Молодёжные движения в России. История и современное

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САРАТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»
Социологический факультет
УТВЕРЖДЕНО
Проректор по учебно-методической работе
профессор ____________ Е.Г. Елина
«___»_____________________2012 г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Молодежные движения в России: история и современное состояние
Направление подготовки
040700 - «Организация работы с молодежью»
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Саратов, 2012
Наименование дисциплины
«Молодежные движения в России: история и современное состояние»
Рекомендуется для направления подготовки
040700 Организация работы с молодежью
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
обручения по направлению подготовки 040700 «Организация работы с
молодёжью» (квалификация (степень) «бакалавр»).
1. Цели освоения дисциплины
В курсе «Молодежные движения России: история и современное
состояние» рассматривается как наиболее общие сведения о молодежных
движениях в различных сферах общественной жизни (политической,
экономической, социальной), так и особенности, специфика их деятельности
начиная с исторического этапа и заканчивая современным состоянием и
положением молодежного движения в России. Данный курс предполагает:
1. Изучение основных понятий, связанных с общественными
организациями и движениями, выявить основные отличия между понятиями
«движение», «организация», «социальный институт».
2. Ознакомление с предпосылками и условиями возникновения и
успешного развития общественного и социального движения.
3. Рассмотрение исторического опыта развития и существования
молодежного движения, начиная с древних времен и до нашего времени.
4. Анализ влияния молодежного формального и неформального
движения на процесс развития личности молодого человека.
5. Изучение современного состояния молодежного движения в России
и анализ деятельности современных молодежных движений и организаций.
6. Изучение факторов и способов взаимодействия между молодежными
движениями и организациями и государством.
Реализация данных целей имеет важное практическое значение в
подготовке высококвалифицированных специалистов в сфере организации
работы с молодежью и молодежной политики.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Молодежные движения России: история и
современное состояние» является частью профессионального цикла,
предназначенная для подготовки бакалавров по направлению «Организация
работы с молодежью». Является дополнением, предшествующим
дисциплинам профессионального цикла (Введение в специальность,
Социология молодежи, Государственная молодежная политика в Российской
Федерации, Правовые основы работы с молодежью), поэтому данный курс
предполагает наличие у обучающихся определенных базовых знаний
основных понятий и категорий, относящихся к молодежи как к
демографической группе, правовых основ и в области молодежной политики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины (модуля) «Молодежные движения России:
история и современное состояние».
В результате изучения данной дисциплины должны быть
сформированы следующие компетенции: В уважительном отношении к
историческому наследию и культурным традициям (ОК-2); в понимании
закономерностей исторического процесса, способности к объективному
восприятию исторической информации, её анализу и обобщению (ОК-3);.
Приобрести способность и готовность осуществлять свою деятельность в
различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе
моральных и правовых норм и ценностей (ОК-7). Так же в процессе
подготовки обучающийся получает ряд профессиональных компетенций:
ПК 1 – общенаучные компетенции (способность осуществлять сбор и
систематизацию научной информации по молодёжной проблематике; навыки
в составлении обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по
молодёжной тематике; способность выступать с докладами и сообщениями и
участвовать в обсуждении проблем на семинарах, научно-практических
конференциях; способность участвовать в подготовке эмпирических
исследований по молодёжной проблематике); ПК 3 – проективные
компетенции (умение организовывать и планировать работу с молодыми
людьми в молодежных сообществах по месту жительства, учебы, работы,
отдыха, временного пребывания молодежи; способность выявлять проблемы
в молодёжной среде и вырабатывать их организационные решения в области
занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и досуга и
взаимодействие с объединениями и организациями, представляющими
интересы; умение организовать информационное обеспечение молодежи по
реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными СМИ;
способность участвовать в организации деятельности детских и молодежных
общественных организаций и объединений; готовность участвовать в
организации гражданско-патриотического воспитания молодежи; владеть
навыками содействия деятельности спортивно-оздоровительных организаций
молодежи; владение навыками организации досуговой деятельности).
В результате освоения дисциплины «Молодежные движения
России: история и современное состояние» обучающийся должен:
Знать общие теоретические основы изучения молодежного движения,
взаимосвязь понятий социальные движения и молодежные движения, их
природу и факторы воздействия на молодежь.
