Работаем ли мы по ФГОС

Составитель:
Е.М. Белорукова, к.п.н.,
доцент АКИПКРО
В презентации использованы материалы
Н.Г. Калашниковой, д.п.н., профессора
А.М. Соломатина, к.п.н., доцента
Государственная политика в сфере
образования
10 базовых признаков эффективного
введения и реализации ФГОС
14 ноября 2011
Введение и реализация ФГОС
-Мы действительно работаем по новым
образовательным стандартам?
-Как это понять и оценить?
-Как действовать, чтобы эффективно ввести
и реализовать ФГОС?
10 базовых признаков обеспечения
качества образования в условиях
введения и реализации ФГОС
1 признак
Нормативно-правовое обеспечение
введения ФГОС
-Разработана и внедряется основная общеобразовательная
программа начального общего образования (ООП НОО).
-Последовательно реализуется план введения ФГОС.
-Создан при необходимости Координационный совет
введения ФГОС НОО.
-С родителями школьников заключается договор о
предоставлении начального общего образования.
-Внесены изменения в Устав школы, приведены в
соответствие с требованиями должностные инструкции.
-Для организации внеурочной деятельности заключены (при
необходимости) договоры о взаимодействии с УДО.
-Действует система внутришкольного контроля с учётом
требований ФГОС.
2 признак
Используется содержание
образования, соответствующее
требованиям ФГОС НОО
-Список учебников и учебных пособий
сформирован в соответствии с требованиями
ФГОС НОО.
-Действует учебный план начального общего
образования, соответствующий требованиям
ФГОС НОО.
-Рабочие программы разработаны в соответствии
с требованиями ФГОС НОО.
3 признак
Реализация образовательных технологий
соответствует планируемым
образовательным результатам
-осуществляется
реализация
системнодеятельностного подхода;
-используются типовые задачи (задания)
формирования
универсальных
учебных
действий,
представленные
в
рабочих
программах и поурочном планировании.
4 признак
Организация внеурочной деятельности
младших школьников взаимосвязана с
целями и содержанием
учебных программ и УМК
-определена эффективная для школы модель
внеурочной деятельности;
-разработан
инструментарий
изучения
потребностей и интересов обучающихся и
запросов родителей во внеурочной деятельности;
-разработан и реализуется план внеурочной
деятельности;
-с учётом требований ФГОС НОО созданы и
реализуются
программы
внеурочной
деятельности.
5 признак
Действующие программы духовнонравственного развития и воспитания,
формирования ЗОЖ, коррекционной работы
соответствуют требованиям ФГОС НОО
-программы соответствуют требованиям ФГОС
НОО;
-оценивается эффективность программ, при
необходимости
проводится
коррекция
содержания и организационных форм.
6 признак
Разработана и действует система оценки
достижения планируемых результатов
освоения ООП НОО
-наличие и реализация в каждом ОУ положения о системе
оценок, форм и порядка промежуточной аттестации
обучающихся НОО;
-использование
разнообразных
методов
и
форм
оценивания, взаимно дополняющих друг друга: стартовые
диагностические
работы на начало учебного года;
стандартизированные письменные и устные работы;
интегрированные контрольные работы; тематические
проверочные
(контрольные)
работы;
проекты;
практические
работы;
творческие
работы;
диагностические задания; самоанализ и самооценка.
7 признак
Реализуется модель преемственности
дошкольного, начального и основного
общего образования
-начальная
школа
организует
предшкольную
подготовку (проводит занятия на собственной базе,
используются интегрированные программы на уровне
дошкольного и начального образования);
-школа взаимодействует с ДОУ (по вопросам
преемственности технологий обучения);
-начальная школа решает задачи преемственности с
основной школой (использует программы, методики,
способы
взаимодействия,
оценивания
образовательных результатов).
8 признак
Подготовка педагогических кадров
осуществляется в соответствии с
требованиями ФГОС
-при подготовке к аттестации используются
результаты деятельности педагога с учётом
квалификационной
характеристики
(учёт
требований ФГОС к кадровым условиям);
-повышение квалификации учителей связано с
вопросами ФГОС;
-учитель воплощает на практике освоенные на
курсах повышения квалификации и в процессе
самообразования технологии.
9 признак
Организация методической работы
происходит с учётом требований ФГОС
-тематика методической работы определена на
основе основных задач ФГОС НОО;
-план-график методической работы включает в
себя семинары, консультации, открытые урока,
внеклассные мероприятия по проблемам ФГОС;
-реализуется сетевое взаимодействие в рамках
методической работы по вопросам введение и
реализации ФГОС НОО.
10 признак
Используются и расширяются
возможности ГОУ
-в системе управления действуют соответствующие
структуры
управления
(управляющий
совет,
попечительский
совет,
совет
образовательного
учреждения), обсуждающие вопросы введения ФГОС;
-проводятся публичные отчеты, включающие в себя
тематику ФГОС;
-для управления используются информационные
ресурсы, позволяющие рассматривать (обсуждать)
основные вопросы введения ФГОС;
-участники
образовательного
процесса
и
общественность в течение года получают полную
информацию по ключевым позициям введения ФГОС
НОО.