Слайд 1 - Войловская основная общеобразовательная школа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«В О Й Л О В С К А Я
основная общеобразовательная школа»
Людиновского района Калужской области
Рукавичникова
Светлана Владимировна,
Уполномоченный
по правам участников
образовательного процесса.
Цель работы уполномоченного:
Обеспечить каждому участнику образовательного процесса защиту
его прав, свобод, законных интересов и уважение личности.
Задачи:
 регулировать взаимоотношения участников
образовательного процесса в конфликтных ситуациях,
связанных с соблюдением прав человека, прав ребенка;
 обеспечивать взаимодействие семей, учителей и детей
по вопросам защиты прав ребенка, прав человека;
 содействие правовому просвещению участников
образовательного процесса;
информировать обучающихся, педагогов, родителей (законных
представителей) ( сайт, информационный стенд, раздаточный материал
для классных руководителей) с целью формирования правового
пространства в учреждении;
 оказывать помощь родителям в трудной жизненной ситуации их детей,
в регулировании взаимоотношений в конфликтных ситуациях,
формировании у детей навыков самостоятельной жизни;
 повышение уровня самообразования уполномоченного с целью
развития уровня компетентности в решении конфликтных ситуаций,
предоставляемых советов и рекомендаций.
Рукавичникова С.В.,
уполномоченный по охране прав
участников образовательного процесса,
заместитель председателя ПК
по охране труда,
взаимодействует с обучающимися школы, педагогами, родителями, главой
Сельского поселения деревня «Заболотье» В.А. Ликсановым, педагогическим
советом и Управляющим советом школы, Советом по профилактике
правонарушений, а также с МКОУ ППМС «Центр диагностики и
консультирования», ГДУ «Социально-реабилитационный центр для
несовершеннолетних «Чайка»».
Направления работы школьного омбудсмена:
• Разбор конфликтных ситуаций;
• Правовое просвещение;
• Аналитическая работа по жалобам и обращениям;
• Правовая консультация.
Обучающимся:
чувство правовой защищенности есть человек, к которому можно пойти
со своими проблемами;
понимание, что можно и нужно жить
по правилам, что у других людей есть
тоже свои права и их нужно уважать;
понимание, что конфликты можно и
нужно разрешать мирно,
договариваясь.
Учителям:
осознание границ своих
полномочий;
возможность отстоять свои права,
не вступая в открытый конфликт с
администрацией;
четкое понимание того, что он участник
общественного договора, не дает войти в
конфликт с ребенком.
Родителям:
спокойствие за детей, т.к.
вероятность, что обидят или унизят
уменьшается;
при конфликтной ситуации
родителям есть с кем
посоветоваться, разобраться, кто
прав, не вводя в конфликт в
официальное русло.
Директору:
до 90% конфликтных ситуаций
решаются оперативно, до жалоб к
администрации;
возможность решать проблемы и
управлять школой, используя силу
общественного мнения, что, в
большинстве случаев, гораздо
эффективнее.
Школе в целом:
позитивные изменения в
школьной атмосфере;
возникает ощущение единой
команды.
Благодаря тесному сотрудничеству уполномоченного по
правам участника образовательного процесса,
учителей, учащихся и их родителей в школе преобладает
атмосфера доверия. Ребята хорошо чувствуют себя в
школьном коллективе, могут свободно высказывать
свое мнение, развивать свои творческие способности.