презентацию к уроку по химии в 9 классе на

Достоин тот газ удивленья –
Его применяют сейчас
Для резки металлов, в сталеваренье
И в доменных мощных печах.
Берет его летчик в высотные дали,
Подводник с собою берет.
Вы, верно, уже отгадали,
Что этот газ - …
Тема урока: КИСЛОРОД
«Кислород, как Бог, вездесущий, всемогущий,
невидимый».
Овидий
Заповеди для работы в группах
1. Умей уважать мнения других
2. Не перебивай говорящего
3. Никогда не оценивай чужое мнение в
грубой форме
4. Дай возможность высказаться каждому
5. В группе нет друзей и недругов, только
равные партнеры
6. Ваш успех – в соединении ваших
усилий
Опережающее домашнее
задание:
1 группа:
Происхождение слова «Кислород»
2 группа:
Открытие кислорода
3 группа:
«Визитная карточка» кислорода
Шведский химик,
получил кислород в чистом виде,
открыл молибден,
вольфрам; открыл в продуктах
гидролиза оливкового масла
глицерин;
выделил в свободном виде хлор
и
детально описал его свойства;
выделил и описал свыше
половины
известных в XVIII веке
органических соединений.
В его честь назван минерал
Шееле Карл Вильгельм
шеелит.
(1742 – 1786)
Английский химик,
открыл кислород,
сернистый газ, оксид
углерода, получил
хлороводород, создал ряд
приборов для изучения
газов; изучал растворение
углекислого газа и
аммиака в воде;
основоположник
пневматической химии.
Пристли Джозеф
(1733 - 1804)
Французский химик;
доказал сложный состав
атмосферного воздуха;
правильно объяснил
процессы горения и
окисления; установил, что
кислород является
составной частью воздуха;
доказал сложный состав
воды и синтезировал воду
из водорода и кислорода.
Лавуазье Антуан Лоран
(1743 - 1794)
Ответ к заданию 1 группы
Кислород – самый распространенный
элемент земной коры. В связанном виде
он входит в состав воды, минералов,
горных пород и всех веществ из которых
построены организмы растений и
животных. Кислород образует
два аллотропных видоизменения:
О2 – кислород, О3 – озон.
Этот элемент везде: в почве, воздухе, воде,
В океанах и морях в минеральных их солях,
В углеводах и жирах, в витаминах и белках.
Есть в сапфире и рубине, меле, мраморе и глине,
В апатите и песке, шпатах и известняке,
В горном хрустале, кальците, яшме, гипсе и боксите,
И в асбесте, и слюде, и в железной есть руде,
В тальке, кварце и агате, и в граните, и в гранате,
В малахите, бирюзе и в озоне при грозе.
В янтаре он и смоле, в сланцах, торфе и золе,
Есть и в углекислом газе, в аметисте и топазе.
Вывод здесь определенный: самый он … .
Ответ к заданию 2 группы
Кислород – это бесцветный газ. Он тяжелее
воздуха, малорастворим в воде, легко
реагирует с другими веществами, при этом
образуются сложные вещества, которые
называются оксидами.
Ответ к заданию 3 группы
Озон – газ голубого цвета с запахом
свежести, малорастворим в воде. Озонсильный окислитель. Он убивает бактерии
в питьевой воде, сточных водах, воздухе
помещений.
Ответы ко 2 заданию
1 группа
2Na + O2 =Na2O2
S + O2 = SO2
2 группа
3Fe + 2O2 = Fe3O4
C + O2 = CO2 + Q
3 группа
4Al + 3O2 = 2Al2O3
N2 + O2 = 2NO - Q
Земляне!
Наша планета в опасности!
Она на грани гибели, и только вы, Земляне, можете нам
помочь! Только вы владеете космической тайной!
Много лет назад мы покинули прекрасную планету
Гриннета. А вернулись на гибнущую планету, где жители
задыхаются…
Спасти их может только раскрытие тайны. Нам стало
известно, что на Земле этой тайной владеет каждый
девятиклассник. Мы хотим понять, что произошло с нашей
планетой.
Ждем шифрованной информации об устройстве и работе
секретной лаборатории. Нас интересуют:
• местонахождение секретной лаборатории
• откуда берется исходное сырьё
• куда идут продукты
• важность этого процесса для вашей планеты.
Тимирязев
Климент Аркадьевич
(1843 - 1920)
«Дайте самому лучшему
повару сколько угодно свежего
воздуха, сколько угодно
солнечного света и целую реку
чистой воды и попросите,
чтобы из всего этого он
приготовил вам сахар,
крахмал, жиры и зерно, – он
решит, что вы над ним
смеётесь.
Но то, что кажется
совершенно фантастическим
человеку, беспрепятственно
совершается в зеленых
листьях растений».
Правила составления синквейна
1 строка – ключевое слово;
2 строка – два прилагательных, характеризующих
ключевое слово;
3 строка – три глагола, показывающие действия
понятия;
4 строка – короткое предложение, в котором
отражено отношение к понятию;
5 строка – резюме.