Уметь классифицировать типы молодежных движений, на практике
определять сферу воздействия на молодежь, анализировать предпосылки
возникновения неформальных молодежных движений.
Владеть практическими методами оценки социокультурных и
политических процессов в молодежной сфере,опытом разработки проектов,
программ и других материалов перспективной деятельности в области
развития и поддержки социальных инициатив детей и молодежи в России;
самообразование по проблемам организации деятельности общественных
объединений гражданской, демократической направленности.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Молодежные
движения России: история и современное состояние»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 108 часов,
из них аудиторных 54 часа, включающих 18 лекционных и 36 практических.
Лекционные и практические занятия проводятся в соответствии с
программой курса.
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя
семестра
Виды учебной работы,
включая
самостоятельную работу
студентов и
трудоемкость (в часах)
Социальные движения как
предпосылки возникновения
общественных движений и
организаций.
Социальные ситуации,
благоприятствующие возникновению
социальных движений.
Современное понимание
общественного движения детей и
молодёжи
Экскурс в историю развития
молодежного движения и в России в
частности
История общественного движения
детей и молодёжи России в советский и
постсоветский период
Современное состояние и перспективы
развития молодёжного движения в
России
Создание общественного объединения
3
1,2
2
4
сам
ост
оят
ель
ная
5
3
3,4
2
4
5
Интерактивный
семинар
3
5,6
2
4
5
Тест
3
7,8
2
4
5
Интерактивный
семинар
3
9,10
2
4
6
3
11,12
2
4
6
Тест
Интерактивный
семинар
Интерактивный
семинар
3
13
1
2
5
Интерактивный
семинар
Нормативно-правовая база и ресурсное
обеспечение деятельности
общественных объединений
Понятие и принципы государственной
поддержки детских и молодежных
объединений
Российские молодежные организации
на международной арене
3
14,15
2
4
5
Интерактивный
семинар
3
16
1
2
5
Интерактивный
семинар
3
17,18
2
4
5
Тест
КСР
Итого: 144 часа
лекц
ии
семи
нары
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
18
36
52
Интерактивный
семинар
36
2
38
экзамен
Содержание дисциплины
Тема 1. Социальные движения как предпосылки возникновения
общественных движений и организаций.
Изучение понятия «социальные движения». Анализ разницы между
понятиями «социальные движения» и «социальные организации»,
«социальные движения» и «социальные институты». Типы социальных
движений и жизненные циклы социальных движений.
Тема
2.
Социальные
ситуации,
благоприятствующие
возникновению социальных движений.
Изучение причин и ситуаций, благоприятствующих возникновению
социальных движений: культурные течения, социальная дезорганизация,
социальная неудовлетворенность. Рассмотрение структурных предпосылок
возникновения социальных движений.
Тема 3. Современное понимание общественного движения детей и
молодёжи
Рассмотрение законодательно закреплённого понятия общественного
движения. Отношение государства к общественному движению.
Представление общественного движения как института Гражданского
общества. Изучение различных классификаций детско-молодёжных
общественных объединений. Изучение способов создания ОО. условий
членства в ОО, цели создания ОО.
Тема 4. Экскурс в историю развития молодежного движения и в
России в частности.
Изучение первых исторических форм организации молодежи начиная с
древнейших времен. Краткий анализ истории молодежного движения и
организаций молодежи в царской России.
Тема 5. История общественного движения детей и молодёжи России
в советский и постсоветский период.
Рассмотрение истории детско-молодёжного общественного движения.
ВЛКСМ: пути становления и развития. Скаутское движение и его
особенности. Реорганизация системы скаутинга в «детское движение с
применением системы скаутинга». Создание единой и единственной детской
организации – пионерской. Пионерский период детского движения.
Постсоветский период детского и молодёжного движения. Возникновение
неформальных протестных организаций в советский и постсоветский
периоды.
Тема 6. Современное состояние и перспективы развития
молодёжного движения в России
Изучение молодежного движения как способа самоорганизации
молодежи в условиях социальной неопределенности современного
российского общества. Рассмотрение современного состояния и
многообразия молодежных движений и организаций в Российской
Федерации.
Тема 7. Создание общественного объединения.
Анализ необходимых условий для создания общественного
объединения. Изучение процесса принятия и утверждения устава
общественного объединения. Поэтапное рассмотрение процесса регистрации
общественного объединения в Российской Федерации.
