Рабоча программа по ФГОС

Составление
рабочей программы
педагога ДОУ
в соответствии
с требованиями ФГОС
Нуруллина Эльмира Хакимовна
воспитатель
высшей категории
МАДОУ
«Детский сад № 73 «Огонек»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА – это …
нормативный документ, внутренний
стандарт группы ДОУ, определяющий
ценностно – целевые ориентиры,
содержание и объем для каждой
возрастной ступени, разработанный по
образовательным областям,
представляющий собой комплекс условий
и средств воспитания, обучения,
оздоровления, коррекции развития детей,
реализуемых на основе педагогических,
материально – технических,
организационных, технологических
ресурсов.
Рабочая программа разрабатывается на
основе примерной основной образовательной
программы дошкольного образования и
авторских парциальных программ.
Рабочая программа может быть составлена
по аналогии с основной образовательной
программой дошкольного образования в
соответствии с требованиями к ее структуре,
предъявляемыми Федеральным
государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (приказ
Минобрнауки России от 17.10.13 № 1155, далее
ФГОС дошкольного образования).
Рабочая программа утверждается ежегодно в
начале учебного года (до 10 сентября).
Педагог, приступающий к составлению рабочей
программы:
• должен знать структуру программы;
• уметь проектировать этапы ее реализации;
• анализировать собственную деятельность в
контексте современного этапа развития
дошкольного образования;
• определять направленность рабочей программы,
ее назначение и функции;
• грамотно выбирать форму содержания рабочей
программы, учитывать педагогические технологии;
• представлять прогнозируемые результаты
реализации рабочей программы.
Педагог при составлении рабочей программы
может корректировать eе структурные
элементы с учетом специфики деятельности
дошкольной образовательной организации, а
также возрастных, психологических,
индивидуальных особенностей детей.
Педагогу необходимо учитывать: содержание
образовательной программы ДОУ; систему
используемых образовательных технологий и
методик (оборудованные кабинеты, предметноразвивающая среда, наглядный материал…);
дидактические комплексы (пособия,
раздаточный материал, ИКТ); содержание
воспитательно – образовательной работы с
детьми (недельная образовательная нагрузка).
Основные характеристики
рабочей программы:
• актуальность – ориентация на потребности с учетом
важности каждого периода детства;
• реалистичность – соответствие целей и предполагаемых
средств их достижения;
• целостность – согласованность, взаимодействие всех
участников образовательного процесса для реализации задач;
• прогностичность – планирование деятельности для
достижения целей;
• рациональность – выбор способов и методов для
эффективного решения задач;
• контролируемость – определение ожидаемых результатов;
• корректируемость – обнаружение и реагирование на
возникающие отклонения от нормы и изменения в развитии.
СТРУКТУРА
РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ
1.Титульный лист.
•
•
•
•
•
•
Титульный лист считается первым и не
подлежит нумерации. На титульном листе
указываются:
полное название дошкольной образовательной
организации;
сведения о согласованности и утверждении
документа руководителем ДОУ (грифы
«Согласовано», дата и № протокола,
«Утверждаю»);
название рабочей программы;
возрастная группа, возраст детей;
сведения об авторе (должность, Ф.И.О.);
место нахождения, год составления рабочей
программы.
2. Пояснительная записка
Пояснительная записка раскрывает
актуальность содержания рабочей программы, ее
цели, задачи, основные принципы, особенности
организации образовательного процесса.
Актуальность – ориентация на потребности
существующей образовательной системы, потребности
ребенка, его родителей, педагога, на приоритетные
задачи рабочей программы.
При постановке целей рабочей программы необходимо
ориентироваться на основные цели ФГОС ДОУ:
• повышение статуса ДОУ;
• равенство возможностей для каждого ребенка в
получении дошкольного образования;
• обеспечение гарантий уровня и качества образования
на основе единых обязательных требований;
• сохранение единства образовательного пространства
РФ относительно уровня дошкольного образования.
