Цели и задачи - МАОУ СОШ №145 с углубленным изучением

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа №145
с углубленным изучением отдельных предметов
учащихся 4 Б класса
Классный руководитель:
Плешкова Нина Федоровна
Екатеринбург - 2013
Цели проектировочной
деятельности
* формирование активной самостоятельной и
инициативной позиции учащихся в учении;
* развитие познавательного интереса
учащихся;
* развитие универсальных (надпредметных)
умений и навыков: исследовательских,
проектировочных, информационных,
кооперативных, коммуникационных,
презентационных, рефлексивных,
самооценочных;
* реализация принципа связи обучения с
жизнью
КОНСТРУКТОРСКИЙ ПРОЕКТ
ДЕТСКАЯ ИГРОВАЯ
ПЛОЩАДКА
ПЕРВЫЙ ЭТАП ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ПОГРУЖЕНИЕ В ПРОЕКТ: ПОСТАНОВКА
ПРОБЛЕМЫ, ВЫБОР МАТЕРИАЛА,
ОБСУЖДЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА В
КАЖДОЙ ГРУППЕ
Актуальность выбранной темы
проекта
• Наш город очень красив. Но в городских
дворах Екатеринбурга очень не хватает
оборудованных по последнему слову техники
и дизайна детских площадок. Ученики нашего
класса решили изучить вопросы организации
детских комплексов и зон отдыха и создать
проект-макет собственной детской
площадки.
• Для работы было решено использовать
простые и доступные материалы: картон,
бумага, детали металлического конструктора.
Сбор информации и
определение тем
• 2 группа
• 1 группа
• 3 группа
В результате изучения теоретического
материала (печатных изданий и информации
на электронных носителях) учениками выбраны
следующие оригинальные темы проекта:
• «СНЕЖНЫЙ ГОРОДОК»
• «РУССКАЯ ДЕРЕВЕНЬКА»
• «ТЕХНОПАРК»
Детская площадка
«СНЕЖНЫЙ ГОРОДОК»
Выполнили
работу:
Амосов Алёша
Бочаров Саша
Винокурова Юля
Володько Данил
Казанцева Рита
Корендясев Алёша
Кочерган Арина
Ларин Саша
Цели и задачи
• Создание макета
детского снежного
городка из бумаги одного
цвета
• Составление плана
работы
• Сбор информации о
существующих ледовых
городках в Екатеринбурге
и других городах
• Освоение необходимых
для работы приемов
бумагопластики
Промежуточные результаты:
изучение существующих ледовых замков, лабиринтов,
горок для развлечения и отдыха, выполнение эскиза
Освоение специальных
приемов бумагопластики
Эскиз плана территории, подготовка и изготовление
элементов детского снежного городка
Детская площадка
«РУССКАЯ ДЕРЕВЕНЬКА»
Выполнили
работу:
•
•
•
•
•
•
•
•
Литвинов Виталий
Лукиных Ника
Мезенцев Гриша
Поляков Кирилл
Расулов Мансур
Рыжков Саша
Рыжкова Полина
Сердюк Соня
Цели и задачи
• Создание макета
игрового комплекса
«Русская деревня» из
цветной бумаги и картона
• Составление плана
работы
• Сбор информации о
русском деревянном
зодчестве в
Свердловской области
• Освоение необходимых
для работы приемов
бумагопластики
Промежуточные результаты:
подбор фотоматериала, изучение интерьера
деревенского дома
Освоение дополнительных
приемов бумагопластики
Эскиз плана детской площадки,
подготовка и изготовление
элементов
Детская площадка
«ТЕХНОПАРК»
Выполнили
работу:
•
•
•
•
•
•
•
Соболь Настя
Тимофеева Настя
Трушников Дима
Хатенкова Диана
Хурматулин Паша
Цветков Данил
Шемятихин Аким
Цели и задачи
• Создание макета детской
площадки «Технопарк» из
деталей металлического
конструктора
• Подбор материала и
составление плана
работы
• Сбор информации о
типовых игровых детских
комплексах
• Освоение необходимых
для работы приемов
конструирования
Промежуточные результаты:
подбор элементов, анализ существующих игровых
комплексов
Изготовление элементов детской площадки:
турников, качелей, лестниц, каруселей
Обсуждение
результатов проектной
деятельности
Представление и защита проекта
«Снежный городок»
Проект представил
Ларин Александр:
«Свой ледовый городок мы назвали
«Атлантида». Предполагается, что он
расположен в парке отдыха и
предназначен для посетителей разных
возрастов и интересов. Здесь много
аттракционов: горки, качели, площадки
для спорта и место для зимних игр и
развлечений. Городок окружают
оригинальные замки, которые можно
использовать как смотровые площадки.