Тема 8. Нормативно-правовая база и ресурсное обеспечение
деятельности общественных объединений
Организационно-правовые формы и виды общественных объединений.
Права, обязанности и ответственность общественных объединений. Анализ
программ и проектов общественных объединений детей и молодёжи. Анализ
ресурсного обеспечения. Рассмотрение нормативно-правовых актов, законов,
касающихся регулирования деятельности детских и молодежных
общественных объединений.
Тема 9. Понятие и принципы государственной поддержки детских
и молодежных объединений
Определение
основных
понятий
используемых
в
сфере
государственной поддержки. Изучение основных направлений и форм
государственной поддержки молодежных и детских объединений в
Российской Федерации.
Тема 10. Российские молодежные организации на международной
арене
Рассмотрение объединений, входящих в Федеральный реестр детских и
молодежных объединений. Анализ деятельности, целей и задач
Национального совета детских и молодежных объединений России как
организации, представляющей молодежные объединения России на
международной арене. Ознакомление с приоритетами деятельности
Национального Совета молодежных и детских Объединений России на
будущие периоды.
5. Образовательные технологии
Для более эффективного усвоения материала предусмотрены
разнообразные формы работы студентов. Это прослушивание лекционного
курса в аудитории с написанием подробного конспекта, чтение и
конспектирование рекомендованной литературы. Полученные в ходе
лекционных занятий знания закрепляются в ходе практических занятий,
значительное место среди которых занимают самостоятельная и групповая
работа и презентации, интерактивные семинары.
Для повышения эффективности восприятия материала рекомендуется,
помимо устного изложения, использовать визуальную поддержку в виде
компьютерной презентации содержания лекции, отражающей основные
тезисы, понятия, схемы, иллюстрации по теме лекции. Эффективно, также,
использование материалов учебных и научно-популярных фильмов, если для
их просмотра в аудитории есть необходимое техническое оснащение.
Презентации направлены на приобретение навыков по подготовке
презентационных
материалов,
работе
с
аудиторией,
освоение
презентационной техники.
Курс заканчивается экзаменом, в рамках которого студентам
необходимо ответить на теоретические вопросы по дисциплине и
продемонстрировать определенные знания в виде практической работы.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Контроль усвоения студентами программы делится на текущий
(семинары) и итоговый (экзамен).
Перечень вопросов к семинарским занятиям:
1. Исторические аспекты развития молодежи как отдельной социальной
структуры в России.
2. Сравнительный анализ истории развития молодежного движения с
европейскими странами и США.
3. Нонконформизм и новые объединения молодежи в постсоветский
период.
4. Молодежные движения в годы перестройки.
5. Мотивы участия подростков в неформальных объединениях и
группировках.
6. Детско-молодёжное общественное движение как история развития
способов и возможностей удовлетворения нематериальных потребностей.
7. Переосмысление ценностей в молодежной среде на современном
этапе.
8. Участие молодежи в политике и в общественной жизни.
9. Молодежные партии и движения. Участие молодежи в политике.
10. Принципы объединения молодежи в социальные и политические
группы.
11. Программные и уставные положения молодежных организаций.
12. Организационные и законодательные основы деятельности
молодежных организаций.
13. Роль органов по делам молодежи по взаимодействию с
молодежными организациями.
14. Национальный совет молодежных и детских объединений России,
«круглые столы», «координационные советы» в регионах.
15. Конкурс проектов,
программ
молодежных
общественных
объединений.
16. Роль общественных объединений в формировании личности
молодого человека.
17. Федеральный реестр детских и молодежных общественных
объединений.
18. Программа «Молодежь России». Подпрограммы.
19. Руководители детских и молодёжных общественных объединений о
состоянии и перспективах развития детского и молодёжного движения
России.
20. Региональный взгляд на проблему перспектив развития
молодежного движения через проведение исследования.
21. Проектирование как залог успешности общественного движения.
22. Этапы проектирования социального служения – выявление
актуальных проблем, создание оргкомитета, формирование миссии и цели,
постановка задач, проектирование, анализ.
23. Экономическая эффективность общественного движения
24. Мероприятия признания общественного движения
Оценочные тесты, используемые для промежуточной аттестации и
проверки теоретических знаний студентов
Тест № 1.