Задачи рабочей программы определяются исходя из
задач примерной основной образовательной программы
дошкольного образования и парциальных программ, а
также задач, на решение которых направлен ФГОС
дошкольного образования:
• охрана и здоровье физического и психического здоровья
детей, эмоционального благополучия;
• обеспечение равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка в период дошкольного
детства (в том числе ограниченных возможностей
здоровья);
• преемственность целей, задач и содержания
образования в рамках образовательных программ
различных уровней;
• создание благоприятных условий для развития детей
в соответствии с их возрастными и индивидуальными
особенностями, развитие способностей и творческого
потенциала;
• формирование общей культуры личности детей,
ценностей здорового образа жизни, развитие социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных,
физических качеств, самостоятельности ребенка;
• формирование программ различной направленности с
учетом образовательных потребностей, способностей и
состояния здоровья детей;
• формирование социокультурной среды в соответствии
с возрастными, индивидуальными, психологическими,
физиологическими особенностями детей;
• обеспечение психолого – педагогической поддержки
семьи и повышения компетентности родителей в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.
В пояснительной записке:
• дается характеристика возрастных особенностей
воспитанников группы: описание контингента детей паспорт группы (возраст, пол, национальная
принадлежность, группа здоровья); характерные
особенности данного возраста;
• раскрываются особенности организации
образовательного процесса: образовательный процесс
осуществляется на всем протяжении пребывания
детей в детском саду через различные виды
деятельности; содержание образовательного процесса
охватывает пять образовательных областей;
• отражается программно – методический комплекс
образовательного процесса, который включает в себя
примерную основную образовательную программу
дошкольного образования, парциальные программы,
перечень основных методических пособий; перечень
наглядного, демонстрационного материала, перечень
пособий для детей (дидактические игры, книги,
развивающие пособия…);
• указываются методики, технологии, средства
воспитания, обучения и развития детей группы, а
также подходы к формированию предметно –
развивающей среды: здоровьесберегающие технологии,
проектное обучение, личностно – ориентированная
технология, игровые технологии, коммуникативные
технологии.
Обязательным пунктом рабочей программы
являются перечень нормативных документов:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
•Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об
утверждении СанПин 2.4.1.3049 -13 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы
дошкольных образовательных организаций»;
•Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1014
«Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам
дошкольного образования»;
•Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155
«Об утверждении Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного
образования»;
•Нормативные документы регионального и
муниципального уровней.
3. Основная часть рабочей
программы:
• возраст детей (группа);
• календарно – тематический план – единый план
ДОУ;
• расписание организованной образовательной
деятельности;
• программное содержание с описанием
образовательной деятельности, представленное
в пяти образовательных областях;
• особенности организации образовательного
процесса.
Основным блоком при написании программного
содержания является тема. Тематическая неделя
начинается в понедельник и заканчивается в
пятницу. Педагог может использовать сокращения
названий образовательных областей. В модели
организации образовательной деятельности в группе
(таблица плана) прописываются специально
организованная образовательная деятельность
(занятия), режимные моменты, групповая,
подгрупповая, индивидуальная деятельность.
В разделе «Условия и средства реализации рабочей
программы»:
• раскрываются пространственная и предметно –
развивающая среда;
• описывается пространство, используемое
педагогом в образовательном процессе с учетом
возраста детей:
1. среда групповой ячейки;
2. помещения ДОУ (физкультурный и музыкальный
залы, кабинеты специалистов, изостудия, кабинет
по ПДД, зимний сад);
3. территория ДОУ (прогулочные участки,
спортивная площадка, экологическая тропа…);
4. среда ближайшего социума (школа, библиотека,
бассейн);
5. оценка индивидуального развития воспитанников;
6. взаимодействие с родителями воспитанников
(представлена в виде отдельной графы
«Взаимодействие с родителями»)
4. Список литературы:
• включает перечень использованной литературы;
• методическая литература.
5. Приложения к рабочей
программе:
• конспекты различных форм образовательной
деятельности;
• описание игр и игровых упражнений;
• сценарии различных форм сотрудничества с
семьями воспитанников (консультации, тренинги,
семинары, практикумы…);
• комплексы утренней гимнастики;
• материалы наглядной пропаганды, размещенные на
стендах.
Ориентировочные
технические требования
к оформлению рабочей программы
• формат листов А4;
• редактор Word for Windows;
• шрифт Times New Roman$
• кегль 12 – 14;
• междустрочный интервал – одинарный;
• поля со всех сторон 2 см;
• выравнивание по ширине, абзац 1 см;
• переносы в тексте не ставятся;
• центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются
при помощи средств Word;
• таблицы вставляются непосредственно в текст;
• нумерация страниц, кроме титульного листа и
приложений.
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ !