Сочинение-описание снежинки

Описание
• Основная цель описания – дать
информацию о ком-либо или о чемлибо
• Основной вопрос – каков предмет?
• Предмет описания – это то, о чем
говорится в описательном тексте
Сочинение-описание
снежинки
• Основная цель текста – дать
информацию о …
• Предмет описания - …
• Основной вопрос текста – какова ….
Топы описания
• «Определение» - формулировка,
раскрывающая содержание, сущность
чего-либо, характеризующая основные
черты чего-либо
• Снежинка – сложная симметричная
структура, состоящая из кристалликов
льда, собранных вместе
Топ «целое - части»
• «Разделите предмет на части и
сколько мыслей!»
Н.Ф. Кошанский
• В топе «целое - части» отражается
универсальное движение
человеческой мысли от целого к
части и от части к целому
• Используя топ «целое – части» автор
описывает обычно не все
составляющие (детали, признаки,
особенности) предмета речи, а лишь
наиболее значимые, яркие.
• Умение найти такие детали очень
полезно
Снежинка
• Звездчатая форма
• Шесть
симметричных
главных ветвей
• Состоит из
кристалликов льда
Топ «свойства»
• Свойства – это качества предмета,
его назначение, его характерные
действия – те особенности, в
которых предмет себя проявляет
Снежинка
• Легкая
• Кружится в
воздухе
• Тихо падает на
землю
• Тает от
прикосновения к
чему-то теплому
Художественное описание
• Эпитеты – художественные
оценочные определения
• Метафоры – скрытые сравнения
• Сравнения
• Олицетворения – одушевление
неодушевленных предметов,
присвоение им свойств человека
Калейдоскоп снежинок
• Составьте сочинениеописание снежинки в
художественном стиле
• Используйте поэтическую
лексику
Снежинка
Когда снежинку, что легко летает,
Как звездочка упавшая скользя,
Берешь рукой - она слезинкой тает,
И возвратить воздушность ей нельзя.
Оставь полет снежинкам с мотыльками
И не губи медузу на песках!
Нельзя мечту свою хватать руками,
Нельзя мечту свою держать в руках!
М. Цветаева
Светло-пушистая
Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула.
Себя в безвестную
Страну низринула.
В лучах блистающих
Скользит умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно-белая.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющем,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена.
С его метелями
Крутится бешено.
Не вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая
Снежинка смелая.
Какая чистая,
Какая смелая!
К. Бальмонт
• Какой бывает снег? Подберите
эпитеты.
• Представьте, что вы летите с
неба на землю, кружась, взлетаете
вверх и плавно опускаетесь.
Расскажите, что вы видите и что
чувствуете.
• Как К. Бальмонт описывает путь
снежинки на землю?
• Какое настроение передает нам
автор?
• С чем поэт сравнивает снежинку?
• Куда стремится снежинка? Почему автор называет ее
смелой?
• Что автор хочет подчеркнуть эпитетом «светлопушистый»?
• Какие слова одушевляют снежинку? Какое слово
автор использует вместо «снежинка»?
• Снежинка "дрожит, взметается", т.е. ее движения
становятся более резкими, неровными, ее
направление изменяется то вверх, то вниз. И все же
ветер утешает снежинку, и в то же время "кружит ее
бешено". К. Бальмонт создал образ снежинки,
используя олицетворение (слово записывается на
доске). Он восхищается, любуется ею,
восклицательное предложение начинает и
заканчивает стихотворение. Такой прием очень
интересен. Автор повторяет один и тот же замкнутый
круг. Это навевает мысль о музыке. Вслушайтесь в
звучание стихотворения и попытайтесь напеть
мелодию, подходящую по звучанию к этому
стихотворению? (Учитель выразительно читает
стихотворение: ученики напевают мелодию).
• Так какая музыка подошла
бы к танцу снежинки:
танец, марш, вальс,
песня?
• Послушайте вальс В.
Хачатуряна "Маскарад".
Какие чувства у вас
вызвала прослушанная
музыка? Какую картину
вы представили?
Подходит ли музыка к
движению снежинки?
(Летит, проносится,
дрожит, взметается,
качается, кружится)