Практические занятия Ф. Бекмёр

Практические
занятия
Ф. Бекмёр
Определение
• Форма занятий, позволяющая применить
знания, полученные во время
теоретического или самообучения
• в присутствии?
• Преподаватель помогает учащимся найти
решение или исправить упражнение:
Условия
• Размер группы уменьшен, чтобы
можно было помочь каждому
студенту при затруднении
• Архитектура аудитории
Архитектура аудитории для практического занятия
Питер Брейгель старший (1556)
With the use of
electronic devices :
In some rooms,
you may find
the students
back to back !
Содержание
• Уточните цели/уровень знаний,
соответствующий уровню университета
• Простые истории болезней строятся вокруг
простых элементов или их частей
• Дидактическое резюме после каждой
истории болезни. Переориентация
проблематики.
Инструменты
• Вопросы с короткими ответами
• Test de concordance de script (TCS)
• Вопросы с вариантами ответов
• Электронное голосование
• Короткое видео для комментария
• Виртуальная реальность
Вопросы с короткими
ответами
это форма оценки, которая может
быть предложена после короткого
описания случая
• Задайте всего один или два вопроса
• Упрощённая история
• Возьмите в качестве примера лечащего
врача, направляющего своего пациента
на срочный приём
Я направляю к вам ребёнка с
запором, появившимся после
отнятия от груди в возрасте 6
месяцев.
Предположительный диагноз:
геморрой. Благодарю за заботу
Вы наблюдаете:
Прокомментируйте обращение лечащего врача и
ваше наблюдение
Вопрос с короткими ответами : отличие от письменной
оценки
•
•
•
•
•
Письменно: краткий открытый ответ на вопрос; не надо много
рассуждать...и всё же...необходимо предоставить ключевые слова,
идеи, общие принципы
Устно: подвести учащихся к тому, чтобы они сами точно
формулировали что-либо с помощью последовательных
приближений, ошибок, последовательных исправлений,
при условии, что будет организовано обсуждение среди
обучающихся
• Ответ должен быть чётко выражен, повторён для всей аудитории,
прежде чем обсуждать его вновь:
старайтесь избегать обсуждений внутри малых групп студентов
Проверка согласования
сценария (TCS)
•
Техника оценки клинических рассуждений в условиях
неопределённости с помощью симуляции ситуации
(история болезни)
Преимущества по сравнению с вопросами с вариантами
ответов и краткими свободными вопросами
•
•
оценка организации и иерархичности знаний
оценивает не только накопление фактических знаний
Метод
Вопросы: после объявления истории болезни (несколько слов)
Если вы подумаете
о ...
Hypothesis...
И что тогда вы
найдете ...
New information
Ваша гипотеза ...
-2
практически нет
-1
маловероятно
0
не влияет
+1
более вероятно
+2
почти наверняка
-2/-1/ 0 /+1/+2
TCS Диагноз
Эрван, 2 месяца, который упал с пеленального столика
Если вы думаете, что это банальная
случайность
И вот вы видите снимок:
-2

-2
Каким будет
эффект этой новой  -1-1
 00
информации на  +1
вашу гипотезу? +1+2
+2
практически нет
маловероятно
не влияет
более вероятно
почти наверняка
Вопросы с вариантами
ответов
•
•
•
Выставление разных оценок на каждый
возможный ответ может потребовать экзамен с
вариантами ответов согласно TCS
Таким образом, положительно оценивается хороший
ответ и отрицательно неправильный ответ
...Определите основную
Различают основной вопрос и дополнительный.
Предложите обучающимся самим определить
оценочную шкалу (сетку поправок)
_2
Ваш пациент умрет
_1
Опасно
0
Бесполезно, но не опасно
+1
Соответствует
+2
Существенно подходит
Обзор или электронное
голосование
Считаете ли вы курс по педагогике
полезным?
И последующую
дискуссию…?
Почему?
Почему?
Короткое видео для
комментария
• История болезни пациента
• Небольшой диалог между двумя
студентами
Виртуальная
реальность
•Лучше, чем анимация /рисунки?
• Не соответствует действительности с
изображением +++
Каков порядок действий
Как это сделать?
Компьютерное практическое
занятие?
Что делают обучающиеся на
образовательном веб-сайте:
Переходят на другую страницу,
просматривают или
занимаются поиском?
ПРЕЗЕНТАЦИЯ САЙТА
Цифровые движущиеся образы
АНИМАЦИЯ
СВЯЗЬ
ВИДЕО
Temps moyen passé sur chaque page
exprimé en minutes
!
Nombre moyen de visites par page
Когда студент один, он может избегать некоторых тем. Держите связь
с ним по электронной почте
Variations individuelles de lecture
“problème” de l’auto-formation
Temps
1 . Интернет эксплорер
2 . Couverture
3 . Sommaire
4 . Введение
5 . Анатомия
6 . Основные принципы
7 . Этиология
8 . Клинические признаки
9 . Радиодиагностика
10 . Контролируемое
сокращение Rx
11 . Операционный блок
12 . Троакары
13 . Хирургия
14 . Лапаротомия
15 . После операции
16 . Ссылки
17 . Видео
Page Internet
PLATE-FORME
CT
Univ-R ®
Другая платформа
Une autre
proposition
Travaux Pratiques
http://chirurgiepediatrique.u-strasbg.fr
Как это работает?
• Описание случая посылается на платформу
• Студенты должны найти диагноз и предложить
лечение в течение недели или месяца
• Тьютеры
и
студенты
могут
обсуждать
(метахронное обсуждение) в чате. Тьютеры
посылают (если студенты просят) новые
результаты некоторых экзаменов.
• Все
обмены
в
чате
автоматически
регистрируются.
It’s interesting to organize small
working groups who are in
competition
• At the end of a week (or a month) all the
students and tutors have a meeting for a
debriefing of the chat sessions
Практические занятия
в присутствии
или в отсутствии
должны быть организованы со
многими разными
инструментами
Что бы вы ни делали,
требуются диалоги и
обсуждения
37
Спасибо
Обсуждение