Тематика и методы учебно
advertisement
Тематика и методы учебно-исследовательской деятельности Автор: учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №3 г.Кашина Момзина Н.Н. Хорошая тема: • Интересна исследователю и отвечает задаче развития его личности • Интересна научному руководителю • Опирается на знания, полученные на основе базового образования, углубляет и расширяет их • Соответствует принципу научности • Доступна: соответствует возрасту, знаниям, способностям • Посильна по объему и времени, необходимому для ее выполнения • Содержит проблему, требующую решения Методы учебно-исследовательской деятельности Метод проектов Метод самостоятельного исследования Эксперимент Метод работы с текстом Игры-исследования Метод продолжения исследования Метод аналогий Метод сравнения Лабораторный Метод социологического опроса Метод лингвистического эксперимента По длительности исследования долговременные кратковременные экспресс-исследования Собственно-лингвистические методы Работа с Национальным корпусом русского языка описание Описательные языка методы носителями Словообразовательный анализ изнутри извне Структурно-семантический анализ Экспериментальный метод (социолинвистическое исследование) Лингвистический анализ текста Сравнительно-исторический метод Употребление диалектных слов в речи кашинцев Диалектизмы Знаете/ Употр. Знаете, не знаете Дощаник Деряба Дохлить Наника Лавы Охальник Непропека Очинно Отклянчить /не что это употр. слово кашинское Данные о респондентах пол возраст образование Вывод: • • • • • По этапам проведения методы исследования делятся на методы сбора и обработки информации Многие методы используются в школьном преподавании на уроках Некоторые методы не используются, но в адаптированном виде доступны, посильны и интересны Выбор метода зависит от исследовательского материала и от теоретических установок, в рамках которых проводится УИР. В выборе метода исследования должны реализовываться принципы доступности, посильности, научности, связи с базовым образованием.
