Проект — безопасность в природе

учреждение детский сад № 14 г.Гулькевичи
Актуальность.
В соответствии с ФГОС ДО одним из направлений развития и
образования
детей
является
социально-коммуникативное,
ориентированное на формирование основ безопасного поведения в
природе.
Природа оставляет большой след в душе ребёнка и ему интересно
абсолютно
все:
ему
хочется
попробовать,
потрогать,
почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и
безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Естественная
любознательность ребенка в познании окружающего мира может
стать небезопасной для него, и, не зная основ безопасного поведения,
может навредить не только окружающей природе, но и самому себе
Детям необходимо объяснить последствия такого небезопасного
поведения. В связи с этим мною и была выбрана тема проекта
«Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасной
жизнедеятельности в природе».
Тип проекта: познавательно –
исследовательский
По количеству участников: групповой
По продолжительности: среднесрочный
Участники проекта: педагоги, дети
старшей группы и родители.
Срок реализации проекта: сентябрь 2013 г.
Итоговое мероприятие. Развлечение «Мы
знаем как вести себя в природе».
Проблема.
У детей не сформированы начальные
представления о правилах безопасного
поведения в лесу, отсутствует экологически
- грамотное отношение к природе.
Цель проекта.
Сформировать первоначальные
представления о правилах поведения в
природе и навыки безопасного поведения.
Задачи.
Формировать первоначальные умения и навыки
безопасного и экологически грамотного поведения детей в
природе.
Познакомить детей с правилами с правилами
поведения в опасных ситуациях в лесу.
Формировать у детей представления о пожарной
безопасности в природе, об опасности разжигания костров.
Учить детей различать съедобные и несъедобные
грибы, лекарственные и опасные для здоровья растения.
Помочь осознать детям и родителям важность
бережного отношения к природе и правильного поведения в
различных ситуациях на природе.
Предполагаемые результаты.
Дети будут узнавать съедобные и несъедобные
грибы, растения.
У них появятся представления, как нужно
адекватно реагировать на опасные ситуации в
природе.
Будут правильно вести себя в природе – не
оставлять мусор, не разжигать костры.
Этапы реализации проекта.
I. Организационный.
1. Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта.
2. Подбор методической и художественной литературы по
теме.
4. Подбор дидактического материала, наглядных пособий
(альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
5. Составление плана-схемы проекта.
6. Тематические панно, плакаты, изготовление запрещающих
знаков.
II. Основной (практический).
Реализация проекта в образовательную практику
(реализация запланированных мероприятий).
Основные направления реализации проекта по
образовательным областям.
Социально - коммуникативное развитие.
1. Дидактические игры: «Правильно-неправильно поступают
люди», «Живая природа», «Верно - не верно», «Что будет,
если…».
2. Игровая ситуация «Расскажи Буратино, как вести себя в
лесу».
4. Сбор веток и мусора на территории группового участка.
5. Просмотр презентации «Правила поведения в лесу».
6. Показ схем «Что можно и что нельзя делать в природе».
7. Показ демонстрационных картинок из серии «Правила
безопасности для детей».
8. Сюжетно - ролевая игра «Прогулка в лес».
Познавательное развитие.
1. Рассматривание альбомов «Жалобная книга природы», «Правила поведения в
природе», «Берегись насекомых».
2. Рассматривание иллюстраций.
3. Просмотр презентации «Жалящие насекомые».
4. Наблюдение: за деревьями, птицами, растительностью на участке.
5. Целевая экскурсия по территории детского сада.
6. Экспериментирование с природным материалом, исследования.
7. Беседа «Съедобные и несъедобные грибы», «Зачем знать правила
поведения в природе», «Зачем люди ходят в лес», ««Как вести себя в
лесу».
8. «Ядовитые растения». Дать детям понятие о ядовитых растениях (дать знания о
том, что плодами этих растений человек может отравиться).
9. Экскурсия вокруг детского сада с целью: найти опасные и полезные растения.
Речевое развитие.
1.Заучивание стихотворений: «Если я сорву цветок», «Здравствуй, лес,
дремучий лес» С. Погорельского.
2. Общение с растениями. Рассказы о растениях – полезные и ядовитые.
3.Чтение экологических сказок. Экскурсия вокруг детского сада с целью:
найти опасные и полезные растения.
4. Чтение рассказов «Белкин мухомор» Н. Сладков, «Волчишко» Е.
Чарушин, пословиц и поговорок о лесе.
5. Чтение стихотворений: «На земле исчезают цветы» Е. Карасев, «Если
вы в лес пришли гулять», «Лес не только для нашей забавы», «Дерево,
цветок, трава и птица» А. Берестов.
Художест венно-эст ет ическое
развит ие
1. Раскрашивание картинок «Кто живет в лесу», «Что растет в лесу».
2. Рисование, аппликация, лепка конструирование из природного
материала по теме проекта.
3..Конкурс рисунков-знаков.
Физическое развитие
1. Подвижные игры «Зайцы в лесу», «У медведя во бору», «Пройди по
тропинке», «Птички в гнёздышках», «Лягушки – попрыгушки»,
«Летает не летает», «Эхо», «Переправа на плотах».
2. Пальчиковая гимнастика «Цветок», «Вышли пальчики гулять»,
«Явления природы».
Заключительный этап.
Развлечение «Мы знаем как вести себя в
природе».
Презентация проекта на педагогическом
совете.
Подведение итогов.
Педагогическое просвещение
родителей.
1. Папка – передвижка: «Правила поведения в
лесу».
2. Консультация для родителей: «Если
ребёнок потерялся в лесу».
3. Памятки для родителей «Как вести себя в
природе».
4. Выставка семейного рисунка «Дети и
природа».
Памятки для родителей
«ОСТОРОЖНО,
ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ!!!»
Уважаемые взрослые! Напомните детям основные правила безопасности. Позаботьтесь о том,
чтобы на участке (даче, огороде) не было ядовитых растений.
• Если недалеко находится лес, покажите и расскажите ребенку какие растения и ягоды нельзя трогать и
тем более их кушать.
• Ни под каким предлогом не оставляйте без присмотра малолетних детей. Если есть возможность,
поручите старшим детям присматривать за младшими.
Невозможно предусмотреть все ситуации и дать советы на все случаи жизни. Но научить ребенка быть
осторожным можно и нужно
. И никто не сможет сделать это лучше, чем родители. Ведь именно Ваше внимание, любовь и забота –
самая надежная защита!
Помните! Ребенок берёт пример с Вас! Пусть Ваш пример соблюдения правил безопасности научит и его.
Лето – прекрасная, долгожданная пора. Время отдыха и походов. Летом мы выбираемся в лес, на
природу, на пляжи. Но мы совсем не задумываемся об опасностях подстерегающих нас в природе.
Одной из таких опасностей являются ядовитые растения. Какие могут быть опасности от наших
луговых и лесных трав, спросите Вы. Коварство ядовитых растений в том, что часто эти красивые
и внешне совершенно безобидные растения способны убивать.
в нашей стране произрастает около 400 видов ядовитых растений. Они опасны для нашего
здоровья, а зачастую и жизни. Именно о ядовитых растениях способных убить человека и пойдет
речь.
Отличать ядовитые растения от других должен уметь каждый и не только уметь сам, но и научить
этому своих детей. Ведь дети с их пытливым умом и любознательностью пробуют все интересное
на ощупь и на зуб. Куда уж им, маленьким, знать, что красивый цветок может вызвать сильнейший
ожог, а аппетитные ягоды могут быть смертельно ядовитыми.
Но мало просто узнавать ядовитые растения, необходимо иметь четкие представления о том, как
оказывать первую помощь при отравлении или поражении тем и или иным опасным растением.
В данном буклете представлены шесть опасных растений, ожоги и отравление которыми могут
стать смертельными. Чтобы сделать пребывание на природе безопасным, поищите эти растения,
внимательно рассмотрите их и покажите своим детям и близким, чтобы они знали эти ядовитые
растения и остерегались
Итоги проекта.
Дети узнают съедобные и несъедобные грибы, отличают
лекарственные растения от ядовитых.
У них появились первичные представления, как нужно
адекватно реагировать на опасные ситуации в природе.
Созданы презентации: «Осторожно: ядовитые растения»,
«Лекарственные растения
Краснодарского края»,
«Правила пожарной безопасности в лесу» дополнена
развивающая среда плакатами, знаками, настольными
играми, атрибутами к творческим играм, сюжетными
картинками, отображающие различные ситуации. Стихи
для детей о безопасности на природе с иллюстрациями.
Использованная литература.
1. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б.
Безопасность: учебное пособие по основам
безопасности жизнедеятельности детей старшего
дошкольного возраста. - СПб. : «Детство – ПРЕСС»,
2011. – 114 с.
2. Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за
растениями и животными. Учебное пособие.- М.,
педагогическое общество России, 2010.
3. Экологические проекты в детском саду / О.М.
Масленников, А.А Филиппенко. - Волгоград:
Учитель, 2011.
4. http://www1september.ru/, http://dohcolonoc.ru/