Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» На заседании

Рассмотрено»
На заседании ШМС
Протокол №_1
От « 31» 08 2010 г.
«Согласовано»
заместитель директора
По ВР __________
Т.В. Михайлова
«Утверждено»
Приказом 210-ОД
МАОУ «СОШ№2»
От 31.08.2010 г.
Рабочая программа по кружку
«Школа Этики»
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№2» муниципального образования
«Ленинонорский муниципальный район» Республики Татарстан
Руководитель:
Манакова Татьяна Александровна
2010-2011 учебный год
Пояснительная записка
Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга
людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке
- право и обязанность каждого человека. С правилами хорошего тона необходимо
знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства.
Необходимо научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического
поведения и в доступной форме раскрывать их.
Этикет - это условный язык, с помощью которого можно многое понять. Уже по
тому, как человек входит в комнату, как здоровывается, какие слова произносит, как
садится, как ест, как держит руки, судят об уровне его культуры, о нравственных и
интеллектуальных достоинствах. Начиная активно пользоваться правилами поведения в
быту, игре, дети усваивают их, а понимание смысла помогает ребенку сознательно
регулировать их в разных жизненных ситуациях.
Культурные люди подчиняются дисциплине, т.е. самоконтролю и самокритике.
Они держат под контролем свои эмоции и управляют ими. Игра занимает особое место в
жизни детей младшего школьного возраста. С этой целью на занятиях кружка «Школа
этики» важное место отводится игре. В процессе игры легче усваиваются понятия,
приобретаются навыки.
Важно, чтобы дети сами устанавливали правила игры, соотнеся их с реальностью
жизни: так не должно быть и как исправить то, что есть, если оно противоречит нормам
поведения.
Необходимо дать детям возможность понимать и уметь высказываться, оценивать
свое отношение и окружающих, задавать вопросы и отвечать при обсуждении различных
этических ситуаций.
Создать среду, в которой бы формировался механизм поведения каждого ребенка
от наблюдения - к переживанию - пониманию - оценке - выбору для себя установки.
Дети лучше чувствуют в человеке примеры «внешнего» и «внутреннего» расхождения,
чем мы, взрослые.
Пусть дети в игре попробуют все «расти», а взрослые, должны помочь им
определить позицию к тем или иным проявлениям человеческой жизни, «вырастить в
себе гибкость, терпеливость по отношению к разным людям.
Результатом занятий кружка должно быть не простое перечисление того, что
хорошо, а что плохо, какое поведение считается культурным, поскольку не только из этого
складывается позиция культурного человека. Темы занятий систематизированы в виде
последовательных сфер, окружающих человека по принципу того, как ребенок открывает
для себя мир: ребенок —» мир вещей —> дом, семья —► я —> соседи —► дом, где живешь —»
улица —» магазин —» школа —* природа.
Содержание занятия раскрывается в форме непосредственного общения педагога с
детьми.
Задачи и цели эстетического кружка
Задача состоит в том, чтобы через ролевые игры, занятия вести детей в мир культуры;
создать условия для становления у них осознанного отношения и поведения.
Цели кружка:
1. Формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни.
2. Уметь видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять.
3.
Учить избавляться от дурных привычек и способствовать
формированию полезных.
4. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким,
к окружающим.
5. Формировать любовь к природе, родному краю, стремление сохранять
и приумножать его богатства.
6. Воспитывать сострадание ко всему живому.
Учебно-тематический план
№
1.
2.
3.
4.
1.
1.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
1.
2.
1.
Наименование темы
Количество часов
Теоретич.
часть
I раздел. Введение. Этика - наука о морали. 4 часа
Как я выгляжу. Мой внешний вид.
1
Как я выгляжу. Этикет вежливого общения.
1
Как я выгляжу. Мимика и жесты.
1
Как я выгляжу. Я — мальчик. Я — девочка.
1
II раздел.
Школьный этикет.
1
III раздел.
Зачем быть вежливым.
1
IV раздел. Сказка о вежливости. 4 часа
Вежливое поведение в природе.
1
Вежливые и невежливые поступки.
1
О дружбе и взаимопомощи людей.
