Олимпиада «Компетентное решение: » социально-гуманитарное и

ОГУ «Региональный центр развития образования»,
ВУЗы г. Томска
Олимпиада
«Компетентное решение:
социально-гуманитарное и
естественно-математическое
направления»
для учащихся
10 -11 классов
г. Томск
Основная идея



Основная идея проекта определяется как:
«Образование, направленное на результат».
Поскольку российская система образования имеет
эффективный механизм выявления и предъявления
общественности выдающихся результатов
образования – систему школьных олимпиад и
конкурсов, проект реализует этот механизм для
придания общественно-государственной значимости
и компетентностным результатам образования.
Обучение должно сопровождаться изменением
представления о результатах и механизмах оценки
знаний, умений, навыков и появлением новых
оценочных механизмов для новых образовательных
достижений.
Проблематика проекта:
В настоящее время олимпиады, которые
проводятся на разных уровнях и результаты
которых засчитываются при поступлении в
ВУЗы имеют исключительно предметную
направленность, кроме того анализ
существующей нормативно-правовой базы
не позволяют сделать однозначного
заключения о механизме проведения
олимпиады в логике компетентностного
подхода, т.к. согласно существующему
нормативу, имеется реальное
рассогласование между метапредметностью
олимпиадных задач и узкопредметным
характером специальностей учреждений
высшего профессионального образования.
Цель проекта:
Целью проекта является создание
новой организационной формы, как
эффективного механизма выявления
и предъявления общественности
выдающихся результатов
образования. Проект задействует этот
механизм для придания общественногосударственной значимости и
компетентностным результатам
образования.
Задачи проекта:




подготовка педагогов к
работе с инновационным
подходом в обучении;
создание и выполнение
учебных задач
компетентностного
типа;
создание условий для
эффективной
подготовке учащихся к
выполнению наиболее
сложных заданий ЕГЭ
(уровень «С») по
социальногуманитарным и
естественноматематическим
дисциплинам;
развитие у учащихся
ключевых общеучебных
компетентностей;



формирование ключевых
социальных
компетентностей,
способствующих
социализации личности;
формирование у учащихся
умений выполнения
задания межпредметного
содержания, преодоления
стереотипов выполнения
узко-предметных заданий;
развитие умений работать
с различными
источниками информации
и творчески и эффективно
использовать их в поисках
своей версии ответа.
Подготовительный этап:





Организационные собрания
Информационное сопровождение
проекта
Проектно-экспертные
практикумы
Обучающие семинары
Разработка пакета рабочей
документации
Работа с банком задач:




Составление задач по
направлениям для заочного и
очного туров
Обучение педагогов
Подготовка экспертов
Экспертиза задач
Организация туров
олимпиады:
I этап - заочный
(март)
II этап - очный
(апрель)
Критерии участия
в заочном этапе:
Учащиеся должны в указанные
сроки и с надлежащим качеством
выполнить не менее 3 заданий из
5, составленных рабочей группой
экспертов и переслать работы в
адрес организаторов не позднее
установленного времени.
Критерии участия в очном
этапе:
Учащиеся выполняют как можно
больше и с надлежащим
качеством заданий очного тура, в
установленное время из общего
количества предложенных. Для
каждой возрастной группы
предусмотрены по 3 задания
различного типа сложности и в
соответствии с профилем
изучаемых предметов.
Информационное
сопровождение проекта:

Издание сборников
задач
Публикация
материалов на сайте
Департамента
образования
Томской области
http://edu.tomsk.gov.ru

Предполагаемый
результат проекта:

Продукт проектной деятельности
представляет собой
апробированный, отлаженный
механизм организации
олимпиады межпредметного
содержания.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!