Организация научно-исследовательской работы в школе

Лисичанский
методический центр
20 мая 2011 г.
1
Самая большая трагедия
мыслящего человека –
остывание страсти к
познанию. Е.Богат
2
ЕСТЬ МНЕНИЕ!
Аллергия к процессу мышления у нас не
врожденная, а благоприобретенная в
процессе издевательства над нами
системы образования...
Борис Кригер "Письма Маськина к Сенеке»
Как известно, на сегодняшний день педагогика
располагает 276 методами. Причем все они
пользуются двумя основополагающими
принципами: вбивание знаний (обучение) и
выбивание дури (воспитание).
И.Акимов, В.Клименко "О мальчике, который умел
летать"
3
Организация
научно-исследовательской
работы в школе
Е.Н.Кутепова
методист Лисичанского
методического центра
4
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Необходимость ведения научноисследовательской деятельности:
 Существенное усложнение содержания
программ и их вариативность;
 Необходимость разработки новых курсов;
 Необходимость освоения новых
технологий;
 Необходимость постоянного
профессионального саморазвития и
самосовершенствования;
 Введение новых критериев оценки
деятельности учителя
5
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Необходимость участия в научноисследовательской деятельности:
 стимулирование познавательной
мотивации школьников;
 освоение технологий учебнопознавательной и исследовательской
деятельности;
 организация совместной творческой
деятельности как основы формирования
коллектива и др.
6
Затруднения в организации НИР в школе
низкое материальное обеспечение школы, не позволяющее
в должной мере оснастить экспериментальную часть
исследований;
низкая мотивация и недостаточная подготовленность
учителей к ведению научно-исследовательской
деятельности;
отсутствие в школах ставки научного руководителя
(консультанта);
недостаточно разработанная теоретическая и
технологическая основа организации научноисследовательской работы в школе;
низкая мотивация и недостаточная подготовленность
учителей к руководству научно-исследовательской
деятельностью школьников, обусловленные как
психологическими, так и материальными факторами;
отсутствие контактов с вузами и другими организациями, на
базе которых или совместно с которыми можно выполнять
научно-исследовательскую работу и др.
7
Решение проблемы недостаточного
материального обеспечения
Совместная взаимовыгодная работа с
соответствующими организациями
Выбор тем исследования, не
требующих больших затрат
Получение грантов различного уровня
Получение спонсорской помощи
8
Решение проблемы мотивации учителей
9
Помощь в вычленении
научной составляющей
в повседневной работе
учителя
Организация постоянно
действующей
консультационной
помощи по проблемам
НИР
Личностно
ориентированный
подход при
организации НИР
Моральное поощрение.
Предоставление
возможностей, а не
«плата» за НИР
Решение проблемы недостаточной
подготовленности учителей
Обеспечение НИР квалифицированным
научным консультантом
Научное и психологическое сопровождение
учителя на начальной стадии работы
Информационное обеспечение
Организация совместной взаимовыгодной
работы с вузами и научными организациями
10
Содержание и формы
научно-исследовательской
деятельности
1-4 класс
Минипроекты
11
8-9 класс
Построение
5-7 класс
учебного
Проектноисследова-тельская процесса
на основе
деятельность на
обобщающих
ситуации
уроках
поисковой
деятельности
10-11 класс
Научноисследовательская
деятельность
в рамках
научного
общества
Принципы построения совместной работы
школьников и учителей
добровольность участия школьника в научноисследовательской работе;
субъект-субъектные отношения между
преподавателями и школьниками;
свободный выбор темы исследования и
творческой группы;
значимость научно-исследовательской работы для
социума и школы;
возможность участия в различных всеукраинских и
международных проектах и конференциях;
возможность публикации результатов научноисследовательской работы
12