предметы федерального компонента: «Русский язык», «Литературное чтение»,
«Математика», «Окружающий мир». Инвариантная часть в 5-9 классах включает в себя
следующие обязательные учебные предметы федерального компонента: «Русский язык»,
«Чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Социально-бытовая ориентировка».
Учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных
областей, реализующих АООП ОО, и учебное время, отводимое на их изучение по
классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с
умственной отсталостью:
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в
социальное окружение;
формирование основ нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных
ситуациях.
В учебном плане предусмотрены часы, обеспечивающие реализацию особых
(специфических) образовательных потребностей, характерных для данной группы
обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
Предметы музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура,
целесообразно вести в условиях образовательной организации, с учетом индивидуальных
и психофизических возможностей обучающихся.
Коррекционно-развивающее направление, согласно требованиям ФГОС, является
обязательным и представлено коррекционно-развивающими занятиями (логопедические и
психокоррекционные занятия)
В ходе психокорреционных занятий применяются разные формы взаимодействия с
обучающимися, направленные на преодоление или ослабление проблем в психическом и
личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся.
О-новные направления работы: развитие познавательной сферы (формирование учебной
мотивации, активизация сенсорно-перцептивной, мемической и мыслительной
деятельности);
развитие
эмоционально-личностной
сферы
(гармонизация
пихоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я»,
повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков
самоконтроля); развитие коммуникативной сферы и социальная интеграции (развитие
способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных видов
взаимодействия с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса
ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения).
На логопедических занятиях работа проводится в следующих направлениях: развитие всех
сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической),
связной речи, обогащение словарного запаса, коррекция нарушений чтения и письма,
развитие коммуникативной функции речи, расширение представлений об окружающей
действительности, развитие познавательной сферы (мышления, памяти, внимания).
Выбор коррекционно-развивающие курсы для индивидуальных занятий, их
количественное соотношение осуществляется образовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной
отстало-стью на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и
индивиду-альной программы реабилитации инвалида.
Продолжительность учебного года – 33 недели. Продолжительность каникул для
учащихся 1-х классов – 37 календарных дней. Продолжительность летних каникул
составляет 13 недель.
При определении продолжительности занятий в 1-м классе используется «ступенчатый»
режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре – не более 3 уроков в день по
35 минут каждый, в ноябре-декабре − по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май − по 4
урока по 40 минут каждый);
В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся на протяжении всех годов
обучения устанавливается пятидневная учебная неделя.
Учебный план образовательной организации ориентирован на решение
поставленных задач, имеет необходимое методическое, кадровое, материальнотехническое обеспечение.