1. Дайте определение понятию «социальные движения».
Социальные
движения
–
это__________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Какие из перечисленных понятий не относятся к социальным ситуациям,
благоприятствующим возникновению и развитию социальных движений?
а) социальная неудовлетворенность;
б) социальная дезорганизация;
в) социальная формализация;
г) культурные течения;
д) все варианты верные.
3. Что является относительно устойчивыми и стабильными общественными
образованиями, поддерживающими общественный порядок, действующую систему
статусов и ролей и систему социальных отношений?
а) социальные организации;
б) социальные институты;
в) социальные службы;
г) социальные движения.
4. Перечислите типы социальных движений.
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Дайте определение понятию «социальная организация».
Социальная
организация
–
это_________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Перечислите стадии развития социальных движений.
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. При каком способе изучения социальных движений основное внимание уделяется
внутреннему содержанию движения без учета факторов внешней среды?
а) локальное изучение;
б) лонгитюдное изучение;
в) сравнительное изучение членства в движении;
г) контент-анализ.
8. Назовите автора структурных предпосылок возникновения социальных движений.
____________________________________
9. Какой тип движений связан с верой в лучшую прошлую жизнь?
_____________________________________
10. На какой стадии в процессе своего развития социальное движение настолько
организовано, что обладает собственной разработанной символикой, кодексами и
идеологией?
_____________________________________________
Тест № 2.
1. «.... - это добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по
инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации
общих целей, указанных в уставе»
а) социальное движение
б) общественная организация
в) общественное объединение
2. Соотнесите автора и определение понятия «молодежь».
Молодежь—поколение людей, проходящих стадию социализации,
В.Т.
усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших, Лисовский
образовательные, профессиональные, культурные и другие
социальные функции; в зависимости от конкретных исторических
условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до
30 лет
Молодежь—социально-демографическая группа, выделяемая на
И.С.
основе совокупности возрастных характеристик, особенностей Кон
социального положения и обусловленных тем и другим социальнопсихологических свойств
3. В средневековом обществе корпоративной структурой молодежью можно
назвать...:
а) мастеров и подмастерьев
б) учеников и подмастерьев
в) студентов и преподавателей
г) студентов и аспирантов
4. При каком царе в российской истории впервые проявилась особая роль молодежи
как социальной силы?
а) Александр I
б) ПетрI
в) НиколайI
г) АлександрII
5. Члены каких союзов были осуждены по делу о «Восстании декабристов»?
а) Союз спасения
б) Народня воля
в) Черный передел
г) Союз благоденствия
6. Какие организации положили начало массовому молодежному движению в
России?
а) скауты
б) революционные организации
в) религиозные организации
г) экстремистские организации
д) комсомол
7. К какому направлению в молодежном движении относилось Московское общество
«Сетлемент»?
а) религиозное
б) культурно-просветительское
в) спортивное
г) художественное
8. В каком году прошел первый съезд РКСМ?
а) 1917
б) 1918
в) 1922
г) 1924
9. Расшифруйте название молодежной организации ВЛКСМ:
______________________________________________________________________________
10. Среди появившихся в 80-е годы в СССР неформальных объединений можно
выделить:
а) асоциальные, антисоциальные, просоциальные
б) провластные, лояльные, антивластные
в) экстремистские, террористические, анархистские
Тест № 3.
1. Какая отличительная черта, характерная для движений имеет большее значение при
классификации и указывает на особенность организации того или иного движения?
а) идеология, содержащая требования изменения социальной структуры;
б) группы сторонников, идентифицирующих себя с этой идеологией;
в) коллективные действия, направленные на то, чтобы добиться изменений.
2. В какой классификации можно выделить три вида молодежных движений: 1.
неформальные объединения с децентрализованной структурой и радикальными
позициями их участников; 2. формализованные организации с четкой структурой и
сравнительно умеренными взглядами их участников; 3. структурные подразделения
политических партий?
а) критерий зависимости движений от иных структур;
б) организационный критерий;
в) критерий межличностных отношений внутри движения.
3. Перечислите, какие бывают общественные организации по масштабу деятельности:
_____________________________________________________________________________
4 Молодежные движения можно классифицировать по их отношению к власти:
_____________________________________________________________________________
5. В какой классификации молодежные движения делятся на:1. политические, 2.
