Пояснительная записка к образовательной программе по географии в 6классе

Пояснительная записка
к образовательной программе по географии в 6классе
Настоящая образовательная программа разработана на основе государственного стандарта общего образования,
примерной программы основного общего образования по географии и программы по географии для 6 класса
В образовательной программе нашли отражение цели и задачи обучения географии на ступени основного (или
среднего (полного)) общего образования изложенные в пояснительной записке к примерной программе по
географии.
Образовательная программа ориентирована на использование учебника «География» (В.П.Дроноав ) включённого
в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном процессе в
образовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 6 класса предусматривает
обучение географии в объеме 1 час в неделю.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные географические практикумы, конференции,
нетрадиционные формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные
источники географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму
содержания географического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебновоспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса географии в 6 классе, предусматривается в соответствии с Базисным
учебным планом средней общеобразовательной школы
требования к знаниям и умениям обучающихся :
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию,
масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и
путешествий;
• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между
ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и
глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и
явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности
• определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и
местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов
природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• ориентирования на местности и проведения съемок ее участков;
чтения карт различного содержания;
• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными
географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и
дискомфортных параметров природных компонентов своей местности
с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию,
сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае
природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников:
картографических, статистических, геоинформационных.
Образовательная программа ориентирована на использование пособий для учителя:
1. География в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
2. География . Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».
3. Современные уроки географии.
4. География 6-10 класс «Дрофа» Н.Н.Петрова (тесты),Тематический тестовый контроль 6 класс О.В.Чичерина
5. Методическое пособие по физической географии 6 кл. Т.П.Герасимова. В.О Крылова.
6. Поурочное планирование 6 кл Г.Н.Элькин, Поурочное планированте 6кл. Т.Н Воронцова.
7. Тематическое планирование с методическими указаниями 6-8 кл Т.Н Воронцова.
8. Электронные учебные пособия: Начальный курс географии 6класс………
и дополнительной литературы для учащихся:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Хрестоматия по физической географии Н.А Максимова
За страницами учебника географии Н.А Максимова.
Справочник школьника 6-10 кл. Издательский дом «Дрофа» 19997г
Энциклопедический словарь . География России А.П.Горкин 1998г Москва. Научное издательство.
Географический Атлас мира.
Азбука природы.
7. №
уро
Тема урока в
сроки Образовательный Планируемые
стандарт
подготовки учащихся
результаты Практические работы
Домашнее
задание
ка
Раздел 1.
РАЗВИТИЕ
ГЕОГРАФИЧЕСКИХ
ЗНАНИЙ О ЗЕМЛЕ
1.
Что изучает
география?
Вращение Земли
и ее следствие.
Составление и объяснение 1-3 вопр
схем:
а)
«Положение
Земли
в
Солнечной Стр4,9
системе»;
Тема 1
Изображение Земли
на глобусе и карте
2.
План местности.
Условные знаки.
Масштаб.
3.
Ориентирование
на местности.
Компас. Азимут
Называть и (или) показывать
элементы градусной сетки,
географические полюса,
окружность и радиус Земли.
Объяснять понятия: план
местности, масштаб, азимут,
географическая карта,
абсолютная и относительная
высота, географические
координаты, параллели,
мёридианы, географические
полюса, глобус. Определять
(измерять): стороны горизонта
по компасу, Солнцу, местным
признакам, направления,
расстояния, абсолютные и
относительные высоты,
Решение
практических
задач
по
4,5
топографическому плану;
описание
маршрута;
Вопр
составление простейшего
плана местности.
стр.11,14
Определение направлений
на местности по компасу,
местным
признакам, 5,6
звездам, Солнцу, азимуту,
Вопр
расстояний на местности
и плане.
Зак п\р
Определение
расстояний
географические координаты,
местоположение географических
объектов.
Уметь читать план, карту и
производить простейшую съемку
местности.
на плане в масштабе,
движение по азимуту,
осуществление
его
привязки
к
местным
объектам.
4.
Географическая
карта. Градусная
сеть. Параллели
и меридианы.
Определение элементов
градусной
сетки
на
глобусе
и
карте;
географических
координат
по
карте
полушарий и физической
карте
России;
направлений
и
расстояний.
5.
Географические
координаты
(широта,
долгота)
Чтение
карты;
определение
местоположения
географических объектов
и явлений на карте, их
описания по карте.
6.
Работа с картой
(урокпрактикум.)
Измерение
относительной высоты
точек
местности,
изображение
рельефа
местности
горизонталями
Раздел 2
ПРИРОДА ЗЕМЛИ
Тема 1. Как устроена
наша планета
7.
Облик земного
шара. Материки
и океаны. Части
мирового
Океана.
8.
Свойство вод
мирового
океана.
Температура и
соленость вод.
9.
Движение вод в
Мировом
Составление и объяснение
схем: б) «Движение Земли
вокруг Солнца (в ключевых
положениях
в
дни
равноденствий
и
солнцестояний)»;
в)
«Рельеф дна Мирового
океана»,
океане. Волны,
цунами,
приливы,
отливы,
течения.
Тема 2. Внутреннее
строение Земли.
10.
Горные породы,
слагающие
земную кору.
11.
Внутреннее
строение Земли.
Методы
изучения
земных глубин.
Земная кора и
литосфера.
12.
Движение
литосферных
плит.
Называть и (или) показывать
основные формы рельефа,
крупнейшие раввины и горные
системы земного шара.
Объяснять понятия: литосфера,
рельеф, горы, равнины, горные
породы, полезные ископаемые.
