Конспект коучинг - занятия «Приёмы групповой работы

Конспект коучинг - занятия «Приёмы групповой работы»
Тема коучингзанятия
Приёмы групповой работы
Цель коучингзанятия
Ознакомить учителей с многообразием приемов групповой работы; как
посредством применения приёмов группового обучения можно
активизировать деятельность учащихся на уроке: вызвать интерес учащихся к
предметам
Задачи коучингзанятия
Познакомить с новыми приемами групповой работы. Выявить знания
учителей по данной проблеме (мозговой штурм)
Расширить знания учителей по теоретическим основам.
Ожидаемые
результаты
Учителя будут владеть информацией о многообразии приёмов, будут знать,
как формировать группы и организовывать деятельность внутри нее
Ключевые идеи
Групповая работа
Сотрудничество
Взаимодействие
Материалы и
оборудование
проектор, доска, флипчарты, маркеры
Ход занятия
этапы проведения
коучинг занятия
время
действия преподавателя и действия участников коучинга
приветствие и
установление
благоприятного
климата
деление на группы
3 мин
коуч приветствует участников, сообщает тему и цель коучинг
занятия и читает следующее:
Упражнение «Комплимент». Участники становятся в круг.
Каждый делает комплимент соседу справа и слева.
коуч предлагает участникам коучинг занятия разделиться на группы
с помощью конфет.Участники получают разные конфеты
принятие правил
работы в группе во
время коучинг
занятия
5 мин
составление
алгоритма
3 мин
10 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия выработать правила
работы в группе на коучинг занятии, предложив им первый пункт:
«Отключить сотовые телефоны!» записывая его на флипчарте,
вывешенного на доске заранее, после совместного обсуждения
каждого пункта правила принимаются путем голосования
коуч дает задание коучинг занятия выработать путем обсуждения в
группе алгоритм «Снятие заработной платы через карточку
банкомата», затем после этого вывесить его на доске и презентовать
другим участникам коучинг занятия, после задает следующие
вопросы:
Насколько было сложно выработать единый алгоритм?
Учитывалось ли мнение каждого участника группы? Если нет,
то почему?
- Как вы думаете, легче ли было вам ответить одному?(Нет)
- Почему?
Соблюдались ли правила работы в группе?
Прием
«Понятийное
колесо»
разминочное
упражнение под
видео клип
“Macarena”
распределение
ролей
7 мин
Задание
«Мозговой штурм»
(10 мин)
- Какие приемы
групповой работы
вам известны?
7 мин
(групповой
кластер)
На доске
помещаются
постеры и каждая
группа
представляет свою
модель.
Задание 2
Работа в группах с
текстом «Обучение
» (2 приема у
каждой группы)
Информация о
приёмах
групповой работы
(презентация)
Рефлексия
Кто из вас применяет такую форму работы на практике?
В чем заключается значимость групповой работы?
В чем заключается роль педагога во время деятельности
групп
коуч дает участникам коучинг занятия написать ассоциации к
понятию «Групповая работа», затем по очереди озвучить по одной
ассоциации, не повторяя уже названных
3 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия проделать небольшое
разминочное упражнение и повторять движения героя видеоклипа
3 мин
коуч предлагает участникам коучинг занятия распределить роли
между участниками группы, например как, тайм-кипер, лидер,
спикер, секретарь, наблюдатель затем задает вопрос: « Как вы
думаете, зачем я распределила между вами роли?», «Как вы
считаете, полезно ли будет распределение ролей между учащимися
при групповй работе на уроке?»
Коуч предлагает вспомнить и записать в постере уже знакомые
приемы и стратегии развития критического мышления
4 мин
Каждая группа учителей получает теоретическое описание двух
новых приемов, изучают их, переносят на свой предмет, готовят
спикера группы
3 мин
Участники получают новую информацию о приёмах групповой
работы
2 мин
Упражнение «Пятёрочка»
Каждый палец – это какая – то позиция, по которой необходимо
высказать своё мнение.
Большой палец – для меня важно и интересно;
Указательный палец - мне было трудно ( не понравилось );
Средний – для меня было недостаточно;
Безымянный палец – мое настроение;
Мизинец – мои предложения.