социально-ориентированные, 3. национальные, 4. экологические и т.д.?
а) по организационному критерию;
б) по общественному влиянию;
в) по виду деятельности.
6. Что в первую очередь необходимо для создания общественного объединения?
а) определиться с названием;
б) определиться с территорией распространенности действия;
в) определиться с организационно-правовой формой;
г) утвердить устав.
7. С какого момента общественное объединение считается созданным?
а) с момента проведения учредительного общего собрания;
б) с момента подписания устава в соответствующих органах власти;
в) с момента выбора учредителя.
8. Кем проводится государственная регистрация?
а) Министерством Внутренних дел;
б) органом Юстиции;
в) органами исполнительной и законодательной власти.
9. Назовите закон, который защищает использование личного имени гражданина или
символики в названии общественного объединения:
_____________________________________________________________________________
10. Как часто производится выделение субсидий молодежным и детским объединениям?
а) раз в пол года;
б) один раз в год;
в) один раз в два года;
г) по требованию.
11. Кем формируется Федеральный реестр детских и молодежных общественных
объединений?
а) министерством образования РФ
б) комитетом по делам молодежи РФ;
в) органами Юстиции.
12. Когда создан Национальный совет молодежных и детских объединений России?
_____________________________________________________________________________
13. Как часто собирается правление Национального совета?
а) один раз в три года;
б) два раза в год;
в) четыре раза в год.
14. Кто является Председателем Национального совета молодежных и детских
объединений России?
_____________________________________________________________________________
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Итоговые вопросы к курсу
Определение социального движения.
Различия социальных движений и социальных институтов.
Различия социальных движений и социальных организаций.
Способы изучения социальных движений.
Экспрессивные социальные движения.
Утопические социальные движения.
Движения реформ.
Революционные социальные движения.
Движения сопротивления.
Жизненные циклы социальных движений.
Культурные течения как условие возникновения социальных движений.
Социальная дезорганизация как условие возникновения социальных
движений.
Социальная неудовлетворенность как причина возникновения
социальных движений.
Структурные предпосылки возникновения социальных движений.
Краткий экскурс в историю молодежного движения в России.
Классификация молодежных движений в России.
История пионерского и комсомольского движения в России.
Неформальные молодежные движения в советский и постсоветский
периоды.
Мотивы участия подростков в неформальных объединениях и
группировках.
Понятие и классификация общественных объединений.
Создание общественного объединения и его устав.
Регистрация общественного объединения.
24. Понятие и принципы государственной поддержки молодежных и
детских объединений
25. Молодежные и детские объединения как объекты государственной
поддержки, их права.
26. Основные направления и формы государственной молодежных и
детских объединений
27. Федеральный реестр молодежных и детских объединений.
28. Национальный Совет молодежных и детских объединений России: цель
и задачи деятельности.
29. Приоритеты деятельности Национального Совета молодежных и детских
Объединений России на 2008-2011 гг.
30. Молодежное движение как способ самоорганизации молодежи в
условиях социальной неопределенности современного российского
общества
31. Исторические аспекты развития молодежи как отдельной социальной
структуры в России.
32. Сравнительный анализ истории развития молодежного движения с
европейскими странами и США.
33. Нонконформизм и новые объединения молодежи в постсоветский
период.
34. Молодежные движения в годы перестройки.
35. Мотивы участия подростков в неформальных объединениях и
группировках.
36. Детско-молодёжное общественное движение как история развития
способов
и
возможностей
удовлетворения
нематериальных
потребностей.
37. Переосмысление ценностей в молодежной среде на современном этапе.
38. Участие молодежи в политике и в общественной жизни.
39. Молодежные партии и движения. Участие молодежи в политике.
40. Принципы объединения молодежи в социальные и политические группы.
41. Программные и уставные положения молодежных организаций.
42. Организационные и законодательные основы деятельности молодежных
организаций.
43. Роль органов по делам молодежи по взаимодействию с молодежными
организациями.
44. Национальный совет молодежных и детских объединений России,
«круглые столы», «координационные советы» в регионах.
45. Конкурс проектов, программ молодежных общественных объединений.
46. Роль общественных объединений в формировании личности молодого
человека.
47. Федеральный реестр детских и молодежных общественных
объединений.
48. Программа «Молодежь России». Подпрограммы.
49. Руководители детских и молодёжных общественных объединений о
состоянии и перспективах развития детского и молодёжного движения
России.
50. Региональный взгляд на проблему перспектив развития молодежного
движения через проведение исследования.
51. Проектирование как залог успешности общественного движения.
52. Этапы проектирования социального служения – выявление актуальных
проблем, создание оргкомитета, формирование миссии и цели,
постановка задач, проектирование, анализ.
53. Экономическая эффективность общественного движения
54. Мероприятия признания общественного движения
7.
Учебно-методическое
и
информационное
обеспечение
дисциплины (модуля) «Молодежные движения России: история и
современное состояние»
а) основная литература:
1. Манько, Ю. В.Социология молодёжи [Текст] : учеб. пособие / Ю. В.
Манько, К. М. Оганян. - СПб. : Петрополис, 2008.
2. Чекмарев, Эдуард Владимирович. Роль молодежи в политической
модернизации региона [Текст] / Э. В. Чекмарев. - Саратов : ИЦ "Наука",
2009.
3. Юсов, Сергей Владимирович.
Организационно-правовые основы
создания и деятельности молодежных парламентов в Российской
Федерации [Текст] / С. В. Юсов ; Рос. центр обучения избират.
технологиям при Центр. избират. комис. Рос. Федерации. - М. : РЦОИТ
[изд.] : Крона [изд.], 2009.
б) дополнительная литература:
1. Социология молодёжи [Текст] : энцикл. слов. / Ин-т социал.-полит. исслед.
РАН, Моск. гуманитар. ун-т, Рос. гос. социал. ун-т ; авт.-сост.: Ю. А.
Зубок [и др.] ; отв. ред.: Ю. А. Зубок, В. И. Чупров. - М. : Academia, 2008.
2. Чекмарев, Эдуард Владимирович. Молодежь - политический ресурс
модернизации постсоветской России [Текст] = Youth - a Political Resource
of Modernization of Post-Soviet Russia / Э. В. Чекмарев. - Саратов : Поволж.
акад. гос. службы им. П. А. Столыпина [изд.], 2009.
3. Рожков, Михаил Иосифович. Педагогическое обеспечение работы с
молодежью. Юногогика [Текст] : учеб. пособие / М. И. Рожков. - М. :
ВЛАДОС, 2008.
4. Илясов, Е. П. Создание информационных ресурсов в сфере молодёжной
политики [Текст] / Е. П. Илясов ; М-во образования и науки Рос.
Федерации, Федер. ин-т развития образования, Межрегион. координац.аналит. центр по проблемам трудоустройства и адапт. к рынку труда
выпускников учреждений проф. образования МГТУ им. Н. Э. Баумана. М. : Федер. ин-т развития образования [изд.], 2006.
5. Социальный облик российской молодежи в начале XXI века [Текст] :
коллектив. моногр. / Рос. ун-т дружбы народов ; редкол.: В. С. Сенашенко,
Т. Э. Петрова, О. В. Богословский. - М. : РУДН, 2009.
6. Мухин, Алексей Алексеевич. Поколение 2008: наши и не наши [Текст] / А.
А. Мухин. - М. : Алгоритм, 2006.
7. Молодежь и политика. Общественные объединения молодежи // История и
обществознание в школе. 2006. № 4,5
8. Этапы развития молодёжного общественного движения в России в
постсоветский период // Конкурентоспособность территорий и
предприятий во взаимозависимом мире: Материалы IX Всероссийского
форума молодых учёных и студентов. – Екатеринбург, 2006
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Министерства Юстиции РФ. //www.minjust.ru
2. Официальный сайт Федерального агентства по делам молодежи
http://www.fadm.gov.ru
3. Официальный сайт Национального совета молодежных и детских
объединений России www.youthrussia.ru
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Учебные
аудитории
соответствуют
санитарно-эпидемиологическим
требованиям. Оснащены
мультимедийным оборудованием последнего
поколения. Имеются компьютерные классы с выходом в глобальную сеть
Интернет.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с
учетом рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению
«Организация работы с молодежью».
Автор Марунова Т.Р. ________________
Программа одобрена на заседании кафедры социологии молодежи
протокол № 1 от 30 августа 2012 года.
Зав.кафедрой
Декан социологического факультета СГУ
Ивченков С.Г.
Дыльнов Г.В.