Под одной из горок есть кафе, где
можно отведать чай, кофе и горячий
шоколад.
Перед входом есть площадка для
клоунов и угощения мороженым и
сладостями.
В нашем городке можно весело и
интересно проводить время и
родителям, и детям».
Представление и защита проекта
«Русская деревенька»
Проект представила
Лукиных Вероника:
«Наша игровая площадка называется
«Деревенские забавы», выполнена она в
стиле русского деревянного зодчества. Она
расположена на берегу озера около
водопада. Площадка организована для
детей любого возраста. Здесь есть вольер
для лошадей разных пород, а значит можно
покататься на лошадях. Около водопада в
просторных клетках живут цирковые
животные, которые развлекают детей
разными трюками.
На территории зоны отдыха есть площадка
для кормления птиц и общения людей друг с
другом.
На нашей площадке также есть дома для
детского творчества, для спортивных
занятий.
На территории «деревеньки» установлено
много аттракционов, качелей, каруселей,
песочниц с разноцветным песком,
украшенных деревянной резьбой».
Защита проекта
«Технопарк»
Проект представила
Тимофеева Анастасия:
«Наш игровой комплекс «Страна
Малышандия» расположен под большим
стеклянным куполом. При входе
посетителей встречает говорящий
электрический робот.
Игровой комплекс оборудован необычными
электронными аттракционами: множеством
роботов, оснащенных разнообразной
электроникой. Например, электронный
радиоуправляемый велосипед выполняет
команды пассажира: направление, скорость,
пункт назначения.
Роботы выполнены в виде животных.
Уставшие дети и их родители могут
отдохнуть в кафе, сделанном в форме
слона. С колеса обозрения можно
рассмотреть весь парк.
В «крокодиловой» беседке можно занять
себя изучением звездного неба под
руководством робота-звездочета.
Аттракционы «Ракета» и «Вертолет»
позволяют имитировать полет в космос и
совершить виртуальную прогулку над
городом».
Оценка и самооценка
проектной деятельности
* Проект полностью ориентирован на действующую
программу и учебный план.
* Учащиеся самостоятельно сформулировали
проблему нехватки комфортных развивающих
детских площадок в родном городе, провели
исследование и поставили перед собой ясные
конкретные цели для выполнения проекта.
* Используя современные источники информации,
каждая группа составила план работы, корректируя
его по мере получения промежуточных результатов.
* Каждый из трех проектов детских площадок
отличается оригинальностью идей и
разнообразностью собранного материала.
* Работу над проектом в равной мере осуществляли
все члены групп.
Самооценка проектной деятельности (анкетирование,
•
•
•
•
•
коллективное обсуждение) показала следующие результаты:
высокий уровень заинтересованности учащихся в выполнении
проекта;
выраженное стремление к совместной деятельности, к
сотрудничеству с одноклассниками;
высокий уровень сформированности коммуникативных умений и
навыков в каждой группе;
инициативность большей части участников проектной
деятельности;
способность к самоконтролю и самооценке проявили
большинство учащихся.
Итоговый аспект (результативность)
проектной деятельности.
Все три проекта отличаются оригинальностью, высоким
уровнем завершенности, хорошим качеством выполнения.
Учащиеся отметили возможность объединить основные идеи
организации спроектированных ими площадок и высказали
желание создать единый проект с более подробной
проработкой деталей.