Буклет девиантное поведение

Рекомендации педагогам
общении с подростком:

беседу
с
подростком
при
Человек есть не что иное, как ряд
его поступков.
нужно
Девиантная
личность:
Г. Гегель
начинать с дружеского тона;

в
процессе
общения
кто она?
с
подростком проявляйте к нему
искренний интерес;

лучшим словом, располагающим
подростка к общению, является
его имя;




диалог
с
подростком
надо
начинать с тех вопросов, мнения
Обращаясь с ближними так, как
по которым совпадают;
они того заслуживают, мы делаем
в процессе общения старайтесь
их только хуже.
вести диалог на равных;
Обращаясь же с ними так, как будто
старайтесь инициативу общения
они
держать в своих руках;
представляют в действительности,
Поведение — это зеркало, в
мы
котором каждый показывает свой
умейте
смотреть
глазами подростка.
на
вещи
лучше
заставляем
того,
их
что
они
становиться
лучше.
облик.
И. Гёте
И. Гёте
Девиантное
поведение
–
отклонение
от
социальнопсихологических и нравственных
норм, представленное либо как
ошибочный
антиобщественный
образец
решения
конфликта,
проявляющийся
в
нарушении
общественно принятых норм, либо
в
ущербе,
нанесённом
общественному
благополучию,
окружающим и себе.
Особенности девиантной
Профилактика девиантного
личности:
поведения:
1)выраженная
потребность
ощу-
1.
выработка
нравственного
щать власть над другими – это
сознания;
может проявляться в стремлении
2.
влиять на людей, манипулировать
привычек позитивного поведения;
ими, «подняться» над ними;
3.
2) те, кто не в состоянии разрешить
позволяющих
свои внутренние конфликты;
антиобщественным влияниям;
3) отсутствие совести;
4.
4) полное отсутствие тревожности и
макросреды;
страхов;
5.
5) низкая самооценка, отсутствие
физических, психологических пере-
характеристик;
самоуважения;
грузок;
2)
является
Причины девиантного
поведения:
1)
особенности
личностных
наследственно-биологический
фактор;
3) социальное окружение;
4) правосознание ребенка.
такое
способом
поведение
повышения
статуса в социальном окружении.
6.
формирование
воспитание
навыков
волевых
оздоровление
предотвращение
способы
усилий,
противостоять
социальное
предлагать
и
возможных
альтернативные
проведения
свободного
времени.
ГУО «Новоселковский УПК средняя
школа-детский сад»
Педагог-психолог Рябчук Т.С.