Анализ качества преподавания и качество результатов
advertisement
Качество преподавания и качество результатов Факторы, влияющие на качество знаний. Уровень индивидуальных особенностей учащихся (интересов, мотивов, склонностей, здоровья) КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ Уровень внеурочной воспитательной работы Уровень сформированности общих и специальных умений. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ Состояние учебно-методического обеспечения процесса обучения (качество учебников, учебнометодических комплектов для учителя и учащихся) Состояние сложившейся системы оценивания знаний учащихся Состояние внешнего влияния (семьи, средств массовой информации и т.д.) Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки Состояние психолого-педагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями КАЧЕСТВО ПРЕПОДАВАНИЯ Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы 64 урока (1-11 классы) • 6% (4 урока) высокий уровень • 23 % (15 уроков) хороший уровень • 46% (30 уроков) среднего уровня • 6% (4 урока) низкий уровень 1.Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы Система педсоветов Интеграция как средство повышения качества образования Исследовательская деятельность педагога как средство повышения профессионализма Мотивация как управленческая функция педагога Содержательные линии как системообразующий фактор развития содержания образования Учебно- методическое сопровождение процесса обновления содержания ( разработка рабочих программ) Контрольно- оценочная деятельность педагогаусловие объективности результатов итоговой аттестации Личностно- ориентированное общение как условие повышения качества образования Авторский урок Работа с одарёнными учащимися Компьютерные технологии в ОП Здоровый учитель- здоровые ученики Личностно- ориентированный урок Личностно-ориентированная парадигма 1.Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки 1.Организовано повышение квалификации через курсовую подготовку. За I триместр прошло курсовую подготовку 34 человека. Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями 2.Созданы МО для решения методических проблем предметного характера . 5 руководителей МО. Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы 3.Педагоги также имели возможность повысить свою компетентность через участие в методических мероприятиях всех уровней: Педагоги также имели возможность повысить свою компетентность через участие в методических мероприятиях всех уровней : В международной конференции «ИКТ в образовании - 2008»г.Москва, 4-11.11.2008.-Доклад Скрибунов Г.Г. В международном IT- форуме. г. Ханты- Мансийск октябрь,2008.Соколова И.В. Окружной семинар «Организация профильного обучения » г. Ханты- Мансийск октябрь,2008.Яворских С.В. В районном семинаре «Компьютерная программа флеш-макромедиа». Рябцева Е.А.,Доброва Т.М. В районном семинаре «Социальное проектирование». 17-18.11.2008г. Бубнова О.С., Назарова В.Ф., Баландина Ю.Ф., Мурашина О.Г. В районном семинаре учителей истории, Куминская СОШ- Ватаман Л.В., Романенко М.М.21.10.2008г. В районном семинаре учителей физики, Морткинская СОШ –Скрибунов Г.Г. 16.10.2008г. На районной августовской конференции авг. 2008г- Данилюк А.А., Терентьева Г.Г.,Романенко А.Г., Кайгородова Н.А., Ермоленко В.П., Хайбуллова Н.А., Демиденко Н.Г., Кайгородова Н.А., Доброва Т.М. В районном семинаре по ОБЖ, Ушьинская СОШ –Казанцева Т.А., Семушин Д.Г. В районном семинаре «Педагог года» - Гусева С.Л., Терентьева Г.Г., Данилюк А.А., Корнилова М.А., Соколова И.В. В районном семинаре «Современные технологии и методики развития речи младших школьников» Чантырская СОШ .19.12 Мурашина О.Г., Вторушина С.Г. На педагогическом совете «Перспективы развития Морткинской школы на основе новой модели образования » Методических семинарах школы «Организация проектной деятельности учащихся», «Разработка педагогического проекта », «Работа с Интернет - ресурсами», «Методика самоанализа педагогической деятельности» 1.Уровень научно-теоретических знаний 6.Состояние гуманизации отношений Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы Нравится ли тебе учиться в нашей школе? 29 % учащимся не нравиться учиться в нашей школе 71 % нравится Реагируют ли учителя на твои замечания? 43% - да 43% - нет 1.Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Учёт индивидуальных и возрастных особенностей учащихся Педсоветы Личностно- ориентированный урок Личностно-ориентированная парадигма Карта психолога «Особенности психических процессов» Уровень владения современными педагогическими технологиями Состояние гуманизации отношений Консультации и советы психолога по учёту возрастных особенностей Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы Необходим подбор специфических методов и приёмов 1.Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТУДА ПЕДАГОГА в подготовке к уроку в проведении оргмомента урока в проведении урока ( рациональная организация рабочего времени на уроке, оценивание и др.) В проверке тетрадей В расписании уроков и расстановке кабинетов в расписании 1.Уровень научно-теоретических знаний Эффективность использования МО Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса 75% 73% 72% 51% 44% Сю Состояние гуманизации отношений 1 триместр Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы 37% 29% 20% зе ва Уровень владения современными педагогическими технологиями 91% 16% Н .В Со .( ко 18 ло 2 ва ур И ) Зе .В .( мл 22 як 9 ов ур Ка а ) Н йг .А ор . (1 од 75 ов ур а .) Н .А . Ко (2 10 рн ил ур ов ) Ск а ри М бу .А .( но ур в ) Г. Г. Те (1 ре 12 нт ье ур ва .) Ро Г. Г ма .( 41 не нк ур о ) М .М Ря .( 9 бц 3у ев р. ) а Е. А. Лё (5 6у зо р. ва ) Т. Ю .(3 1у р. ) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ватаман Л.В. 40 уроков Радченко Л.А. 21 урок Володина Л.В. 12 уроков Доброва Т.М. 9 уроков Петрова Е.А. 8 уроков Володина Т.К. 8 уроков Норицина Е.В. 3 урока Бубнова О.С. 3 урока Шинкоренко Л.Г. 3 урока 1.Уровень научно-теоретических знаний Состояние методической подготовки Состояние психологопедагогической подготовки Уровень мотивации обучения и интереса Уровень владения современными педагогическими технологиями Состояние гуманизации отношений Участие в опытно- экспериментальной научно-исследовательской работе Уровень нововведений Уровень организации педагогического труда Состояние методической учебы учителей Состояние учебно-материальной базы Использованы такие рычаги активизации и мотивации педагогов, как награждение грамотами для пополнения Портфолио педагога ( К августовскому совещанию коллектива, к Дню Учителя, К юбилею Кондинского награждение по итогам прошлого года) - за высокие результаты ЕГЭ – 6человек - за высокий уровень коммуникативной культуры – 5 человек - за высокий уровень организационных и аналитических умений -2 человека – 5 человек - за призовые места в школьных конкурсах Портфолио и WEBстраниц – 6 человек - за добросовестный труд и результативность на уровне района -13 человек - за добросовестное выполнение функций классного руководителя – 25 человек - за участие в подготовке программы, получившей Грант Губернатора – 5 человек Мотивация через распределение материальных ресурсов для участников разработки программ: - заведующим кабинетам - участникам разработки программ по сохранности помещении распределены финансовые средства полученного Гранта 20 тысяч. Рублей за победу в районном конкурсе Программ по сохранности помещений. - распределение компьютерного и мультимедийного оборудования , полученного за счёт Гранта Губернатора , наиболее эффективно применяющим НИТ педагогам ( Романенко М.М.,Спасенниковой А.А.)