Объяснять образование гор, равнин,
влияние рельефа на жизнь человека.
Описывать горы, равнины земного
шара по плану. Уметь работать с
контурной картой.
Изучение
свойств
минералов, горных пород и
полезных
ископаемых
(состав, цвет, твердость,
плотность и т. д.).
, географических
объектов, необходимых
для изучения
соответствующих тем, а
также ряда
месторождений
полезных
ископаемых,
природных
памятников
лито-, гидро- и биосферы
13.
Землетрясения.
. Нанесение на контурную
карту основных зон
землетрясений и
вулканизма
14.
Вулканы,
горячие
источники,
гейзеры.
15.
Рельеф, его
назначение для
человека.
Изображение
рельефа на
планах и картах.
Описание
по
карте
географического
положения (ГП) гор и
равнин,
морей,
рек,
природных зон, а также
описание на местности
форм рельефа,
16.
Основные
формы земного
рельефа. Горы и
равнины суши.
Определение по карте
высоты гор и равнин,
глубин морей и океанов,
направлений морских
течений, течений рек,
других объектов, явлений
и процессов, необходимых
для объяснения учебного
материала.
15
Рельеф дна
Мирового
Определение по карте
глубин морей и океанов,
океана
16.
направлений
течений
морских
22
Урок обобщение
и контроля
знаний по
«Литосфера»
Тема 4.
Атмосфера и климаты
Земли
17
18
19
Атмосферный
воздух
Температура
воздуха.
Зависимость
температуры
воздуха от
географической
широты.
Влага в
атмосфере
Атмосферные
осадки, облака.
Называть и (или) показывать пояса Составление и объяснение
освещенности,
тепловые
пояса схем:
б
«Строение
Земли,
основные
причины, атмосферы»;
влияющие
на
климат.
Объяснять понятия: атмосфера,
атмосферное
давление,
ветер,
погода,
климат.
Объяснять
распределение
солнечного света и тепла по земной
поверхности, смену времен года, дня
и ночи, причины образования ветра.
Определять (измерять) температуру
воздуха, атмосферное давление,
направление ветра, облачность,
основные виды облаков, средние
23,24.
25
26,27
20
Атмосферное
давление. Ветер.
21
Погода и
климат.
температуры воздуха за сутки и за Организация наблюдений
месяц,
годовые
амплитуды за погодой; измерения
температур.
элементов
погоды
с
Описывать погоду и климат своей помощью
приборов
местности.
(термометра, барометра,
флюгера,
гигрометра,
осадкомера).
Построение
графика
температуры
и
облачности, розы ветров;
выделение преобладающих
типов погоды за период
наблюдения.
Описание
объектов,
климата,
28.29
30, 31.
по
карте
погоды
и
22
Влияние погоды
и климата на
здоровье людей.
Решение
практических
задач на определение
изменений температуры 32
и давления воздуха с
высотой, влажности.
23
Урок обобщения
знаний по теме
«Атмосфера»
(урок-
Составление и объяснение
схем: б) «Движение Земли
вокруг Солнца (в ключевых
положениях
в
дни
равноденствий
и
практикум).
солнцестояний)»;
Тема 5.
Вода – кровеносная
система Земли.
24.
Круговорот
воды в природе.
Мировой океан
– основная часть
гидросферы
Свойство вод
мирового
океана.
Температура и
соленость вод.
25
26
Движение вод в
Мировом
океане. Волны,
цунами,
приливы,
отливы,
течения.
Реки. Жизнь
рек.
Называть и правильно
показывать океаны, моря,
заливы, проливы, острова,
полуострова, течения, реки,
озера, области оледенения,
основные части реки, бассейн,
водораздел. Объяснять понятия:
гидросфера, Мировой океан,
океан, море, река, озеро, бассейн,
водораздел, речная система,
подземные воды.
Описывать океан, море, реку,
озеро по плану.
Определять направление
течения, характер реки в
зависимости от рельефа.
33,34,35
36,37
Чтение
карты;
определение
местоположения
географических объектов
и явлений на карте, их
описания по карте. г)
38,39
«Части реки»; д)
27.
28.
29.
Озера и болота.
Подземные
воды.
40,41.
Ледники.
Многолетняя
мерзлота.
Человек и
гидросфера.
42,43
Урок обобщения
знаний по теме
«Гидросфера»
Раздел 3
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
ОБОЛОЧКА
– СРЕДА ЖИЗНИ
30.
Биосфера –
живая оболочка
Земли.
31
Особенности
жизни в океане,
на поверхности
Объяснять понятие: природный
комплекс. Объяснять и приводить
примеры взаимосвязи оболочек
Земли и компонентов в природных
комплексах, круговороты веществ,
влияние природы на жизнь людей и
44,45
46-49
суши
32
Почва. Человек и
биосфера.
33
Географическая
оболочка.
34
Итоговый урок
по теме
«Оболочки
Земли"
ЗЕМЛЯ –
ПЛАНЕТА
ЛЮДЕЙ
.
35
Человечество –
единый
биологический
вид.
Численность
населения
земли.
Государства на
политической
влияние человеческой деятельности
на оболочки Земли и природные
комплексы.
Называть меры по охране природы.
Уметь
описывать
отдельные
природные
комплексы.
50,51
52,53,54
Описание
по
карте
растений,
почв
и
воздействия
на
них
хозяйственной
деятельности человека;
меры по их сохранению и
восстановлению.
Называть и (или) показывать на
карте
крупнейшие
государства.
Знать численность населения Земли,
страны, Москвы.
запись
Назвать и показать на
карте
крупнейшие
государства.
карте мира.