1
Как исправить плохой поступок?
1
V раздел. Добро и зло в сказках. 2 часа
Добро побеждает зло
1
Добро и зло в сказках.
1
VI раздел.
Твои поступки и твои родители
1
VII раздел. 2 часа
Обязанности ученика в школе и дома
1
Твои обязанности по отношению к родителям
1
УНГраздел.
Чем богат человек
1
Практич.
часть
IX раздел.
1.
Ты и твое здоровье
1
X раздел.
1.
Праздничный этикет
1
XI раздел. Наш класс. 2 часа
1.
Наш класс.
1
1
XII раздел.
1.
«Моя мама - самая лучшая»
1
XIII раздел. 2 часа
1.
День рождения
1
1
2
1
XIV раздел. 3 часа
1.
Учимся общаться
XV раздел.
1.
Сказка в нашей жизни
1
Содержание программы дополнительного образования детей
№
Содержание
1
Введение. Этика - наука о морали. Дать понятие «этика», соотнести его с понятием
«этикетка». «Этикетка» поведения каждого человека. Этика как правило поведения и
отношения к другим людям и к себе. Познакомить с правилами этикета и золотыми
правилами этики.
2
Как я выгляжу. Дать понятие «внешний вид» (одежда, прическа, поза, жесты,
мимика, речь). Значимые для человека внешнего вида. Показать необходимость
бережного отношения к своим вещам и умение поддерживать порядок на своем
рабочем месте в школе и дома. Отличие поведения мальчиков и девочек.
3
Школьный этикет. Понятие «этикет»
показать необходимость этих правил.
4
Зачем быть вежливым. Дать понятия: «вежливость», «привычка», «хорошее
поведение», «поступок», «добрый поступок», «плохой поступок», «дракон внутри
человека». Вежливость - самая нужная и необходимая привычка человека.
5
Добро и зло в сказках. Объяснить понятие «добро - хорошо», «зло - плохо»,
показать, что добро всегда побеждает зло, потому что этой победе помогает
природа, звери, люди.
6
Твои поступки и твои родители. Объяснить понятия «родители», «уважение к
родителям», показать, почему людям важно ценить добрые поступки,
проявлять доброту, внимание к своим родителям.
7
Обязанности ученика в школе и дома. Дать понятие,
Показать необходимость выполнения обязанностей.
8
Чем богат человек. Объяснить понятие «богатство», «характер», «сундучок».
Богатство человека в его знаниях, готовности и умении помогать людям, своей
стране.
9
Ты и твое здоровье. Дать понятие «режим дня», «личная гигиена»,
«здоровье».
Праздничный этикет. Объяснить понятие «праздник», «эмоции», показать как эти
понятия соотносятся с пониманием эмоционального мира человека.
10
11
и
«правила
поведения
что
на
уроке»
такое обязанность.
Наш класс. Дать понятия «класс», «коллектив класса», необходимость вежливого
общения и взаимопомощи в классе.
12
Моя мама - самая лучшая.
Дать понятия «внимание», «забота», «чуткость», «сострадание». ___________________
13
День рождения.
Дать понятия «день рождения», «гость», «именинник», привила этикета
на день рождения. Дарение подарка. ___________________________________________
14
Учись общаться.
Понятия «диалог», «общение», «уважение». Правила этикета в общении со
взрослыми.
15
Сказка в нашей жизни.
Дать понятия «жизнь», «сказка», «этикет». Этикет в сказке и отношения
между людьми. ____________________________________________________________
Методическое обеспечение программы
Разработка бесед на каждое занятие. Разработка
игр, викторин, конкурсов. Выставка
художественной литературы. Детские книжкималышки.
Список использованной литературы
- И.П. Багабанова «Счастливая этика», Москва, 1997 г.
- О.С. Богданова, О.Д. Калинина «Содержание и методика этических
бесед с младшими школьниками. Москва, 1982 г.
- Л. Васильева-Гангнус. «Азбука вежливости». Москва, 1989 г.
- Е.Н. Доренко. «Азбука этикета. Москва, 1996 г.
- Л. Лихачёва «Уроки этикета». Екатеринбург, 1996 г.